七年級生物下冊 第四單元 生物圈中的人 第9章 人體內(nèi)的物質(zhì)運輸 第1節(jié) 血液教案設(shè)計（新版）北師大版

七年級生物下冊第四單元生物圈中的人第9章人體內(nèi)的物質(zhì)運輸?shù)?節(jié)血液教案設(shè)計（新版）北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《七年級生物下冊第四單元生物圈中的人第9章人體內(nèi)的物質(zhì)運輸?shù)?節(jié)血液教案設(shè)計（新版）北師大版》的教材內(nèi)容主要圍繞血液的組成、功能以及循環(huán)系統(tǒng)的基本知識進行介紹。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解血液的重要性以及其在人體內(nèi)的運輸作用。教材通過生動的圖片和實例，幫助學(xué)生更好地理解抽象的生物學(xué)概念。在課程設(shè)計時，應(yīng)注意結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認知水平，采用生動、直觀的教學(xué)方法，如模型展示、實驗操作和互動討論等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，課程應(yīng)設(shè)計一些實踐活動，如制作血液成分模型，讓學(xué)生動手操作，加深對知識的理解。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)建立正確的生命觀念，理解人體內(nèi)物質(zhì)運輸?shù)闹匾裕囵B(yǎng)對人體生理功能的科學(xué)思維。同時，通過實驗和實踐活動，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力，學(xué)會觀察、思考和解決問題。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)對生物學(xué)的興趣和好奇心，激發(fā)學(xué)生主動探究的生命熱情。重點難點及解決辦法重點：

1.血液的組成和功能

2.血液循環(huán)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和作用

3.血液成分的特點和功能

難點：

1.血液循環(huán)系統(tǒng)的復(fù)雜結(jié)構(gòu)和路徑理解

2.血液成分的功能和作用機制

解決辦法：

1.通過實物模型、圖片和動畫等多媒體教學(xué)資源，生動展示血液循環(huán)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和路徑，幫助學(xué)生形象理解。

2.利用互動討論、小組合作等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動探究血液成分的功能和作用機制，加深理解。

3.設(shè)計實驗操作，如觀察血液樣本、制作血液成分模型等，讓學(xué)生親自動手，增強實踐體驗，提高學(xué)習(xí)效果。

4.提供輔導(dǎo)資料和課后作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識點，針對性地解決學(xué)生的個性化問題。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授法：用于向?qū)W生傳授血液的組成、功能和血液循環(huán)系統(tǒng)的基本知識。

-討論法：鼓勵學(xué)生就血液循環(huán)的路徑、血液成分的作用等話題進行交流和探討，以促進思維碰撞和知識共享。

-案例研究：分析具體的血液循環(huán)實例，如心臟疾病、貧血等，幫助學(xué)生將理論知識與實際情境相結(jié)合。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生分組設(shè)計關(guān)于血液或血液循環(huán)的展示項目，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生扮演醫(yī)生、病人等角色，通過模擬咨詢或診斷過程，加深對血液循環(huán)和血液功能的理解。

-實驗操作：安排觀察血液樣本、檢測血液成分等實驗活動，讓學(xué)生親手操作，提高實踐能力。

-游戲設(shè)計：制作血液循環(huán)系統(tǒng)的互動游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固相關(guān)知識。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作包含圖文并茂的課件，展示血液成分、血液循環(huán)路徑等關(guān)鍵信息，增強視覺效果。

-視頻資料：播放關(guān)于血液循環(huán)、血液成分功能的視頻，幫助學(xué)生直觀理解復(fù)雜概念。

-在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線解剖學(xué)工具、血液學(xué)知識庫等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源。

-實物模型：準備血液循環(huán)系統(tǒng)的模型、血液成分模型等，輔助學(xué)生直觀感知。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞血液循環(huán)系統(tǒng)的基本知識，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解血液循環(huán)系統(tǒng)的基本知識。思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解血液循環(huán)系統(tǒng)的基本知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出血液循環(huán)的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講解知識點：詳細講解血液循環(huán)系統(tǒng)的基本知識，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握血液循環(huán)的知識。解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗血液循環(huán)的知識。提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解血液循環(huán)系統(tǒng)的基本知識。實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握血液循環(huán)的知識。合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解血液循環(huán)系統(tǒng)的基本知識，掌握相關(guān)的技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)血液循環(huán)系統(tǒng)的基本知識，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提供拓展資源：提供與血液循環(huán)系統(tǒng)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的血液循環(huán)系統(tǒng)的基本知識和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-血液成分圖解：提供一張詳細的血液成分圖解，讓學(xué)生能夠直觀地了解血液的組成。

-血液循環(huán)動畫：提供一個動畫視頻，展示血液循環(huán)的過程，幫助學(xué)生更好地理解血液循環(huán)系統(tǒng)的工作原理。

-血液功能研究案例：提供一些關(guān)于血液功能的研究案例，讓學(xué)生了解血液在人體內(nèi)的作用及其重要性。

-血液疾病介紹：介紹一些常見的血液疾病，如貧血、白血病等，讓學(xué)生了解這些疾病的特點和影響。

-血液健康知識：提供一些關(guān)于血液健康的知識，如如何保持血液健康、如何預(yù)防血液疾病等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如醫(yī)學(xué)網(wǎng)站、學(xué)術(shù)期刊等，進一步了解血液研究的最新進展，拓寬知識視野。

-學(xué)生可以觀看一些與血液相關(guān)的紀錄片，如《人體奧秘》、《生命科學(xué)》等，以更生動的方式了解血液知識。

-學(xué)生可以參與一些與血液健康相關(guān)的社會實踐活動，如志愿服務(wù)、健康講座等，提高自己的社會責任感和實踐能力。

-學(xué)生可以結(jié)合自己的興趣和特長，進行一些與血液相關(guān)的創(chuàng)新研究，如制作血液成分模型、設(shè)計血液健康宣傳海報等，提高自己的創(chuàng)新能力和實踐能力。

作用與目的：

-通過拓展資源的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對血液知識有更深入的了解，提高學(xué)生的知識水平。

-通過拓展建議的實施，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、團隊合作意識和社會責任感，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。課堂1.課堂評價

-提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對血液循環(huán)系統(tǒng)的基本知識的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑惑和問題。

-觀察：在課堂活動中，觀察學(xué)生的參與程度、思考過程和團隊合作的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

-測試：設(shè)計一些課堂小測試，如快速問答、填空題等，測試學(xué)生對血液成分和血液循環(huán)的理解程度。

-反饋：根據(jù)評價結(jié)果，及時給予學(xué)生反饋，針對問題進行解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識。

2.作業(yè)評價

-批改：認真批改學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生的答案進行評價，給出具體的分數(shù)或評價語。

-點評：在作業(yè)評語中，對學(xué)生的優(yōu)點進行表揚，對需要改進的地方提出建議，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-反饋：及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)評價進行改進。

3.綜合評價

-學(xué)習(xí)態(tài)度：評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，如出勤情況、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等。

-學(xué)習(xí)能力：評價學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，如自主學(xué)習(xí)的能力、合作學(xué)習(xí)的能力、問題解決的能力等。

-知識掌握：評價學(xué)生對血液循環(huán)系統(tǒng)的基本知識的掌握程度，如血液成分的名稱和功能、血液循環(huán)的路徑和作用等。

作用與目的：

-通過教學(xué)評價，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決，提高教學(xué)效果。

-通過作業(yè)評價，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

-通過綜合評價，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，為后續(xù)的教學(xué)提供參考和依據(jù)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

1.血液的組成：了解血液由紅細胞、白細胞、血小板組成，以及它們的功能和作用。

2.血液循環(huán)系統(tǒng)：掌握心臟、血管、血液之間的關(guān)系和作用，以及血液循環(huán)的路徑和作用。

3.血液成分的特點和功能：了解不同血液成分的特性，以及它們在人體內(nèi)的作用和功能。

②詞、句等：

1.血液：是一種液體，由紅細胞、白細胞、血小板組成，負責運輸氧氣、營養(yǎng)物質(zhì)和廢物。

2.血液循環(huán)：指血液在心臟、血管內(nèi)的流動過程，負責將氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)輸送到身體各部位，同時將廢物帶離身體。

③板書設(shè)計：

1.血液的組成：

-紅細胞：攜帶氧氣，運輸養(yǎng)分

-白細胞：抵抗感染，保護身體

-血小板：幫助血液凝固，防止出血

2.血液循環(huán)系統(tǒng)：

-心臟：泵血，推動血液流動

-血管：輸送血液，連接心臟和身體各部位

-血液循環(huán)路徑：心臟→動脈→組織→靜脈→心臟

3.血液成分的特點和功能：

-紅細胞：圓形，無細胞核，含血紅蛋白，負責氧氣和養(yǎng)分運輸

-白細胞：有細胞核，多種類型，抵抗感染

-血小板：小型細胞，無細胞核，幫助血液凝固課后作業(yè)1.描述血液的三種主要成分，并說明它們在人體內(nèi)的作用。

2.畫出血液循環(huán)的路徑圖，標注心臟、動脈、靜脈和組織的名稱。

3.解釋為什么紅細胞沒有細胞核，而白細胞有細胞核。

4.描述血小板的功能，并解釋它們?nèi)绾螏椭耗獭?/p>

5.討論你認為血液在人體內(nèi)最重要的作用是什么，并說明為什么。

題目解析：

1.血液的三種主要成分是紅細胞、白細胞和血小板。紅細胞攜帶氧氣和養(yǎng)分，白細胞抵抗感染，血小板幫助血液凝固。

2.血液循環(huán)的路徑從心臟開始，通過動脈將血液輸送到身體各部位