10《古詩配圖-圖片的插圖與設(shè)置》（教學設(shè)計）湘電子版信息技術(shù)五年級上冊

10《古詩配圖——圖片的插圖與設(shè)置》（教學設(shè)計）湘電子版信息技術(shù)五年級上冊主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《古詩配圖——圖片的插圖與設(shè)置》，該內(nèi)容出自湘電子信息技術(shù)的五年級上冊教材。課程的主要目標是讓學生掌握如何在電腦上進行古詩配圖，學會插入圖片、調(diào)整圖片大小、設(shè)置圖片格式等基本操作。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)掌握了基本的電腦操作知識和一些簡單的文字處理技巧。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導學生將這些已有知識與圖片處理相結(jié)合，提高他們在信息技術(shù)方面的綜合應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括信息意識、計算機操作能力、創(chuàng)新與實踐能力。通過學習本節(jié)課，學生應(yīng)能夠主動尋找和利用信息技術(shù)資源，提高他們的信息意識；能夠熟練運用電腦進行古詩配圖，提升他們的計算機操作能力；同時，鼓勵學生在配圖過程中發(fā)揮創(chuàng)意，鍛煉他們的創(chuàng)新與實踐能力。重點難點及解決辦法重點：學生能夠掌握在電腦上進行古詩配圖的基本操作，包括插入圖片、調(diào)整圖片大小、設(shè)置圖片格式等。

難點：學生如何能夠靈活運用這些基本操作，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的古詩配圖。

解決辦法：首先，通過直觀的演示和講解，讓學生清晰地了解每個操作的具體步驟。其次，提供多個示例，讓學生動手實踐，鞏固所學。最后，鼓勵學生進行自主創(chuàng)作，提供反饋和指導，幫助他們克服創(chuàng)作的困難，突破難點。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.任務(wù)驅(qū)動法：通過設(shè)置具體的古詩配圖任務(wù)，引導學生自主探究學習，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

2.互助協(xié)作法：鼓勵學生之間相互交流、討論，共同解決問題，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

3.實踐操作法：讓學生親自動手進行古詩配圖的實踐操作，增強學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設(shè)備展示實例和操作步驟，為學生提供直觀的學習資源，提高教學效果。

2.教學軟件輔助：運用教學軟件進行實時演示和操作指導，幫助學生更好地理解和掌握知識。

3.在線學習平臺：利用在線學習平臺，提供豐富的學習資源和實踐任務(wù)，方便學生進行自主學習和交流。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《古詩配圖——圖片的插圖與設(shè)置》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道古詩配圖是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于古詩配圖的圖片或視頻片段，讓學生初步感受古詩配圖的魅力或特點。

簡短介紹古詩配圖的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.《古詩配圖——圖片的插圖與設(shè)置》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《古詩配圖——圖片的插圖與設(shè)置》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《古詩配圖——圖片的插圖與設(shè)置》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹《古詩配圖——圖片的插圖與設(shè)置》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.《古詩配圖——圖片的插圖與設(shè)置》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《古詩配圖——圖片的插圖與設(shè)置》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的《古詩配圖——圖片的插圖與設(shè)置》案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解《古詩配圖——圖片的插圖與設(shè)置》的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用《古詩配圖——圖片的插圖與設(shè)置》解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論《古詩配圖——圖片的插圖與設(shè)置》的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《古詩配圖——圖片的插圖與設(shè)置》相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《古詩配圖——圖片的插圖與設(shè)置》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《古詩配圖——圖片的插圖與設(shè)置》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括《古詩配圖——圖片的插圖與設(shè)置》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)《古詩配圖——圖片的插圖與設(shè)置》在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用《古詩配圖——圖片的插圖與設(shè)置》。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于《古詩配圖——圖片的插圖與設(shè)置》的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課《古詩配圖——圖片的插圖與設(shè)置》的主要知識點包括：

1.古詩配圖的概念：讓學生了解古詩配圖是什么，它是將古詩與圖片相結(jié)合，通過圖片來表達古詩的意境和情感的一種藝術(shù)形式。

2.圖片的插入與編輯：學生需要學會如何在文檔中插入圖片，調(diào)整圖片的大小、位置和格式，以及進行簡單的圖片編輯，如剪裁、旋轉(zhuǎn)等。

3.圖片格式的設(shè)置：學生需要了解并掌握如何設(shè)置圖片的格式，包括圖片的邊框、陰影、透明度等，以使圖片更好地與古詩內(nèi)容相融合。

4.圖片與古詩內(nèi)容的匹配：學生需要學會如何根據(jù)古詩的內(nèi)容和意境選擇合適的圖片，以及如何調(diào)整圖片與文字的布局，使整體效果更加和諧。

5.創(chuàng)意與創(chuàng)新：在古詩配圖的過程中，學生需要發(fā)揮自己的創(chuàng)意，通過獨特的圖片選擇和設(shè)置，展現(xiàn)出自己對古詩的獨特理解和感悟。教學反思今天的課堂氛圍整體較好，學生們對于《古詩配圖——圖片的插圖與設(shè)置》這一課題表現(xiàn)出較高的興趣。在導入新課時，通過提問和展示圖片的方式，成功吸引了學生的注意力，使他們對接下來的學習充滿了期待。

在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我盡量以簡潔明了的語言闡述古詩配圖的基本概念和重要性，并通過圖表和示意圖幫助學生理解。學生們在此環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了較強的求知欲，他們認真聽講，積極提問，展現(xiàn)出了對知識的渴望。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個具有代表性的古詩配圖案例進行分析，學生們對于這些案例表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們仔細觀察，深入思考，對于案例中的特點和意義有了較為全面的理解。在小組討論環(huán)節(jié)，學生們分組進行了深入的討論，他們對于《古詩配圖——圖片的插圖與設(shè)置》的未來發(fā)展提出了許多創(chuàng)新性的想法和建議。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，各組代表依次上臺展示了討論成果，其他學生和教師對展示內(nèi)容進行了提問和點評，課堂氛圍活躍，互動交流充分。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行了簡要回顧，強調(diào)了《古詩配圖——圖片的插圖與設(shè)置》的重要性和意義，并鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用所學知識。

總體來說，今天的教學效果較好，學生們在課堂上表現(xiàn)出了較高的積極性和參與度。然而，我也意識到在教學過程中還存在一些不足之處。例如，在案例分析環(huán)節(jié)，我可能沒有給予學生們足夠的時間進行深入的思考和討論；在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我可能沒有充分引導學生們進行深入的提問和點評。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力改進教學方法，提高教學效果，使學生們能夠更好地掌握所學知識。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上表現(xiàn)出了較高的積極性和參與度，他們認真聽講，積極提問，展現(xiàn)出了對知識的渴望。大部分學生能夠跟上教學節(jié)奏，積極參與小組討論和課堂展示。

2.小組討論成果展示：各組學生在小組討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了較高的熱情和創(chuàng)造力。他們對于《古詩配圖——圖片的插圖與設(shè)置》的未來發(fā)展提出了許多創(chuàng)新性的想法和建議。在展示環(huán)節(jié)，學生們能夠清晰地表達自己的觀點，并通過實例進行說明。

3.隨堂測試：在隨堂測試中，學生們能夠運用所學知識進行古詩配圖的操作，顯示出他們對課堂內(nèi)容的掌握情況。大部分學生能夠正確地插入圖片、調(diào)整大小和設(shè)置格式，少數(shù)學生在圖片選擇和內(nèi)容匹配方面存在一些困難。

4.學生作品：在學生作品的評價中，我發(fā)現(xiàn)學生們在古詩配圖方面展現(xiàn)出了一定的技巧和創(chuàng)造力。他們能夠根據(jù)古詩的內(nèi)容和意境選擇合適的圖片，并通過設(shè)置圖片格式使整體效果更加和諧。同時，我也鼓勵學生們在創(chuàng)作中發(fā)揮個性化的創(chuàng)意，使作品更具特色。

5.教師評價與反饋：針對學生的表現(xiàn)，我給予了積極的評價和反饋。對于學生在課堂上的積極參與和良好表現(xiàn)，我給予了肯定和鼓勵，以增強他們的自信心。同時，我也指出學生在圖片選擇和內(nèi)容匹配方面存在的困難，并提供了具體的建議和改進方向。我希望學生們能夠繼續(xù)努力，進一步掌握《古詩配圖——圖片的插圖與設(shè)置》的相關(guān)技能，并在創(chuàng)作中發(fā)揮出更高的創(chuàng)造力。重點題型整理1.題型：請簡要描述古詩配圖的基本概念和重要性。

答案：古詩配圖是將古詩與圖片相結(jié)合，通過圖片來表達古詩的意境和情感的一種藝術(shù)形式。它有助于更好地理解和欣賞古詩，同時也能培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新能力。

2.題型：請說明如何在文檔中插入圖片。

答案：在文檔中插入圖片的具體步驟如下：

（1）打開文檔，將光標置于需要插入圖片的位置。

（2）點擊“插入”菜單，選擇“圖片”。

（3）在彈出的對話框中，選擇需要插入的圖片文件。

（4）點擊“插入”按鈕，圖片就會出現(xiàn)在文檔中。

3.題型：請簡述如何調(diào)整圖片的大小和位置。

答案：調(diào)整圖片的大小和位置的具體步驟如下：

（1）選中需要調(diào)整的圖片。

（2）點擊“圖片工具”菜單，選擇“大小和位置”。

（3）在彈出的對話框中，可以調(diào)整圖片的大小、高度和寬度。

（4）在“位置”選項中，可以調(diào)整圖片的水平和垂直位置。

4.題型：請說明如何設(shè)置圖片的格式。

答案：設(shè)置圖片格式的具體步驟如下：

（1）選中需要設(shè)置格式的圖片。

（2）點擊“圖片工具”菜單，選擇“格式”。

（3）在彈出的對話框中，可以設(shè)置圖片的邊框、陰影、透明度等格式。

5.題型：請簡述如何根據(jù)古詩的內(nèi)容和意境選擇合適的圖片。

答案：根據(jù)古詩的內(nèi)容和意境選擇合適的圖片的具體步驟如下：

（1）閱讀古詩，理解其內(nèi)容和情感。

（2）在圖片庫中搜索與古詩意境相關(guān)的圖片。

（3）選擇與古詩內(nèi)容相匹配的圖片，確保圖片能夠表達古詩的意境和情感。板書設(shè)計2.關(guān)鍵詞