七年級生物上冊 第3單元 第5章 第4節(jié) 蒸騰作用教案 （新版）北師大版

七年級生物上冊第3單元第5章第4節(jié)蒸騰作用教案（新版）北師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是蒸騰作用。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系包括：

1.回顧之前學(xué)習(xí)的植物生長過程，了解植物的三大生理作用，為學(xué)習(xí)蒸騰作用做好鋪墊。

2.結(jié)合學(xué)生已知的植物光合作用和呼吸作用，引導(dǎo)學(xué)生理解蒸騰作用是植物的另一重要生理過程。

3.通過觀察實驗現(xiàn)象，讓學(xué)生掌握蒸騰作用的基本概念、意義和過程，提高學(xué)生的觀察能力和實驗操作能力。

4.結(jié)合圖表和實例，分析蒸騰作用在植物生長、水分循環(huán)和氣候變化等方面的作用，拓寬學(xué)生的知識視野。

5.引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的蒸騰作用知識，解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的知識運用能力。

教學(xué)內(nèi)容以北師大版七年級生物上冊第3單元第5章第4節(jié)《蒸騰作用》為主線，緊密聯(lián)系課本內(nèi)容，確保教學(xué)實際性和知識的深度。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念和科學(xué)思維，通過探究蒸騰作用，引導(dǎo)學(xué)生形成對植物生理過程的深刻理解。同時，通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。此外，通過聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生運用生物學(xué)知識解決生活問題的能力，強化社會責(zé)任意識。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，鼓勵學(xué)生主動參與、積極討論，發(fā)展溝通與合作能力。學(xué)情分析考慮到學(xué)生已具備一定的基礎(chǔ)知識，對植物的光合作用和呼吸作用有初步的了解，但可能對蒸騰作用的理解較為模糊。學(xué)生在實驗操作和觀察方面具有一定的能力，但需要老師在實驗設(shè)計和數(shù)據(jù)分析上進行引導(dǎo)。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為對于課堂學(xué)習(xí)有重要影響。因此，在教學(xué)過程中，老師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生設(shè)置不同難度的任務(wù)，鼓勵學(xué)生主動參與、積極討論，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范，為深入學(xué)習(xí)生物學(xué)知識打下基礎(chǔ)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計算機、白板等；生物學(xué)實驗室，配備有植物實驗所需的器材和材料。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，可用于發(fā)布課程資料、作業(yè)和進行在線交流。

3.信息化資源：電子版的教材和教學(xué)指導(dǎo)書，相關(guān)科普文章和視頻，如蒸騰作用的動畫演示等。

4.教學(xué)手段：小組討論、實驗操作、觀察記錄、PPT講解、互動提問等。

5.輔助工具：量杯、濕度計、計時器、透明膠帶、剪刀、水槽等實驗用品。

6.評價工具：學(xué)生實驗報告、課堂提問回答記錄、小組討論報告等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供蒸騰作用的科普視頻和圖文資料，要求學(xué)生觀看并理解基本概念。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“植物為什么需要蒸騰作用？”、“蒸騰作用如何影響環(huán)境？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家觀看視頻、閱讀資料，初步了解蒸騰作用。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在線上提交預(yù)習(xí)筆記和問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺共享資源，方便學(xué)生預(yù)習(xí)和教師監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉蒸騰作用，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立思考的能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示植物蒸騰現(xiàn)象的動畫，引起學(xué)生興趣。

-講解知識點：詳細講解蒸騰作用的過程、意義和影響因素。

-組織課堂活動：分組實驗，觀察植物蒸騰作用，并進行數(shù)據(jù)分析。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進行解答和討論。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對蒸騰作用進行深入思考。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組實驗中操作設(shè)備，記錄數(shù)據(jù)。

-提問與討論：學(xué)生提出問題，與組員討論交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：確保學(xué)生對蒸騰作用有全面的理解。

-實踐活動法：通過實驗操作，讓學(xué)生直觀感受蒸騰作用。

-合作學(xué)習(xí)法：小組活動促進學(xué)生之間的溝通與合作。

作用與目的：

-確保學(xué)生對蒸騰作用有全面、深入的理解。

-培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和數(shù)據(jù)分析能力。

-提升學(xué)生的團隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計相關(guān)的思考題和練習(xí)題，鞏固學(xué)生對蒸騰作用的理解。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)蒸騰作用的研究文章，觀看相關(guān)紀(jì)錄片。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供個性化反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨立完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生查閱推薦資源，進行深入研究。

-反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)本次課程的學(xué)習(xí)收獲，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-通過作業(yè)鞏固學(xué)生對蒸騰作用的理解和應(yīng)用能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，拓寬知識視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《植物的奇妙世界》：介紹植物的生理過程，包括光合作用、呼吸作用和蒸騰作用的圖文并茂的解釋。

-《探索植物的蒸騰作用》：通過實驗和觀察，深入探討蒸騰作用的原理和其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-《植物的水分循環(huán)》：詳細講解植物吸收水分、運輸水分和散失水分的過程，以及蒸騰作用在水循環(huán)中的作用。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生在家中觀察身邊的植物，記錄其蒸騰作用的現(xiàn)象，并嘗試解釋其原因。

-引導(dǎo)學(xué)生進行蒸騰作用實驗，例如在植物葉片上涂抹特殊的顏色，觀察顏色隨著蒸騰作用的變化。

-鼓勵學(xué)生進行蒸騰作用的研究項目，例如調(diào)查不同植物的蒸騰作用強度，分析其差異的原因。

-推薦學(xué)生閱讀有關(guān)植物生理學(xué)的書籍，進一步了解植物的生理過程和生態(tài)作用。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

本節(jié)課結(jié)束后，為了鞏固學(xué)生對蒸騰作用的理解和應(yīng)用能力，布置以下作業(yè)：

-完成一份關(guān)于蒸騰作用的實驗報告，包括實驗步驟、觀察結(jié)果和分析。

-選擇一種植物，觀察并記錄其一天內(nèi)的蒸騰作用現(xiàn)象，包括時間、環(huán)境條件等因素的影響。

-設(shè)計一個簡單的實驗，探究不同環(huán)境條件下（如溫度、濕度等）植物的蒸騰作用強度。

-撰寫一篇短文，介紹蒸騰作用在植物生長和生態(tài)系統(tǒng)中的重要性。

這些作業(yè)旨在培養(yǎng)學(xué)生對蒸騰作用的知識運用能力，提高學(xué)生的實驗操作和觀察分析能力。

2.作業(yè)反饋：

在學(xué)生提交作業(yè)后，及時進行批改和反饋。在批改過程中，關(guān)注學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，包括答案的準(zhǔn)確性、思路的清晰性和書寫的規(guī)范性。在反饋中，針對每個學(xué)生的作業(yè)特點指出存在的問題，給出具體的改進建議，以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

例如，對于實驗報告，可以評價學(xué)生實驗步驟的完整性、觀察結(jié)果的準(zhǔn)確性和分析的深度。對于觀察記錄，可以關(guān)注學(xué)生觀察的細致程度和記錄的規(guī)范性。對于實驗設(shè)計，可以評價學(xué)生實驗方案的科學(xué)性和可行性。對于短文撰寫，可以關(guān)注學(xué)生論述的邏輯性和表述的清晰度。板書設(shè)計-蒸騰作用的定義和意義

-蒸騰作用的過程和機制

-蒸騰作用對植物生長和生態(tài)系統(tǒng)的影響

2.板書設(shè)計關(guān)鍵詞：

-蒸騰作用

-水分循環(huán)

-植物生長

-生態(tài)系統(tǒng)

3.板書設(shè)計藝術(shù)性和趣味性：

-使用生動的圖片或圖示，如植物蒸騰現(xiàn)象的插圖，使板書更具直觀性和吸引力。

-設(shè)計有趣的比喻或擬人句，如“植