三年級數(shù)學(xué)下冊教案-2.2 商末尾有0的除法20-人教版

三年級數(shù)學(xué)下冊教案2.2商末尾有0的除法20人教版教案：三年級數(shù)學(xué)下冊教案2.2商末尾有0的除法20人教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是第三章第二節(jié)，商末尾有0的除法。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計算方法，以及如何處理商末尾的0。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠正確計算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法。2.學(xué)生能夠理解商末尾有0的除法的計算規(guī)律。3.學(xué)生能夠運用商末尾有0的除法解決實際問題。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：學(xué)生理解商末尾有0的除法的計算規(guī)律。2.教學(xué)重點：學(xué)生能夠正確計算商末尾有0的除法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、PPT2.學(xué)具：練習(xí)本、筆五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過一個實際問題引入本節(jié)課的內(nèi)容，例如："小明有20個糖果，他想把它們平均分給他的5個朋友，每個朋友能分到幾個糖果？"2.新課講解：a.講解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計算方法，例如：20÷5=4b.講解商末尾有0的除法的計算規(guī)律，例如：20÷4=5，商末尾有一個0c.講解如何處理商末尾的0，例如：20÷20=1，商末尾有兩個03.例題講解：a.出示例題：320÷80=？b.講解解題思路：先計算32÷8=4，再在商的末尾添上兩個0，所以320÷80=404.隨堂練習(xí)：a.出示練習(xí)題：240÷60=？b.學(xué)生獨立完成，教師巡回指導(dǎo)六、板書設(shè)計1.除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計算方法2.商末尾有0的除法的計算規(guī)律七、作業(yè)設(shè)計1.練習(xí)題：480÷80=？答案：62.練習(xí)題：540÷90=？答案：6八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生對商末尾有0的除法的計算規(guī)律掌握較好，但在處理商末尾的0時，部分學(xué)生還存在困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。2.拓展延伸：讓學(xué)生思考，當(dāng)除數(shù)是整百數(shù)時，商末尾有幾個0？如何計算？重點和難點解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵細(xì)節(jié)是我需要重點關(guān)注的。教學(xué)內(nèi)容的引入部分需要精心設(shè)計，以激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。講解商末尾有0的除法計算規(guī)律時，需要確保學(xué)生能夠清晰地理解這個概念。例題講解和隨堂練習(xí)的設(shè)計也需要充分考慮，以便鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。板書設(shè)計和作業(yè)布置也是不可忽視的重要環(huán)節(jié)。導(dǎo)入部分是教學(xué)成功的關(guān)鍵之一。我需要選擇一個生動有趣的實際問題，讓學(xué)生能夠直觀地感受到除法的作用。例如，我可以通過提問：“小明有20個糖果，他想把它們平均分給他的5個朋友，每個朋友能分到幾個糖果？”來引入本節(jié)課的內(nèi)容。這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們愿意積極參與到課堂討論中來。講解商末尾有0的除法計算規(guī)律時，我需要采取直觀明了的方式，幫助學(xué)生理解這個概念。我可以使用PPT展示一些具體的例子，讓學(xué)生看到當(dāng)除數(shù)是整十?dāng)?shù)時，商末尾會有0。例如，我可以展示20÷5=4的例子，然后解釋說，當(dāng)我們計算20÷4時，商末尾會有一個0，即20÷4=5。通過這種方式，學(xué)生可以更直觀地理解商末尾有0的除法的計算規(guī)律。板書設(shè)計和作業(yè)布置也是非常重要的環(huán)節(jié)。我需要將keypoints清晰地展示在黑板上，以便學(xué)生能夠隨時回顧和復(fù)習(xí)。例如，我可以將除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計算方法和商末尾有0的除法的計算規(guī)律寫在黑板上，并用不同的顏色標(biāo)出來。至于作業(yè)布置，我需要選擇一些適當(dāng)?shù)念}目，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識。例如，我可以布置480÷80=？和540÷90=？這兩道題目，讓學(xué)生獨立完成，并要求他們在作業(yè)中解釋解題思路。本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計算方法，以及如何處理商末尾的0。我需要通過精心設(shè)計的導(dǎo)入、直觀的講解、具有代表性的例題和隨堂練習(xí)，以及清晰的板書和作業(yè)布置，來幫助學(xué)生理解和掌握這個概念。通過這些努力，我相信學(xué)生將能夠成功地掌握商末尾有0的除法，并能夠運用它解決實際問題。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課的內(nèi)容時，我注意到了幾個關(guān)鍵的技巧和竅門，希望能夠與大家分享。我發(fā)現(xiàn)在授課過程中，語言語調(diào)的運用非常重要。我盡量使用生動有趣的語言，以及適當(dāng)?shù)目鋸埡陀哪?，來吸引學(xué)生的注意力。例如，在引入新課時，我會用激昂的語調(diào)說：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一個非常神奇的現(xiàn)象，那就是商末尾有0的除法！”這樣的語言能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更加專注地聽講。時間分配也是一個關(guān)鍵的因素。我盡量將時間合理地分配到每個環(huán)節(jié)，確保學(xué)生有足夠的時間理解和學(xué)習(xí)新知識。例如，在講解例題時，我會給予學(xué)生一定的時間獨立思考，然后再進(jìn)行講解和解答。課堂提問也是激發(fā)學(xué)生思維的重要手段。我會設(shè)計一些富有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。例如，在講解商末尾有0的除法時，我會問學(xué)生：“同學(xué)們，你們知道為什么商末尾會有0嗎？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲，使他們更加主動地參與到課堂討論中來。情景導(dǎo)入是引發(fā)學(xué)生興趣的關(guān)鍵一步。我嘗試通過設(shè)計生動有趣的情境，讓學(xué)生在實際問題中感受到除法的作用。例如，我以小明分糖果的故事引入新課，讓學(xué)生在解決問題的過程中，自然而然地接觸到商末尾有0的除法。教案反思是非常重要的環(huán)節(jié)。我會在課后認(rèn)真反思自己的教學(xué)過程，思考哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。例如，我可能會發(fā)現(xiàn)自己在講解商末尾有0的除法時，語言表達(dá)不夠清晰，或者例題選擇不夠典型。在這種情況下，我會及時調(diào)整教案，以期在下次授課時能夠更好地服務(wù)學(xué)生。本節(jié)課我盡量運用生動有趣的語言、合理的時間分配、富有啟發(fā)性的提問、情景導(dǎo)入等技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。同時，我也會不斷反思和調(diào)整自己的教學(xué)方法，力求在今后的教學(xué)中，更好地引導(dǎo)學(xué)生們掌握商末尾有0的除法。課后提升1.小明有600顆糖果，他想把它們平均分給他的6個朋友，每個朋友能分到多少顆糖果？答案：100顆糖果2.一個長方形的長是20厘米，寬是5厘米，求這個長方形的面積。答案：100平方厘米3.媽媽買了30個蘋果，她把它們放在3個籃子里，每個籃子里放幾個蘋果？答案：10個蘋果4.一個班級有40名學(xué)生，其中有20名女生，男生有多少名？答案：20名男生a.120÷60=？答案：2計算過程：120÷60=2b.240÷80=？答案：3計算過程：240÷80=3c.360÷120=？