七年級(jí)生物下冊(cè) 第四單元 生物圈中的人 第9章 人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸 第1節(jié) 血液教案設(shè)計(jì)（新版）北師大版

七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元生物圈中的人第9章人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸?shù)?節(jié)血液教案設(shè)計(jì)（新版）北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元生物圈中的人第9章人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸?shù)?節(jié)血液教案設(shè)計(jì)（新版）北師大版》的教材內(nèi)容主要圍繞血液的組成、功能以及循環(huán)系統(tǒng)的基本知識(shí)進(jìn)行介紹。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解血液的重要性以及其在人體內(nèi)的運(yùn)輸作用。教材通過(guò)生動(dòng)的圖片和實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解抽象的生物學(xué)概念。在課程設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)注意結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，采用生動(dòng)、直觀的教學(xué)方法，如模型展示、實(shí)驗(yàn)操作和互動(dòng)討論等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，課程應(yīng)設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，如制作血液成分模型，讓學(xué)生動(dòng)手操作，加深對(duì)知識(shí)的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)建立正確的生命觀念，理解人體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)闹匾?，培養(yǎng)對(duì)人體生理功能的科學(xué)思維。同時(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力，學(xué)會(huì)觀察、思考和解決問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)對(duì)生物學(xué)的興趣和好奇心，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的生命熱情。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.血液的組成和功能

2.血液循環(huán)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和作用

3.血液成分的特點(diǎn)和功能

難點(diǎn)：

1.血液循環(huán)系統(tǒng)的復(fù)雜結(jié)構(gòu)和路徑理解

2.血液成分的功能和作用機(jī)制

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)物模型、圖片和動(dòng)畫(huà)等多媒體教學(xué)資源，生動(dòng)展示血液循環(huán)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和路徑，幫助學(xué)生形象理解。

2.利用互動(dòng)討論、小組合作等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究血液成分的功能和作用機(jī)制，加深理解。

3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)操作，如觀察血液樣本、制作血液成分模型等，讓學(xué)生親自動(dòng)手，增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效果。

4.提供輔導(dǎo)資料和課后作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，針對(duì)性地解決學(xué)生的個(gè)性化問(wèn)題。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：用于向?qū)W生傳授血液的組成、功能和血液循環(huán)系統(tǒng)的基本知識(shí)。

-討論法：鼓勵(lì)學(xué)生就血液循環(huán)的路徑、血液成分的作用等話(huà)題進(jìn)行交流和探討，以促進(jìn)思維碰撞和知識(shí)共享。

-案例研究：分析具體的血液循環(huán)實(shí)例，如心臟疾病、貧血等，幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)關(guān)于血液或血液循環(huán)的展示項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生扮演醫(yī)生、病人等角色，通過(guò)模擬咨詢(xún)或診斷過(guò)程，加深對(duì)血液循環(huán)和血液功能的理解。

-實(shí)驗(yàn)操作：安排觀察血液樣本、檢測(cè)血液成分等實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親手操作，提高實(shí)踐能力。

-游戲設(shè)計(jì)：制作血液循環(huán)系統(tǒng)的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固相關(guān)知識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作包含圖文并茂的課件，展示血液成分、血液循環(huán)路徑等關(guān)鍵信息，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

-視頻資料：播放關(guān)于血液循環(huán)、血液成分功能的視頻，幫助學(xué)生直觀理解復(fù)雜概念。

-在線(xiàn)工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線(xiàn)解剖學(xué)工具、血液學(xué)知識(shí)庫(kù)等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源。

-實(shí)物模型：準(zhǔn)備血液循環(huán)系統(tǒng)的模型、血液成分模型等，輔助學(xué)生直觀感知。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞血液循環(huán)系統(tǒng)的基本知識(shí)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解血液循環(huán)系統(tǒng)的基本知識(shí)。思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解血液循環(huán)系統(tǒng)的基本知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出血液循環(huán)的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解血液循環(huán)系統(tǒng)的基本知識(shí)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握血液循環(huán)的知識(shí)。解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)血液循環(huán)的知識(shí)。提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解血液循環(huán)系統(tǒng)的基本知識(shí)。實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握血液循環(huán)的知識(shí)。合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解血液循環(huán)系統(tǒng)的基本知識(shí)，掌握相關(guān)的技能。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)血液循環(huán)系統(tǒng)的基本知識(shí)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提供拓展資源：提供與血液循環(huán)系統(tǒng)相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的血液循環(huán)系統(tǒng)的基本知識(shí)和技能。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-血液成分圖解：提供一張?jiān)敿?xì)的血液成分圖解，讓學(xué)生能夠直觀地了解血液的組成。

-血液循環(huán)動(dòng)畫(huà)：提供一個(gè)動(dòng)畫(huà)視頻，展示血液循環(huán)的過(guò)程，幫助學(xué)生更好地理解血液循環(huán)系統(tǒng)的工作原理。

-血液功能研究案例：提供一些關(guān)于血液功能的研究案例，讓學(xué)生了解血液在人體內(nèi)的作用及其重要性。

-血液疾病介紹：介紹一些常見(jiàn)的血液疾病，如貧血、白血病等，讓學(xué)生了解這些疾病的特點(diǎn)和影響。

-血液健康知識(shí)：提供一些關(guān)于血液健康的知識(shí)，如如何保持血液健康、如何預(yù)防血液疾病等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如醫(yī)學(xué)網(wǎng)站、學(xué)術(shù)期刊等，進(jìn)一步了解血液研究的最新進(jìn)展，拓寬知識(shí)視野。

-學(xué)生可以觀看一些與血液相關(guān)的紀(jì)錄片，如《人體奧秘》、《生命科學(xué)》等，以更生動(dòng)的方式了解血液知識(shí)。

-學(xué)生可以參與一些與血液健康相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、健康講座等，提高自己的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。

-學(xué)生可以結(jié)合自己的興趣和特長(zhǎng)，進(jìn)行一些與血液相關(guān)的創(chuàng)新研究，如制作血液成分模型、設(shè)計(jì)血液健康宣傳海報(bào)等，提高自己的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

作用與目的：

-通過(guò)拓展資源的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)血液知識(shí)有更深入的了解，提高學(xué)生的知識(shí)水平。

-通過(guò)拓展建議的實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)血液循環(huán)系統(tǒng)的基本知識(shí)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑惑和問(wèn)題。

-觀察：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與程度、思考過(guò)程和團(tuán)隊(duì)合作的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)一些課堂小測(cè)試，如快速問(wèn)答、填空題等，測(cè)試學(xué)生對(duì)血液成分和血液循環(huán)的理解程度。

-反饋：根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，及時(shí)給予學(xué)生反饋，針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行評(píng)價(jià)，給出具體的分?jǐn)?shù)或評(píng)價(jià)語(yǔ)。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)評(píng)語(yǔ)中，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)需要改進(jìn)的地方提出建議，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-反饋：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)評(píng)價(jià)進(jìn)行改進(jìn)。

3.綜合評(píng)價(jià)

-學(xué)習(xí)態(tài)度：評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，如出勤情況、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等。

-學(xué)習(xí)能力：評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，如自主學(xué)習(xí)的能力、合作學(xué)習(xí)的能力、問(wèn)題解決的能力等。

-知識(shí)掌握：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)血液循環(huán)系統(tǒng)的基本知識(shí)的掌握程度，如血液成分的名稱(chēng)和功能、血液循環(huán)的路徑和作用等。

作用與目的：

-通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決，提高教學(xué)效果。

-通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-通過(guò)綜合評(píng)價(jià)，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，為后續(xù)的教學(xué)提供參考和依據(jù)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.血液的組成：了解血液由紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板組成，以及它們的功能和作用。

2.血液循環(huán)系統(tǒng)：掌握心臟、血管、血液之間的關(guān)系和作用，以及血液循環(huán)的路徑和作用。

3.血液成分的特點(diǎn)和功能：了解不同血液成分的特性，以及它們?cè)谌梭w內(nèi)的作用和功能。

②詞、句等：

1.血液：是一種液體，由紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板組成，負(fù)責(zé)運(yùn)輸氧氣、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和廢物。

2.血液循環(huán)：指血液在心臟、血管內(nèi)的流動(dòng)過(guò)程，負(fù)責(zé)將氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)輸送到身體各部位，同時(shí)將廢物帶離身體。

③板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.血液的組成：

-紅細(xì)胞：攜帶氧氣，運(yùn)輸養(yǎng)分

-白細(xì)胞：抵抗感染，保護(hù)身體

-血小板：幫助血液凝固，防止出血

2.血液循環(huán)系統(tǒng)：

-心臟：泵血，推動(dòng)血液流動(dòng)

-血管：輸送血液，連接心臟和身體各部位

-血液循環(huán)路徑：心臟→動(dòng)脈→組織→靜脈→心臟

3.血液成分的特點(diǎn)和功能：

-紅細(xì)胞：圓形，無(wú)細(xì)胞核，含血紅蛋白，負(fù)責(zé)氧氣和養(yǎng)分運(yùn)輸

-白細(xì)胞：有細(xì)胞核，多種類(lèi)型，抵抗感染

-血小板：小型細(xì)胞，無(wú)細(xì)胞核，幫助血液凝固課后作業(yè)1.描述血液的三種主要成分，并說(shuō)明它們?cè)谌梭w內(nèi)的作用。

2.畫(huà)出血液循環(huán)的路徑圖，標(biāo)注心臟、動(dòng)脈、靜脈和組織的名稱(chēng)。

3.解釋為什么紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核，而白細(xì)胞有細(xì)胞核。

4.描述血小板的功能，并解釋它們?nèi)绾螏椭耗獭?/p>

5.討論你認(rèn)為血液在人體內(nèi)最重要的作用是什么，并說(shuō)明為什么。

題目解析：

1.血液的三種主要成分是紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板。紅細(xì)胞攜帶氧氣和養(yǎng)分，白細(xì)胞抵抗感染，血小板幫助血液凝固。

2.血液循環(huán)的路徑從心臟開(kāi)始，通過(guò)動(dòng)脈將血液輸送到身體各部位