2024年四年級英語上冊 Unit 3 How many第一課時(shí)教案 牛津譯林版

2024年四年級英語上冊Unit3Howmany第一課時(shí)教案牛津譯林版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年四年級英語上冊Unit3Howmany第一課時(shí)教案牛津譯林版教材分析《2024年四年級英語上冊Unit3Howmany》是牛津譯林版英語教材中的一課，旨在幫助學(xué)生掌握數(shù)字的英文表達(dá)以及詢問數(shù)量的句型。本課時(shí)以趣味場景為背景，通過豐富多彩的圖片和生動的對話，讓學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用目標(biāo)語言。課程內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相關(guān)，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)內(nèi)容包括數(shù)字0-10的英文表達(dá)、Howmany...?的提問句型以及相應(yīng)的回答。通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行日常數(shù)量詢問和回答，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)目標(biāo)分析《2024年四年級英語上冊Unit3Howmany》的課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提升其跨文化交際能力，發(fā)展其英語語言思維。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：學(xué)生能夠熟練掌握數(shù)字0-10的英文表達(dá)，并能運(yùn)用Howmany...?的句型進(jìn)行數(shù)量詢問和回答，從而在實(shí)際交流中準(zhǔn)確表達(dá)數(shù)量概念。

2.思維品質(zhì)：通過課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納的邏輯思維能力，使其在英語學(xué)習(xí)中形成有序、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣。

3.文化意識：學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下數(shù)字的使用和表達(dá)方式，提高跨文化交際意識，培養(yǎng)國際視野。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，發(fā)展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)其解決問題的策略和技巧。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在三年級的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過基本的數(shù)字表達(dá)，能夠識別和讀寫數(shù)字0-10，同時(shí)，他們也學(xué)習(xí)過一些簡單的問候語和介紹自己的句型，具備了初步的英語聽說能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生正處于好奇心旺盛的時(shí)期，對于新奇有趣的教學(xué)活動有較高的興趣。他們具備了一定的合作學(xué)習(xí)能力，喜歡通過游戲和互動來學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出多樣化的學(xué)習(xí)風(fēng)格，有的喜歡視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺和動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在數(shù)字表達(dá)方面，學(xué)生可能會在發(fā)音上遇到困難，尤其是某些數(shù)字的發(fā)音容易混淆。此外，如何將Howmany...?的句型靈活運(yùn)用于實(shí)際對話中，對于學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。部分學(xué)生可能在口語表達(dá)上存在信心不足的問題，需要教師給予更多的鼓勵和支持。

結(jié)合以上分析，教師應(yīng)針對學(xué)生的已有知識、興趣和可能遇到的困難，設(shè)計(jì)有針對性的教學(xué)活動，幫助學(xué)生更好地理解和掌握本課時(shí)的內(nèi)容。教學(xué)資源1.硬件資源：

-教學(xué)一體機(jī)或多媒體投影儀

-學(xué)生用平板電腦（如有）

-磁性數(shù)字貼

-課堂游戲道具（如計(jì)數(shù)玩具）

2.軟件資源：

-互動白板軟件

-英語學(xué)習(xí)教學(xué)平臺（內(nèi)置教材配套資源）

-語音識別軟件（輔助口語練習(xí)）

3.課程平臺：

-學(xué)校內(nèi)部學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）

-教材出版社提供的教學(xué)資源平臺

4.信息化資源：

-電子教案

-課文動畫視頻

-數(shù)字和句型的電子閃卡

-在線互動練習(xí)和游戲

5.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-課堂競賽

-角色扮演

-互動式提問和回答

-課后在線作業(yè)和反饋教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，引入本課主題。

過程：教師通過展示包含數(shù)字的趣味圖片，如動物園場景，引導(dǎo)學(xué)生觀察并猜測圖片中的數(shù)字，自然引入本課主題"Howmany"。隨后，教師提出問題"Howmany...?"，讓學(xué)生嘗試回答，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課內(nèi)容展示（10分鐘）

目標(biāo)：學(xué)習(xí)數(shù)字0-10的英文表達(dá)和句型"Howmany...?"。

過程：教師播放課文動畫視頻，讓學(xué)生跟讀并模仿數(shù)字的發(fā)音。接著，通過電子閃卡復(fù)習(xí)數(shù)字，并引導(dǎo)學(xué)生用"Howmany...?"句型進(jìn)行問答練習(xí)。教師適時(shí)糾正發(fā)音錯誤，并強(qiáng)調(diào)數(shù)字表達(dá)的注意事項(xiàng)。

3.課堂互動練習(xí)（20分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

過程：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組競賽，分發(fā)磁性數(shù)字貼和計(jì)數(shù)玩具，要求學(xué)生用英文數(shù)字完成指定任務(wù)。同時(shí)，開展角色扮演活動，讓學(xué)生模擬真實(shí)場景進(jìn)行數(shù)量詢問和回答。在此過程中，教師巡回指導(dǎo)，給予鼓勵和幫助。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力和口語表達(dá)能力。

過程：學(xué)生分組討論，共同完成課后練習(xí)中的相關(guān)任務(wù)。教師提前設(shè)計(jì)好討論話題和問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。討論結(jié)束后，每組選代表進(jìn)行匯報(bào)。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，提高其自信心。

過程：每組代表展示討論成果，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽并給予評價(jià)。教師針對學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和不足，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識，并對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本課所學(xué)，鞏固知識點(diǎn)。

過程：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括數(shù)字0-10的英文表達(dá)和句型"Howmany...?"。同時(shí)，鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。最后，布置課后作業(yè)，強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語兒歌和視頻：收集關(guān)于數(shù)字的英文兒歌和視頻，如《TenLittleIndians》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)數(shù)字表達(dá)。

-故事繪本：挑選一些涉及數(shù)字和數(shù)量概念的英文繪本，如《TheVeryHungryCaterpillar》，通過故事情節(jié)幫助學(xué)生加深對數(shù)字的理解。

-生活實(shí)例：收集日常生活中的數(shù)字使用實(shí)例，如購物小票、菜單等，讓學(xué)生了解數(shù)字在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-數(shù)字游戲：設(shè)計(jì)或收集一些數(shù)字相關(guān)的英語游戲，如“數(shù)字接龍”、“猜數(shù)字”等，提高學(xué)生對數(shù)字的興趣。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行數(shù)字主題的英語閱讀，如閱讀英文繪本、觀看英文動畫等，將所學(xué)知識融入到興趣活動中。

-學(xué)生可以與家長一起參與數(shù)字主題的親子活動，如制作數(shù)字卡片、進(jìn)行家庭數(shù)字游戲等，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，提高英語水平。

-教師可組織學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)踐，如參觀超市、公園等，觀察并記錄生活中的數(shù)字，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和英語實(shí)際應(yīng)用能力。

-鼓勵學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行英語口語練習(xí)，如參加英語角、與同學(xué)進(jìn)行英語對話等，提高口語表達(dá)能力。

-教師可推薦學(xué)生參加英語數(shù)字主題的線上課程或活動，如英語學(xué)習(xí)平臺的相關(guān)課程，幫助學(xué)生鞏固和拓展知識。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了以下主要內(nèi)容：

-數(shù)字0-10的英文表達(dá)：zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。

-Howmany...?的句型及其回答。

-在具體場景中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行數(shù)量詢問和回答。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的數(shù)字表達(dá)，熟練運(yùn)用Howmany...?句型進(jìn)行日常交流。此外，通過小組合作、課堂競賽等形式，提高了學(xué)生的英語聽說能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）聽力檢測：

教師播放一段包含數(shù)字和Howmany...?句型的聽力材料，要求學(xué)生認(rèn)真傾聽，并完成以下任務(wù)：

-聽出材料中的數(shù)字并寫出對應(yīng)的英文。

-根據(jù)聽力內(nèi)容回答相關(guān)問題。

（2）口語檢測：

教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場景進(jìn)行數(shù)量詢問和回答。檢測內(nèi)容包括：

-使用Howmany...?句型進(jìn)行提問。

-正確回答問題。

-語音、語調(diào)自然，表達(dá)流暢。

（3）筆試檢測：

教師發(fā)放筆試檢測卷，包括以下題型：

-選擇題：數(shù)字英文表達(dá)、Howmany...?句型的應(yīng)用。

-填空題：根據(jù)句意填寫合適的數(shù)字或句型。

-翻譯題：將中文句子翻譯成英文，涉及數(shù)字和Howmany...?句型。

-應(yīng)用題：設(shè)計(jì)一個(gè)場景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行對話。

（4）小組競賽：

教師組織小組競賽，每個(gè)小組完成一定數(shù)量的數(shù)字和句型任務(wù)。競賽內(nèi)容如下：

-小組內(nèi)成員共同完成一個(gè)數(shù)字接龍游戲，要求快速、準(zhǔn)確地用英文數(shù)字接龍。

-每個(gè)小組設(shè)計(jì)一個(gè)包含數(shù)字和Howmany...?句型的對話，并進(jìn)行展示。

-教師和其他小組根據(jù)表現(xiàn)進(jìn)行評分，評選出最佳表現(xiàn)小組。

通過以上課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測，教師可以全面了解學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況，并及時(shí)給予反饋，為學(xué)生提供針對性的指導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)生也能在檢測中鞏固所學(xué)知識，提高英語綜合運(yùn)用能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在Unit3Howmany的教學(xué)過程中，我意識到一些值得反思的地方。首先，學(xué)生在數(shù)字發(fā)音上存在一定的困難，尤其是某些易混淆的數(shù)字。為了改善這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多有針對性的發(fā)音練習(xí)，如通過繞口令、歌曲等形式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中掌握正確的發(fā)音。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實(shí)際對話中運(yùn)用Howmany...?句型時(shí)顯得不夠自信。為了提高他們的口語表達(dá)能力，我打算在課堂上增加更多角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生大膽開口，增強(qiáng)他們的信心。

此外，課堂互動環(huán)節(jié)可以進(jìn)一步優(yōu)化。在今后的教學(xué)中，我將嘗試引入更多有趣的游戲和競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。同時(shí)，注重個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的關(guān)注和指導(dǎo)。

針對教學(xué)資源的利用，我認(rèn)為可以更加豐富多樣。除了課本和電子資源，我還將嘗試引入生活中的實(shí)物和場景，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中感知和運(yùn)用所學(xué)知識。同時(shí)，推薦學(xué)生課后觀看與數(shù)字相關(guān)的英語動畫和視頻，鞏固課堂所學(xué)。

為了評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方，我計(jì)劃在每節(jié)課后進(jìn)行簡短的教學(xué)反思活動。通過與學(xué)生的交流，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困惑和需求，以便調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

1.每周安排一次專門的發(fā)音練習(xí)時(shí)間，幫助學(xué)生掌握易混淆數(shù)字的發(fā)音。

2.增加角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

3.定期舉辦課堂競賽和游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂氛圍。

4.結(jié)合生活實(shí)際，引入更多實(shí)物和場景，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識。

5.定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略。板書設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

-數(shù)字0-10的英文表達(dá)：zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。

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