Unit 1 People of Achievement Using Language (教學(xué)設(shè)計(jì))高二英語(yǔ)同步高效課堂（人教版2019選擇性必修第一冊(cè)）

Unit1PeopleofAchievementUsingLanguage(教學(xué)設(shè)計(jì))高二英語(yǔ)同步高效課堂（人教版2019選擇性必修第一冊(cè)）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit1PeopleofAchievementUsingLanguage

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高二英語(yǔ)班（人教版2019選擇性必修第一冊(cè)）

3.授課時(shí)間：第1周，第1課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞課本中"Unit1PeopleofAchievement"的內(nèi)容，通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫作等活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握描述杰出人物的語(yǔ)言表達(dá)，培養(yǎng)他們的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。課堂上，我們將探討杰出人物的成就及其背后的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，并鼓勵(lì)他們樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是在語(yǔ)言理解、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力方面。通過(guò)學(xué)習(xí)杰出人物的事跡，學(xué)生將提升以下能力：

1.語(yǔ)言理解：能理解并運(yùn)用描述杰出人物的語(yǔ)言表達(dá)，提高聽(tīng)力理解和閱讀分析能力。

2.文化意識(shí)：認(rèn)識(shí)到不同文化背景下的杰出人物及其貢獻(xiàn)，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)分析成就背后的原因和影響，形成自己的見(jiàn)解。

4.學(xué)習(xí)能力：掌握有效的學(xué)習(xí)策略，如合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-本節(jié)課的核心內(nèi)容是運(yùn)用英語(yǔ)描述杰出人物的成就及其影響，包括特定詞匯和句型的掌握，如“contributeto”,“setanexamplefor”,“achievebreakthroughsin”等。

-重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，通過(guò)聽(tīng)力材料理解杰出人物的生平事跡，并在口語(yǔ)活動(dòng)中準(zhǔn)確表達(dá)對(duì)杰出人物的評(píng)價(jià)和分析。

-強(qiáng)調(diào)文章結(jié)構(gòu)和特征的識(shí)別，如傳記文本的寫作特點(diǎn)，學(xué)會(huì)從閱讀材料中提取關(guān)鍵信息。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維分析杰出人物的成就及其對(duì)社會(huì)的影響，要求學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入的思考和分析。

-學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)，對(duì)于復(fù)雜句型和詞匯的運(yùn)用可能存在困難，需要教師提供足夠的語(yǔ)言支持和示例。

-閱讀理解中的長(zhǎng)難句和復(fù)雜邏輯關(guān)系是學(xué)生的另一難點(diǎn)，需要通過(guò)教師的逐步引導(dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和內(nèi)化這些知識(shí)點(diǎn)。

-對(duì)于寫作部分的難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生有效地組織語(yǔ)言，撰寫一篇結(jié)構(gòu)清晰、觀點(diǎn)明確的短文，教師需提供寫作框架和策略指導(dǎo)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過(guò)講解杰出人物的事跡，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和句型，強(qiáng)化語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)。

-討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表對(duì)杰出人物成就的看法，培養(yǎng)批判性思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-情境教學(xué)法：模擬真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生在特定情境中進(jìn)行角色扮演，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用PPT展示杰出人物圖片和生平事跡，增強(qiáng)視覺(jué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)聽(tīng)力練習(xí)和閱讀理解任務(wù)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

-在線資源：提供網(wǎng)絡(luò)鏈接，讓學(xué)生自主查找相關(guān)資料，拓展知識(shí)面，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過(guò)程首先，我會(huì)以一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題引入今天的課程：“Whatqualitiesdoyouthinkapersonneedstohavetobeconsideredanachiever?”（你認(rèn)為一個(gè)人需要具備哪些品質(zhì)才能被認(rèn)為是有所成就的人？）讓學(xué)生們思考并分享他們的看法，從而激發(fā)他們對(duì)本單元主題的興趣。

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

2.聽(tīng)力活動(dòng)（10分鐘）

首先，我會(huì)播放課文中的聽(tīng)力材料，讓學(xué)生們聽(tīng)并回答相關(guān)問(wèn)題。然后，我會(huì)引導(dǎo)他們關(guān)注聽(tīng)力材料中的關(guān)鍵信息和語(yǔ)言表達(dá)，如描述成就的詞匯和句型。

a.學(xué)生聽(tīng)第一遍，回答以下問(wèn)題：

-Whoisthepersonbeingtalkedaboutinthelisteningpassage?

-Whataretheachievementsofthisperson?

b.學(xué)生聽(tīng)第二遍，關(guān)注以下語(yǔ)言點(diǎn)：

-Usefulphrasesfordescribingachievements(e.g.,“contributeto”,“setanexamplefor”)

-Grammarstructures(e.g.,passivevoice,relativeclauses)

3.閱讀活動(dòng)（15分鐘）

a.學(xué)生閱讀課文，完成以下任務(wù)：

-Identifythemainideaandsupportingdetailsofeachparagraph.

-Underlineanddiscussthelanguagefeaturesusedinthetext(e.g.,descriptivewords,phrases,andsentences).

b.小組討論：分析課文中的長(zhǎng)難句和復(fù)雜邏輯關(guān)系，理解并內(nèi)化知識(shí)點(diǎn)。

4.口語(yǔ)活動(dòng)（10分鐘）

現(xiàn)在，我會(huì)組織學(xué)生們進(jìn)行小組討論，讓他們運(yùn)用剛剛學(xué)到的語(yǔ)言知識(shí)，討論以下問(wèn)題：

-Whatinspiredyoumostabouttheachievementsofthepersoninthetext?

-Howcanwelearnfromtheirexperiencesandapplythemtoourownlives?

每組選出一名代表進(jìn)行分享，其他組員補(bǔ)充發(fā)言。

5.寫作任務(wù)（10分鐘）

結(jié)合課文內(nèi)容，我會(huì)布置一個(gè)寫作任務(wù)，要求學(xué)生們撰寫一篇關(guān)于他們所敬仰的杰出人物的小短文。在此之前，我會(huì)提供寫作框架和策略指導(dǎo)。

-Writeashortbiographyaboutapersonyouadmire,focusingontheirachievementsandtheimpacttheyhavehadonsociety.

-Usethelanguagepointslearnedinthisclass,suchasdescriptivephrasesandappropriatesentencestructures.

6.課堂總結(jié)（5分鐘）

最后，我會(huì)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)杰出人物的品質(zhì)和成就對(duì)我們的啟示。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后繼續(xù)探索相關(guān)主題，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：與本節(jié)課主題相關(guān)的英文傳記書籍，如《TheDiaryofaYoungGirl》byAnneFrank（安妮·弗蘭克的《少女日記》）或《LongWalktoFreedom》byNelsonMandela（納爾遜·曼德拉的《漫漫自由路》），讓學(xué)生更深入地了解不同領(lǐng)域的杰出人物及其成就。

-視頻資料：選擇一些介紹杰出人物的紀(jì)錄片或訪談節(jié)目，如《ProfilesofPower》或《TheAchievers:TheStoryoftheEnglishPremiership》等，幫助學(xué)生直觀地感受杰出人物的生平和貢獻(xiàn)。

-音頻資料：提供一些英文播客或講座，主題涉及個(gè)人成就、成功學(xué)等，讓學(xué)生在課外時(shí)間聆聽(tīng)，培養(yǎng)英語(yǔ)聽(tīng)力技能。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人研究項(xiàng)目，選擇一位他們感興趣的杰出人物，通過(guò)查閱書籍、觀看視頻、收聽(tīng)播客等多種方式，收集相關(guān)資料，撰寫研究報(bào)告或進(jìn)行課堂分享。

-建議學(xué)生參與學(xué)校組織的辯論賽或演講比賽，圍繞杰出人物的成就和影響展開(kāi)論述，鍛煉他們的英語(yǔ)表達(dá)能力和邏輯思維能力。

-組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如訪問(wèn)當(dāng)?shù)氐牟┪镳^、科技館，了解杰出人物的實(shí)物展覽和事跡介紹，將課堂所學(xué)與實(shí)際情境相結(jié)合。

-提供一些寫作模板和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作詩(shī)歌、短劇或故事，以創(chuàng)意寫作的方式表達(dá)對(duì)杰出人物的敬意和思考。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)在本節(jié)課中，我們共同學(xué)習(xí)了如何描述杰出人物的成就及其影響。通過(guò)聽(tīng)力、閱讀、口語(yǔ)和寫作活動(dòng)，學(xué)生們掌握了相關(guān)的詞匯、句型和表達(dá)方式，了解了杰出人物的事跡及其對(duì)社會(huì)的重要性。現(xiàn)在，讓我們通過(guò)以下課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)來(lái)鞏固所學(xué)內(nèi)容。

1.課堂小結(jié)：

-我們探討了杰出人物所需的品質(zhì)，如毅力、創(chuàng)新和奉獻(xiàn)精神。

-學(xué)生們通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)習(xí)了如何從材料中提取關(guān)鍵信息，并關(guān)注了描述成就的語(yǔ)言表達(dá)。

-閱讀課文中，我們分析了傳記文本的特點(diǎn)，如使用生動(dòng)、具體的語(yǔ)言描述人物和事件。

-口語(yǔ)活動(dòng)中，學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)討論了杰出人物的成就，鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)能力。

-寫作任務(wù)讓學(xué)生們將所學(xué)詞匯和句型應(yīng)用于實(shí)踐，撰寫關(guān)于杰出人物的短文。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-聽(tīng)力檢測(cè)：播放一段關(guān)于另一位杰出人物的聽(tīng)力材料，要求學(xué)生回答相關(guān)問(wèn)題，檢查他們對(duì)描述成就的語(yǔ)言點(diǎn)的掌握。

-閱讀理解：分發(fā)一份閱讀材料，內(nèi)容涉及另一位杰出人物的事跡，讓學(xué)生們完成相關(guān)的閱讀理解題目，以評(píng)估他們對(duì)文本分析和信息提取的能力。

-口語(yǔ)表達(dá)：隨機(jī)選取幾位學(xué)生，讓他們口頭描述一位他們所敬仰的杰出人物，重點(diǎn)關(guān)注其成就和影響，檢驗(yàn)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-寫作評(píng)估：收集學(xué)生們的寫作作業(yè)，評(píng)估他們是否能夠正確使用所學(xué)詞匯和句型，以及文章結(jié)構(gòu)是否清晰、邏輯是否嚴(yán)密。教學(xué)反思與改進(jìn)在今天的教學(xué)過(guò)程中，我注意到學(xué)生們?cè)诼?tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫作環(huán)節(jié)的參與度較高，他們對(duì)于杰出人物的事跡表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在設(shè)計(jì)反思活動(dòng)時(shí)，我計(jì)劃采取以下措施：

1.教學(xué)效果評(píng)估：通過(guò)課堂觀察和課后作業(yè)批改，了解學(xué)生們?cè)诟鱾€(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的掌握程度，特別是對(duì)于描述成就的詞匯、句型和文章結(jié)構(gòu)的運(yùn)用。

2.學(xué)生反饋：在下節(jié)課開(kāi)始前，我會(huì)留出幾分鐘時(shí)間，讓學(xué)生們匿名寫下他們對(duì)本節(jié)課的看法和建議，以便了解他們的需求和期望。

針對(duì)以下問(wèn)題，我將制定改進(jìn)措施：

1.聽(tīng)力環(huán)節(jié)：有些學(xué)生表示在聽(tīng)力材料中捕捉關(guān)鍵信息存在困難。為了提高他們的聽(tīng)力技能，我將在未來(lái)的教學(xué)中增加更多不同類型的聽(tīng)力練習(xí)，如新聞、訪談等，并提供更多的聽(tīng)力策略指導(dǎo)。

2.口語(yǔ)表達(dá)：部分學(xué)生在口語(yǔ)活動(dòng)中表現(xiàn)出緊張和不自信。為了幫助他們更好地展示自己，我計(jì)劃組織更多的口語(yǔ)練習(xí)，如角色扮演、小組討論等，并鼓勵(lì)他們多參與、多表達(dá)。

3.寫作任務(wù)：在寫作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的文章結(jié)構(gòu)不夠清晰，邏輯關(guān)系混亂。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我將在下一節(jié)課中重點(diǎn)講解文章結(jié)構(gòu)和寫作技巧，并為學(xué)生提供更多寫作模板和示例。

在未來(lái)教學(xué)中，我將實(shí)施以下改進(jìn)措施：

1.持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，根據(jù)他們的反饋調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。

2.增加課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.定期進(jìn)行教學(xué)反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，以提高教學(xué)效果。

4.結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)更多貼近實(shí)際生活的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

5.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)，關(guān)注他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，助力他們實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)。板書設(shè)計(jì)-描述成就的詞匯：contributeto,setanexam