2024年四年級英語上冊 Unit 3 How many第一課時教案 牛津譯林版

2024年四年級英語上冊Unit3Howmany第一課時教案牛津譯林版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年四年級英語上冊Unit3Howmany第一課時教案牛津譯林版教材分析《2024年四年級英語上冊Unit3Howmany》是牛津譯林版英語教材中的一課，旨在幫助學生掌握數(shù)字的英文表達以及詢問數(shù)量的句型。本課時以趣味場景為背景，通過豐富多彩的圖片和生動的對話，讓學生在具體的語境中學習和運用目標語言。課程內(nèi)容與實際生活緊密相關，易于激發(fā)學生的學習興趣和參與度。教學內(nèi)容包括數(shù)字0-10的英文表達、Howmany...?的提問句型以及相應的回答。通過本課時的學習，學生能夠熟練運用所學知識進行日常數(shù)量詢問和回答，提高英語實際運用能力。教學目標分析《2024年四年級英語上冊Unit3Howmany》的課程旨在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，提升其跨文化交際能力，發(fā)展其英語語言思維。具體目標如下：

1.語言能力：學生能夠熟練掌握數(shù)字0-10的英文表達，并能運用Howmany...?的句型進行數(shù)量詢問和回答，從而在實際交流中準確表達數(shù)量概念。

2.思維品質(zhì)：通過課堂活動，培養(yǎng)學生觀察、分析、歸納的邏輯思維能力，使其在英語學習中形成有序、嚴謹?shù)乃季S習慣。

3.文化意識：學生能夠了解和尊重不同文化背景下數(shù)字的使用和表達方式，提高跨文化交際意識，培養(yǎng)國際視野。

4.學習能力：鼓勵學生積極參與課堂活動，發(fā)展自主學習、合作學習和探究學習的能力，培養(yǎng)其解決問題的策略和技巧。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關知識：學生在三年級的學習中已經(jīng)接觸過基本的數(shù)字表達，能夠識別和讀寫數(shù)字0-10，同時，他們也學習過一些簡單的問候語和介紹自己的句型，具備了初步的英語聽說能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級學生正處于好奇心旺盛的時期，對于新奇有趣的教學活動有較高的興趣。他們具備了一定的合作學習能力，喜歡通過游戲和互動來學習。此外，學生在課堂上表現(xiàn)出多樣化的學習風格，有的喜歡視覺學習，有的則更傾向于聽覺和動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在數(shù)字表達方面，學生可能會在發(fā)音上遇到困難，尤其是某些數(shù)字的發(fā)音容易混淆。此外，如何將Howmany...?的句型靈活運用于實際對話中，對于學生來說是一個挑戰(zhàn)。部分學生可能在口語表達上存在信心不足的問題，需要教師給予更多的鼓勵和支持。

結合以上分析，教師應針對學生的已有知識、興趣和可能遇到的困難，設計有針對性的教學活動，幫助學生更好地理解和掌握本課時的內(nèi)容。教學資源1.硬件資源：

-教學一體機或多媒體投影儀

-學生用平板電腦（如有）

-磁性數(shù)字貼

-課堂游戲道具（如計數(shù)玩具）

2.軟件資源：

-互動白板軟件

-英語學習教學平臺（內(nèi)置教材配套資源）

-語音識別軟件（輔助口語練習）

3.課程平臺：

-學校內(nèi)部學習管理系統(tǒng)（LMS）

-教材出版社提供的教學資源平臺

4.信息化資源：

-電子教案

-課文動畫視頻

-數(shù)字和句型的電子閃卡

-在線互動練習和游戲

5.教學手段：

-小組合作學習

-課堂競賽

-角色扮演

-互動式提問和回答

-課后在線作業(yè)和反饋教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生興趣，引入本課主題。

過程：教師通過展示包含數(shù)字的趣味圖片，如動物園場景，引導學生觀察并猜測圖片中的數(shù)字，自然引入本課主題"Howmany"。隨后，教師提出問題"Howmany...?"，讓學生嘗試回答，為新課學習做好鋪墊。

2.新課內(nèi)容展示（10分鐘）

目標：學習數(shù)字0-10的英文表達和句型"Howmany...?"。

過程：教師播放課文動畫視頻，讓學生跟讀并模仿數(shù)字的發(fā)音。接著，通過電子閃卡復習數(shù)字，并引導學生用"Howmany...?"句型進行問答練習。教師適時糾正發(fā)音錯誤，并強調(diào)數(shù)字表達的注意事項。

3.課堂互動練習（20分鐘）

目標：鞏固所學知識，提高實際運用能力。

過程：教師組織學生進行小組競賽，分發(fā)磁性數(shù)字貼和計數(shù)玩具，要求學生用英文數(shù)字完成指定任務。同時，開展角色扮演活動，讓學生模擬真實場景進行數(shù)量詢問和回答。在此過程中，教師巡回指導，給予鼓勵和幫助。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生合作學習能力和口語表達能力。

過程：學生分組討論，共同完成課后練習中的相關任務。教師提前設計好討論話題和問題，引導學生運用所學知識進行交流。討論結束后，每組選代表進行匯報。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：檢驗學生學習效果，提高其自信心。

過程：每組代表展示討論成果，其他學生認真傾聽并給予評價。教師針對學生的展示進行點評，總結優(yōu)點和不足，強調(diào)重點知識，并對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表揚。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本課所學，鞏固知識點。

過程：教師帶領學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，包括數(shù)字0-10的英文表達和句型"Howmany...?"。同時，鼓勵學生課后繼續(xù)練習，將所學知識運用到實際生活中。最后，布置課后作業(yè)，強調(diào)作業(yè)要求。教學資源拓展1.拓展資源：

-英語兒歌和視頻：收集關于數(shù)字的英文兒歌和視頻，如《TenLittleIndians》等，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習數(shù)字表達。

-故事繪本：挑選一些涉及數(shù)字和數(shù)量概念的英文繪本，如《TheVeryHungryCaterpillar》，通過故事情節(jié)幫助學生加深對數(shù)字的理解。

-生活實例：收集日常生活中的數(shù)字使用實例，如購物小票、菜單等，讓學生了解數(shù)字在實際生活中的應用。

-數(shù)字游戲：設計或收集一些數(shù)字相關的英語游戲，如“數(shù)字接龍”、“猜數(shù)字”等，提高學生對數(shù)字的興趣。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后進行數(shù)字主題的英語閱讀，如閱讀英文繪本、觀看英文動畫等，將所學知識融入到興趣活動中。

-學生可以與家長一起參與數(shù)字主題的親子活動，如制作數(shù)字卡片、進行家庭數(shù)字游戲等，增進親子關系的同時，提高英語水平。

-教師可組織學生進行課外實踐，如參觀超市、公園等，觀察并記錄生活中的數(shù)字，培養(yǎng)學生的觀察力和英語實際應用能力。

-鼓勵學生利用課余時間進行英語口語練習，如參加英語角、與同學進行英語對話等，提高口語表達能力。

-教師可推薦學生參加英語數(shù)字主題的線上課程或活動，如英語學習平臺的相關課程，幫助學生鞏固和拓展知識。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

本節(jié)課，我們學習了以下主要內(nèi)容：

-數(shù)字0-10的英文表達：zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。

-Howmany...?的句型及其回答。

-在具體場景中運用所學知識進行數(shù)量詢問和回答。

通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握基本的數(shù)字表達，熟練運用Howmany...?句型進行日常交流。此外，通過小組合作、課堂競賽等形式，提高了學生的英語聽說能力和團隊合作能力。

2.當堂檢測：

（1）聽力檢測：

教師播放一段包含數(shù)字和Howmany...?句型的聽力材料，要求學生認真傾聽，并完成以下任務：

-聽出材料中的數(shù)字并寫出對應的英文。

-根據(jù)聽力內(nèi)容回答相關問題。

（2）口語檢測：

教師組織學生進行角色扮演，模擬真實場景進行數(shù)量詢問和回答。檢測內(nèi)容包括：

-使用Howmany...?句型進行提問。

-正確回答問題。

-語音、語調(diào)自然，表達流暢。

（3）筆試檢測：

教師發(fā)放筆試檢測卷，包括以下題型：

-選擇題：數(shù)字英文表達、Howmany...?句型的應用。

-填空題：根據(jù)句意填寫合適的數(shù)字或句型。

-翻譯題：將中文句子翻譯成英文，涉及數(shù)字和Howmany...?句型。

-應用題：設計一個場景，讓學生運用所學知識進行對話。

（4）小組競賽：

教師組織小組競賽，每個小組完成一定數(shù)量的數(shù)字和句型任務。競賽內(nèi)容如下：

-小組內(nèi)成員共同完成一個數(shù)字接龍游戲，要求快速、準確地用英文數(shù)字接龍。

-每個小組設計一個包含數(shù)字和Howmany...?句型的對話，并進行展示。

-教師和其他小組根據(jù)表現(xiàn)進行評分，評選出最佳表現(xiàn)小組。

通過以上課堂小結和當堂檢測，教師可以全面了解學生對本節(jié)課知識的掌握情況，并及時給予反饋，為學生提供針對性的指導。同時，學生也能在檢測中鞏固所學知識，提高英語綜合運用能力。教學反思與改進在Unit3Howmany的教學過程中，我意識到一些值得反思的地方。首先，學生在數(shù)字發(fā)音上存在一定的困難，尤其是某些易混淆的數(shù)字。為了改善這個問題，我計劃在未來的教學中增加更多有針對性的發(fā)音練習，如通過繞口令、歌曲等形式，讓學生在輕松的氛圍中掌握正確的發(fā)音。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學生在實際對話中運用Howmany...?句型時顯得不夠自信。為了提高他們的口語表達能力，我打算在課堂上增加更多角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵學生大膽開口，增強他們的信心。

此外，課堂互動環(huán)節(jié)可以進一步優(yōu)化。在今后的教學中，我將嘗試引入更多有趣的游戲和競賽，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。同時，注重個體差異，針對不同學生的學習需求，調(diào)整教學策略，確保每個學生都能在課堂上得到充分的關注和指導。

針對教學資源的利用，我認為可以更加豐富多樣。除了課本和電子資源，我還將嘗試引入生活中的實物和場景，讓學生在真實環(huán)境中感知和運用所學知識。同時，推薦學生課后觀看與數(shù)字相關的英語動畫和視頻，鞏固課堂所學。

為了評估教學效果并識別需要改進的地方，我計劃在每節(jié)課后進行簡短的教學反思活動。通過與學生的交流，了解他們在學習過程中的困惑和需求，以便調(diào)整教學方法，提高教學效果。

1.每周安排一次專門的發(fā)音練習時間，幫助學生掌握易混淆數(shù)字的發(fā)音。

2.增加角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的口語表達能力。

3.定期舉辦課堂競賽和游戲，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂氛圍。

4.結合生活實際，引入更多實物和場景，讓學生在實際環(huán)境中運用所學知識。

5.定期與學生交流，了解他們的學習需求，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學策略。板書設計①條理清楚、重點突出：

-數(shù)字0-10的英文表達：zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。

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