八年級語文下冊 第一單元 寫作：學(xué)習(xí)仿寫教案 新人教版

八年級語文下冊第一單元寫作：學(xué)習(xí)仿寫教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：八年級語文下冊第一單元寫作：學(xué)習(xí)仿寫

2.教學(xué)年級和班級：八年級

3.授課時間：第二周第一課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞新人教版八年級語文下冊第一單元的主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)仿寫技巧。通過對課文的分析，使學(xué)生掌握仿寫的要點，學(xué)會運用修辭手法，提高寫作水平。課程內(nèi)容包括：回顧課文，分析仿寫要點；進行課堂練習(xí)，互相評價與修改；總結(jié)仿寫技巧，布置課后作業(yè)。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和創(chuàng)新表達能力。通過學(xué)習(xí)仿寫，使學(xué)生深入理解課文中的語言風(fēng)格和修辭手法，提高對文學(xué)作品的鑒賞力。同時，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識內(nèi)化為自己的表達技巧，激發(fā)創(chuàng)作潛能，培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)意表達的能力，進而提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。三、學(xué)情分析八年級學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的詞匯積累和閱讀理解能力，能夠獨立分析課文內(nèi)容，但對于寫作技巧的掌握程度不一。在知識層面，大部分學(xué)生對基本的修辭手法有所了解，但運用到實際寫作中的能力較弱。在能力方面，學(xué)生的表達能力和創(chuàng)造力有待提高，仿寫對于他們來說是一個挑戰(zhàn)，也是一個提升自我表達的機會。素質(zhì)方面，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和互相評價中表現(xiàn)出積極的態(tài)度，但自我反思和修改作文的習(xí)慣尚未完全形成。這些因素將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，需要教師在教學(xué)中注重個體差異，引導(dǎo)學(xué)生逐步提升寫作能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)方法與策略1.本節(jié)課采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，結(jié)合案例研究，引導(dǎo)學(xué)生深入理解仿寫技巧。通過分析課文中的優(yōu)秀句子和段落，使學(xué)生領(lǐng)悟修辭手法在寫作中的應(yīng)用。

2.設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、互相評價，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。組織學(xué)生進行角色扮演，模擬仿寫過程，提高實際操作能力。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、范文等，展示優(yōu)秀仿寫案例，幫助學(xué)生直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。同時，鼓勵學(xué)生運用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬寫作思路，提高寫作水平。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文重點段落、修辭手法介紹PPT和仿寫示例視頻，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文，了解仿寫的基本概念。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何運用修辭手法進行仿寫”設(shè)計問題，如“你認為課文中哪些句子使用了比喻？試著模仿寫一個句子?！?/p>

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時解答學(xué)生的疑問。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀課文和相關(guān)資料，初步理解仿寫的概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試回答預(yù)習(xí)問題，記錄自己的思考和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或仿寫句子提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群進行資源共享和互動。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸仿寫概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示優(yōu)秀仿寫案例，引發(fā)學(xué)生對仿寫的興趣。

-講解知識點：詳細講解仿寫的要點，如如何選擇模仿的對象，如何運用修辭手法等。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論和仿寫練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中掌握仿寫技巧。

-解答疑問：在活動中對學(xué)生的問題進行解答，給予及時反饋。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，思考老師提出的問題，積極參與討論。

-參與課堂活動：在小組討論中分享自己的想法，參與仿寫練習(xí)。

-提問與討論：對不理解的地方提出問題，與小組成員共同探討。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握仿寫知識。

-實踐活動法：通過小組討論和仿寫練習(xí)，增強學(xué)生的實踐能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對仿寫技巧的理解，突破難點。

-通過實踐活動，提高學(xué)生的寫作技能和解決問題的能力。

-增強學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的仿寫作業(yè)，如模仿課文風(fēng)格寫一篇小短文。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，加深對仿寫的理解和應(yīng)用。

-反思總結(jié)：對自己的作業(yè)和學(xué)習(xí)過程進行反思，提出改進措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的仿寫技巧。

-拓寬學(xué)生的知識視野，提高寫作創(chuàng)新能力。

-通過反思，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提升自我。六、知識點梳理1.仿寫的基本概念與作用

-仿寫是指模仿優(yōu)秀文章的寫作風(fēng)格、結(jié)構(gòu)、修辭手法等進行創(chuàng)作的一種寫作方式。

-仿寫的作用：提高寫作技巧，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

2.修辭手法的運用

-比喻：通過將兩個不同的事物進行比較，使文章更生動形象。

-擬人：賦予非人類事物以人的特征，增強表達效果。

-排比：將同類事物進行排列，增強語氣，使文章富有節(jié)奏感。

-對比：將兩個相對立的事物進行對照，突出事物的特點。

3.仿寫的步驟與方法

-選擇模仿的對象：選擇具有代表性、風(fēng)格獨特的文章進行模仿。

-分析模仿對象的寫作特點：分析文章的結(jié)構(gòu)、修辭手法、語言風(fēng)格等。

-進行仿寫實踐：根據(jù)分析結(jié)果，運用相應(yīng)的寫作技巧進行創(chuàng)作。

-反復(fù)修改與完善：在創(chuàng)作過程中，不斷修改、潤色，使文章更加完美。

4.仿寫的注意事項

-保持原創(chuàng)性：在仿寫過程中，要注重自己的思考與創(chuàng)作，避免生搬硬套。

-適度借鑒：仿寫時，可以借鑒模仿對象的寫作技巧，但不要過度依賴。

-語言表達：注意語言的準確性、生動性和形象性，使文章具有吸引力。

5.課文案例分析

-分析課文中的優(yōu)秀句子和段落，理解其修辭手法和語言風(fēng)格。

-結(jié)合課文案例，進行仿寫實踐，提高寫作技巧。

6.課后作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)

-完成與仿寫相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-利用拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，深入學(xué)習(xí)仿寫技巧，拓寬知識視野。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①仿寫的概念與作用

-重點知識點：仿寫的基本定義、仿寫的作用

-關(guān)鍵詞：模仿、寫作風(fēng)格、修辭手法、提高寫作技巧、培養(yǎng)鑒賞能力

-板書設(shè)計：仿寫=模仿+創(chuàng)作，作用=提升技巧+培養(yǎng)能力

②修辭手法的運用

-重點知識點：比喻、擬人、排比、對比等修辭手法的應(yīng)用

-關(guān)鍵詞：生動形象、表達效果、文章節(jié)奏、特點突出

-板書設(shè)計：修辭手法=比喻+擬人+排比+對比，效果=生動+有力

③仿寫的步驟與方法

-重點知識點：選擇模仿對象、分析寫作特點、仿寫實踐、修改完善

-關(guān)鍵詞：對象選擇、特點分析、實踐創(chuàng)作、反復(fù)修改

-板書設(shè)計：仿寫步驟=選擇對象+分析特點+實踐+修改

④仿寫的注意事項

-重點知識點：保持原創(chuàng)性、適度借鑒、語言表達

-關(guān)鍵詞：原創(chuàng)性、借鑒、語言準確、生動形象

-板書設(shè)計：注意事項=原創(chuàng)+適度借鑒+精準表達

⑤課文案例分析

-重點知識點：課文中的優(yōu)秀句子和段落、修辭手法分析

-關(guān)鍵詞：課文案例、修辭分析、仿寫實踐

-板書設(shè)計：案例分析=課文實例+修辭手法+仿寫應(yīng)用

⑥課后作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)

-重點知識點：課后作業(yè)、拓展資源利用

-關(guān)鍵詞：作業(yè)鞏固、拓展學(xué)習(xí)、知識視野

-板書設(shè)計：課后=作業(yè)鞏固+拓展資源八、反思改進措施-采用多媒體教學(xué)手段，結(jié)合PPT、視頻等資源，使教學(xué)內(nèi)容更加生動直觀。

-設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

2.存在主要問題

-教學(xué)方法單一：過于依賴講授法，缺乏多樣化的教學(xué)手段。

-課堂管理不足：在課堂活動中，部分學(xué)生參與度不高，需要加強課堂管理。

-教學(xué)評價不全面：評價方式過于側(cè)重于作業(yè)成績，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。

3.改進措施

-豐富教學(xué)手段：引入案例教學(xué)、情景模擬等教學(xué)方法，增加課堂趣味性。

-加強課堂管理：加強對學(xué)生的課堂行為規(guī)范，提高課堂紀律。

-完善教學(xué)評價：建立多元化評價體系，包括作業(yè)、課堂表現(xiàn)、小組合作等多個方面，更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：評價學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作態(tài)度。觀察學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動中的表現(xiàn)，給予及時反饋和鼓勵。

2.小組討論成果展示：評估各小組在討論中的成果，包括對課文分析的理解深度、仿寫句子的創(chuàng)意和修辭手法的運用。對優(yōu)秀成果進行表揚，對不足之處提出改進建議。

3.隨堂測試：通過課堂小測驗，檢測學(xué)生對仿寫概念、修辭手法等知識點的掌握程度。根據(jù)測試