九年級化學(xué)上冊 2.3 構(gòu)成物質(zhì)的微粒（Ⅱ）-原子和離子教案 （新版）粵教版

九年級化學(xué)上冊2.3構(gòu)成物質(zhì)的微粒（Ⅱ）—原子和離子教案（新版）粵教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級化學(xué)上冊2.3構(gòu)成物質(zhì)的微粒（Ⅱ）—原子和離子教案（新版）粵教版教學(xué)內(nèi)容九年級化學(xué)上冊2.3構(gòu)成物質(zhì)的微粒（Ⅱ）—原子和離子教案（新版）粵教版。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.原子的概念及其構(gòu)成，了解原子由原子核和電子組成。

2.離子的概念及其形成，掌握離子是由原子得失電子而形成，分為陽離子和陰離子。

3.原子與離子之間的相互轉(zhuǎn)化，通過實例分析原子如何通過得失電子形成離子，以及離子如何通過得失電子變回原子。

4.了解常見元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，掌握原子序數(shù)、原子核外電子層數(shù)和最外層電子數(shù)的關(guān)系。

5.通過實驗活動，觀察常見離子的性質(zhì)和反應(yīng)，加深對離子概念的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對原子和離子基本概念的理解，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，使其能夠運用所學(xué)知識解釋日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、實驗、分析等方法，發(fā)展科學(xué)探究能力，學(xué)會運用化學(xué)知識解決實際問題。

3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識原子和離子的相互轉(zhuǎn)化過程，培養(yǎng)其變化觀念和守恒思想，提升物質(zhì)科學(xué)觀念。

4.激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣，培養(yǎng)其團(tuán)隊合作精神，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-原子與離子的概念及其相互轉(zhuǎn)化：學(xué)生需掌握原子由原子核和電子組成，離子是原子得失電子而形成的基本原理。

-常見元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖：學(xué)生應(yīng)了解原子序數(shù)、電子層數(shù)和最外層電子數(shù)的關(guān)系，并能夠繪制常見元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖。

-離子的性質(zhì)和反應(yīng)：學(xué)生需掌握離子的化學(xué)性質(zhì)，如離子在溶液中的導(dǎo)電性、離子反應(yīng)等。

2.教學(xué)難點

-原子與離子的相互轉(zhuǎn)化過程：學(xué)生難以理解原子如何通過得失電子形成離子，以及離子如何通過反應(yīng)變回原子的過程，需通過具體實例和實驗進(jìn)行詳細(xì)解釋。

-原子結(jié)構(gòu)示意圖的繪制：學(xué)生在繪制過程中可能會混淆電子層數(shù)和最外層電子數(shù)，需要教師指導(dǎo)并糾正錯誤。

-離子性質(zhì)的實驗觀察：學(xué)生在實驗中可能難以準(zhǔn)確觀察到離子反應(yīng)的現(xiàn)象，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意觀察細(xì)節(jié)，并提供適當(dāng)?shù)慕忉尅＝虒W(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過生動的語言和形象比喻，講解原子和離子的基本概念，使學(xué)生易于理解。

-討論法：組織學(xué)生就原子與離子的相互轉(zhuǎn)化、離子性質(zhì)等主題進(jìn)行小組討論，提高學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

-實驗法：設(shè)計離子性質(zhì)實驗，讓學(xué)生親自動手操作，觀察實驗現(xiàn)象，加深對離子概念的理解。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示原子結(jié)構(gòu)、離子形成過程等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。

-教學(xué)軟件：使用化學(xué)教學(xué)軟件，模擬原子和離子反應(yīng)過程，增強學(xué)生對化學(xué)知識的理解。

-實物模型：提供原子和離子模型，幫助學(xué)生更直觀地理解微觀粒子結(jié)構(gòu)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對原子和離子的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道原子和離子是什么嗎？它們在我們的生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于原子和離子的圖片，讓學(xué)生初步感受微觀粒子的魅力。

簡短介紹原子和離子的基本概念及其在化學(xué)中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.原子和離子基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解原子和離子的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解原子的定義，包括原子核和電子的組成。

介紹原子結(jié)構(gòu)示意圖，幫助學(xué)生理解原子序數(shù)、電子層數(shù)和最外層電子數(shù)的關(guān)系。

講解離子是原子得失電子形成的，分為陽離子和陰離子，并通過實例說明離子在生活中的應(yīng)用。

3.原子和離子案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解原子和離子的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的原子和離子案例進(jìn)行分析，如金屬和非金屬元素的原子結(jié)構(gòu)、離子反應(yīng)等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解原子和離子的性質(zhì)和作用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在生活中的應(yīng)用，以及如何運用原子和離子知識解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論原子和離子在未來的發(fā)展或應(yīng)用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與原子和離子相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對原子和離子的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)原子和離子的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括原子和離子的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)原子和離子在現(xiàn)實生活和化學(xué)學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索和應(yīng)用相關(guān)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于原子和離子的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《化學(xué)之魅：原子和離子的奇妙世界》：介紹原子和離子的基本概念、性質(zhì)以及在日常生活中的應(yīng)用。

-《元素周期表的故事》：通過元素周期表了解不同元素的原子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，探索原子和離子的相互關(guān)系。

-《化學(xué)實驗室里的離子》：介紹實驗室中常見的離子及其性質(zhì)，以及離子在實驗中的應(yīng)用。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-研究不同元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，了解原子序數(shù)、電子層數(shù)和最外層電子數(shù)的關(guān)系。

-探索離子在生活中的應(yīng)用，例如：為什么氯化鈉（食鹽）可以在水中溶解？離子在電池中如何發(fā)揮作用？

-調(diào)查常見離子的來源和用途，如：碳酸根離子、硫酸根離子、銨離子等。

-通過實驗觀察離子反應(yīng)，了解離子之間的相互作用和反應(yīng)規(guī)律。

-了解科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)原子和離子的歷程，學(xué)習(xí)他們的科學(xué)精神和探索方法。

-結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計關(guān)于原子和離子的科普小報，向其他同學(xué)傳播化學(xué)知識。

鼓勵學(xué)生在課后充分利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，深入探究原子和離子的奧秘。通過拓展閱讀和實踐活動，提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)其科學(xué)探究能力和創(chuàng)新精神。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-原子由原子核和電子組成，原子核由質(zhì)子和中子組成。

-離子是原子通過得失電子形成的，分為陽離子和陰離子。

-原子序數(shù)、電子層數(shù)和最外層電子數(shù)的關(guān)系決定了元素的化學(xué)性質(zhì)。

②關(guān)鍵詞：

-原子結(jié)構(gòu)

-離子

-電子得失

-元素周期表

-化學(xué)性質(zhì)

③板書設(shè)計：

-核心概念板書：

原子：原子核（質(zhì)子+中子）+電子

離子：陽離子（失去電子）+陰離子（得到電子）

-關(guān)系板書：

原子序數(shù)→電子層數(shù)→最外層電子數(shù)

原子結(jié)構(gòu)示意圖

-應(yīng)用板書：

離子反應(yīng)

離子在生活中的應(yīng)用

板書設(shè)計應(yīng)清晰展示原子和離子的基本概念、關(guān)系及其應(yīng)用，使學(xué)生能夠通過板書直觀地理解和記憶課程的重點內(nèi)容。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實驗教學(xué)法：通過設(shè)計離子性質(zhì)實驗，讓學(xué)生親自動手操作，增強學(xué)生對離子概念的理解和記憶。

2.多媒體輔助教學(xué)：運用多媒體設(shè)備展示原子結(jié)構(gòu)和離子形成過程，使抽象的微觀粒子形象化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，個別小組討論效果不佳。

2.教學(xué)評價方面：課堂評價主要依賴于教師點評，缺乏學(xué)生自評和互評，評價方式較為單一。

（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)組織問題，今后可以嘗試以下改進(jìn)：

-在小組討論前，明確討論主題和目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

-增加小組內(nèi)成員之間的互動，引導(dǎo)學(xué)生互相提問、解答，提高討論效果。

-對小組討論成果進(jìn)行多元化評價，鼓勵學(xué)生自評和互評，提高學(xué)生的參與度。

2.針對教學(xué)評價問題，可以采取以下改進(jìn)措施：

-設(shè)計課堂評價表格，引導(dǎo)學(xué)生從多個維度進(jìn)行評價，提高評價的全面性。

-增加學(xué)生自評和互評環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生自我反思和批判性思維。

-結(jié)合課堂展示和課后作業(yè)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行全面評價，以提高評價的客觀性和公正性。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答積極性以及對原子和離子知識的掌握情況，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。

2.小組討論成果展示：評估各小組對原子和離子相關(guān)主題的討論成果，包括觀點闡述、案例分析、解決方案提出的合理性及創(chuàng)新性。

3.隨堂測試：通過設(shè)計有關(guān)原子和離子的選擇題、填空題和應(yīng)用題，檢測學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度。

4.課后作業(yè)：評價學(xué)生對原子和離子知識的應(yīng)用能力，以及撰寫短文或報告的書面表達(dá)能力。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予積極評價和鼓勵，對學(xué)生的提問和回答進(jìn)行及時反饋，糾正錯誤觀念。

-對小組討論成果進(jìn)行點評，指出各組的優(yōu)點和不足，提出改進(jìn)建議，鼓勵學(xué)生在下次討論中發(fā)揮更好。

-分析隨堂測試和課后作業(yè)的結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)難點，針對共性問題進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。

-根據(jù)教學(xué)評價結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略和方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《原子和離子的奧秘》：介紹原子和離子的基本概念、性質(zhì)以及在日常生活中的應(yīng)用。

-視頻資源：《元素周期表的秘密》：通過元素周期表了解不同元素的原子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，探索原子和離子的相互關(guān)系。

-實驗視頻：《離子反應(yīng)的觀察》：展示實驗室中常見的離子反應(yīng)，讓學(xué)生直觀了解離子之間的相互作用和反應(yīng)規(guī)律。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《原子和離子的奧秘》