Unit1 Lesson5 In the Living Room（教學設(shè)計）-2024-2025學年冀教版（三起）英語六年級上冊

Unit1Lesson5IntheLivingRoom（教學設(shè)計）-2024-2025學年冀教版（三起）英語六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為冀教版（三起）英語六年級上冊Unit1Lesson5IntheLivingRoom。教學內(nèi)容圍繞客廳的場景，涵蓋了家具、家電的詞匯學習以及相關(guān)句型的運用。本節(jié)課的核心詞匯包括：sofa、television、table、chair等，核心句型如：“Thereisa...inthelivingroom.”和“Istherea...inthelivingroom?”等。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的課程中已經(jīng)學習過家庭、家具等主題詞匯，為本節(jié)課的學習打下基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學習，學生可以鞏固和拓展相關(guān)詞匯，提高在實際場景中的英語表達能力。同時，課程內(nèi)容與現(xiàn)實生活緊密相關(guān)，有助于激發(fā)學生的學習興趣和參與度。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學習能力。通過學習Unit1Lesson5IntheLivingRoom，學生能夠：1.提高英語語言表達能力，熟練運用家具、家電詞匯及句型描述客廳場景；2.培養(yǎng)觀察、分析、比較的能力，通過探討中西方客廳文化的差異，增強跨文化交際意識；3.發(fā)展自主學習與合作學習的能力，通過小組活動，共同完成課堂任務(wù)；4.增強家國情懷，了解并尊重不同文化背景下的家庭生活。從而實現(xiàn)全面提升學生的英語學科核心素養(yǎng)。三、重點難點及解決辦法重點：1.掌握客廳場景相關(guān)的詞匯和句型；2.能夠運用所學描述客廳物品及布局。

難點：1.詞匯的準確發(fā)音和用法；2.句型的靈活運用及口語表達。

解決辦法及突破策略：

1.采用實物展示、圖片輔助、情景模擬等方法，幫助學生直觀地理解和記憶詞匯，加強發(fā)音練習，確保準確掌握；

2.設(shè)計多種口語練習活動，如角色扮演、小組討論等，讓學生在實際語境中運用句型，提高口語表達能力；

3.對于詞匯用法和句型難點，通過例句展示、錯誤分析等方式，幫助學生理解和掌握；

4.創(chuàng)設(shè)互動式課堂氛圍，鼓勵學生積極參與，增加課堂實踐機會，提高語言運用能力；

5.課后布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學知識，并進行針對性的輔導，幫助學生克服難點。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言和實物展示，為學生講解客廳詞匯及句型的用法；

2.情境教學法：創(chuàng)設(shè)生活化的客廳場景，讓學生在真實語境中練習英語表達；

3.任務(wù)驅(qū)動法：設(shè)計小組任務(wù)，引導學生合作探究，激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造性。

教學手段：

1.多媒體設(shè)備：運用PPT、視頻等展示客廳場景和家具，幫助學生直觀學習；

2.教學軟件：利用互動白板等教學軟件，設(shè)計趣味性練習，提高學生學習興趣；

3.實物教具：使用沙發(fā)、電視等實物模型，增強學生對詞匯的記憶和理解。五、教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過學校在線平臺，發(fā)布包含客廳家具、家電圖片和詞匯的預習資料，明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞“客廳物品”，設(shè)計問題如“你能認出多少客廳物品？它們用英文怎么表達？”

-監(jiān)控預習進度：通過平臺數(shù)據(jù)跟蹤學生的預習情況，及時給予反饋。

-學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求預習，嘗試記住客廳物品的英文表達。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄下自己的答案和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記或問題通過平臺提交。

-教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索新詞匯。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺分享預習資料，提高預習效率。

-作用與目的：

-讓學生提前接觸和熟悉新詞匯，為課堂學習奠定基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和對新知識的探究興趣。

2.課中強化技能

-教師活動：

-導入新課：通過展示一個客廳的視頻，引出本課主題。

-講解知識點：詳細講解詞匯和句型的用法，用實物輔助教學。

-組織課堂活動：設(shè)計小組合作活動，讓學生用所學詞匯和句型描述客廳。

-解答疑問：在活動過程中，解答學生在語言使用上的疑問。

-學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考如何運用所學描述客廳。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，用英語描述客廳物品。

-提問與討論：學生針對難點提問，與同學和老師討論。

-教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和實例，幫助學生理解詞匯和句型的用法。

-實踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學生在實際場景中應(yīng)用所學。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

-作用與目的：

-通過實踐活動，幫助學生鞏固詞匯和句型，提高口語表達能力。

-通過合作學習，增強學生的溝通能力和團隊合作意識。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作和口語練習。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)主題的視頻、文章等，供學生課后學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給出建設(shè)性的反饋。

-學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，鞏固所學知識。

-拓展學習：利用拓展資源，進一步了解中西方客廳文化的差異。

-反思總結(jié)：學生對學習過程進行反思，提出改進措施。

-教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：指導學生通過反思，提升自我認知。

-作用與目的：

-通過作業(yè)鞏固課堂所學，提升學生的英語應(yīng)用能力。

-通過拓展學習，開闊學生視野，增強文化意識。

-通過反思總結(jié)，幫助學生形成良好的學習習慣，促進自我提升。六、學生學習效果1.詞匯和句型掌握：學生能夠熟練掌握客廳場景相關(guān)的詞匯，如sofa、television、table、chair等，并能運用所學句型描述客廳物品及布局，如“Thereisa...inthelivingroom.”和“Istherea...inthelivingroom?”等。

2.口語表達能力：學生在課堂活動中，通過角色扮演、小組討論等形式，鍛煉了英語口語表達能力，能夠自信地運用所學詞匯和句型進行交流。

3.文化意識：通過學習客廳場景及相關(guān)物品的表達，學生了解了中西方客廳文化的差異，增強了跨文化交際意識。

4.團隊合作能力：在小組活動中，學生學會了與同伴合作、共同完成任務(wù)，提高了團隊協(xié)作能力。

5.自主學習能力：通過預習、課堂學習和課后拓展，學生培養(yǎng)了自主探索、獨立思考和解決問題的能力。

6.學習策略：學生掌握了有效的學習方法和策略，如通過觀看視頻、閱讀文章等方式，拓寬知識視野，提高學習效果。

具體表現(xiàn)如下：

1.課堂參與度：學生在課堂上積極發(fā)言，參與課堂活動，表現(xiàn)出較高的學習熱情。

2.作業(yè)完成情況：課后作業(yè)完成質(zhì)量較高，學生能夠獨立完成寫作和口語練習，鞏固所學知識。

3.互動交流：學生在課堂上能夠主動與同學和老師進行互動交流，提出疑問，分享學習心得。

4.拓展學習：學生能夠利用拓展資源，主動了解中西方客廳文化的差異，拓寬知識視野。

5.反思總結(jié)：學生對學習過程進行反思，能夠發(fā)現(xiàn)自身的不足，并提出針對性的改進措施。七、板書設(shè)計①重點知識點：

-客廳家具、家電詞匯：sofa、television、table、chair等

-描述客廳句型：Thereisa...inthelivingroom./Istherea...inthelivingroom?

②詞句運用：

-詞匯搭配：acomfortablesofa、abigtelevision等

-句型變換：Thereare.../Arethere...?

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點詞匯和句型。

-利用簡筆畫，形象地展示客廳物品，增強視覺效果。

-設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如讓學生上臺完成板書的一部分，提高課堂參與度。

板書設(shè)計示例：

```

IntheLivingRoom

-------------------

[圖片：沙發(fā)]sofa

[圖片：電視]television

[圖片：桌子]table

[圖片：椅子]chair

-------------------

Thereisa[sofa]inthelivingroom.

Istherea[television]inthelivingroom?

-------------------

[顏色：紅色]acomfortablesofa

[顏色：藍色]abigtelevision

-------------------

Transformations:

Thereare[chairs]inthelivingroom.

Arethere[tables]inthelivingroom?

```

這樣的板書設(shè)計既清晰展示了本節(jié)課的重點知識點和詞句，又通過圖片和顏色的運用增強了趣味性和藝術(shù)性，有助于激發(fā)學生的學習興趣和主動性。八、課后作業(yè)1.描述客廳物品的作文：

要求：請運用本節(jié)課所學的詞匯和句型，描述一下你的客廳，至少包含5個客廳物品。

示例答案：

Mylivingroomiscomfortableandcozy.Thereisabigsofainthemiddleoftheroom.ItisverysoftandIlovesittingonit.Nexttothesofa,thereisawoodentablewithsomemagazinesonit.Thereisalsoatelevisiononthewalloppositethesofa.Itisamodernflat-screenTV.Inthecorner,thereisasmallbookshelffilledwithbooks.Finally,therearetwoarmchairsnearthewindow,whereIcanrelaxandread.

2.客廳物品問答練習：

要求：請與同學進行角色扮演，一方提問，另一方回答，使用所學句型進行問答。

示例問題與答案：

-Isthereasofainyourlivingroom?

-Yes,thereisacomfortablesofainmylivingroom.

-Arethereanyarmchairsinyourlivingroom?

-No,therearen'tanyarmchairsinmylivingroom.

-Whatisnexttothetableinyourlivingroom?

-Atelevisionisnexttothetableinmylivingroom.

3.創(chuàng)作對話：

要求：請編寫一個對話，發(fā)生在兩個朋友在客廳里交談的場景，至少包含5個本節(jié)課學到的詞匯。

示例對話：

-Hey,comeandsitonthiscomfortablesofa!

-Thanks!Thissofaisreallysoft.

-Let'swatchTV.Istherearemotecontrol?

-Yes,it'srightonthetable.

-Iseeabookshelfoverthere.Doyouhaveanyinterestingbooks?

-Yeah,Ihaveacollectionofdetectivestories.Wanttoborrowone?

4.客廳物品分類：

要求：請將以下客廳物品按照類別進行分類，并用英文寫出每個類別的名稱。

示例物品與分類：

-Sofa,Armchair(Furniture)