初三政治復(fù)習(xí)教案

初三復(fù)習(xí)教案七班級(jí)集體榮譽(yù)完善自我孝敬父母新型的師生關(guān)系敬重生命，善待生命，生命的意義和價(jià)值自強(qiáng)獨(dú)立法律的含義、特征未成年人享有的特殊愛(ài)護(hù)增加自我愛(ài)護(hù)意識(shí)犯罪的含義，一般違法與犯罪的聯(lián)系防微杜漸避開(kāi)違法犯罪的發(fā)生我國(guó)刑罰的種類(lèi)刑事責(zé)任的年齡規(guī)定運(yùn)用法律武器同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)八班級(jí)15.自尊自信，克服自卑、自負(fù)、虛榮16.明辨是非，做有良知的人，與人為善 17.做有責(zé)任感的人18.誠(chéng)懇是做人的基本原則 19.正確生疏現(xiàn)實(shí)中的差異和不公平20.理解與寬容，觀賞與贊美 21.正確看待生活的競(jìng)爭(zhēng)與合作22.正確生疏我國(guó)社會(huì)進(jìn)展過(guò)程中存在的問(wèn)題 23.公民的含義24.公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系 25.依法行使權(quán)利與自覺(jué)履行義務(wù)26.憲法是國(guó)家的根本大法 27.憲法對(duì)公民權(quán)利的保障28.樹(shù)立憲法意識(shí)、維護(hù)憲法權(quán)威 29.受教育既是我們的權(quán)利又是我們的義務(wù) 30.維護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益31.樹(shù)立公正合作意識(shí) 32.道德規(guī)范和正義33.做有正義感的人 34.負(fù)責(zé)任對(duì)社會(huì)及個(gè)人進(jìn)展的意義35.負(fù)起我們的社會(huì)責(zé)任九班級(jí)36.社會(huì)主義初級(jí)階段的含義準(zhǔn)時(shí)間37.我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的主要沖突、主要任務(wù)38.黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線(xiàn) 39.我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度和安排制度40.我國(guó)的根本政治制度41.解決臺(tái)灣問(wèn)題的基本方針 42.科學(xué)進(jìn)展觀43.科教興國(guó)戰(zhàn)略 44.我國(guó)人口、資源、環(huán)境形勢(shì)45.可持續(xù)進(jìn)展戰(zhàn)略 46.“四個(gè)敬重”的方針47.我國(guó)“三步走”的進(jìn)展戰(zhàn)略48.社會(huì)主義的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)全體人民的共同富有49.社會(huì)主義政治文明的本質(zhì)特征 50.堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)核心地位的必要性51.中國(guó)共產(chǎn)黨的宗旨和性質(zhì) 52.“三個(gè)代表”的含義53.民主政治建設(shè)的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿 54.人民當(dāng)家作主的形式55.依法治國(guó) 56.公民樂(lè)觀參與社會(huì)主義政治文明建設(shè)57.評(píng)價(jià)文化是否先進(jìn)的標(biāo)準(zhǔn) 58.先進(jìn)文化的方向59.中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)的根本要求（富強(qiáng)社會(huì)主義文化的根本保證）60.精神文明建設(shè)的內(nèi)容包括兩個(gè)方面 61.加強(qiáng)思想道德建設(shè)的要求62.社會(huì)主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù) 63.正確對(duì)待中國(guó)的傳統(tǒng)文化和外來(lái)文化64.當(dāng)今時(shí)代的主題 65.經(jīng)濟(jì)全球化66.危及世界和平與進(jìn)展的主要根源 67.中國(guó)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)68.國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)歸依據(jù)到底是人才的競(jìng)爭(zhēng) 69.我國(guó)處理民族關(guān)系的原則70.我國(guó)從建國(guó)以來(lái)形成的新型的民族關(guān)系 71.民族區(qū)域自治制度72.中華民族的民族精神的核心 73.弘揚(yáng)和培育民族精神的必要性74.時(shí)代精神的核心 75.國(guó)家命運(yùn)與個(gè)人前途的關(guān)系76.做堅(jiān)決的愛(ài)國(guó)者必需弘揚(yáng)民族精神 77.青少年如何落實(shí)愛(ài)國(guó)的行動(dòng)78.現(xiàn)階段我國(guó)各族人民的共同抱負(fù) 79.艱苦奮斗80.適應(yīng)新時(shí)代我們應(yīng)當(dāng)提高自身的素養(yǎng)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課教學(xué)，同學(xué)應(yīng)能知道集體的重要性，并自覺(jué)維護(hù)集體榮譽(yù)，完善自我。預(yù)習(xí)作業(yè)1、集體的作用2、集體榮譽(yù)感的實(shí)質(zhì)3、怎樣維護(hù)集體榮譽(yù)4、怎樣完善自我教學(xué)過(guò)程1、集體榮譽(yù)（七上P19-20）①集體的作用：班集體是我們成長(zhǎng)的園地。班集體可以滿(mǎn)足我們的心理需要，如交往需要、自尊需要；班集體可以使我們獲得學(xué)問(wèn)，增長(zhǎng)力量，拓展視野，培育性格，陶冶情操，等等。良好的班集體對(duì)我們的成長(zhǎng)有著樂(lè)觀的影響，有助于我們形成集體主義精神、義務(wù)感、責(zé)任感、主動(dòng)精神，形成良好的組織紀(jì)律性，培育奮勉向上的情操。②集體榮譽(yù)感的實(shí)質(zhì)：是個(gè)人與集體、小集體與大集體之間的關(guān)系在我們頭腦中的反映。③怎樣維護(hù)集體榮譽(yù)：集體的榮譽(yù)需要大家自覺(jué)去維護(hù)；在集體里，除了自覺(jué)遵守集體紀(jì)律，聽(tīng)從集體利益外，我們還提倡張揚(yáng)共性。完善自我（七上P27-28）①生疏自我：包括生理自我、心理自我、社會(huì)自我（七上P25）。②悅納自我：多想想自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，也接受自己的不完善。悅納自我是心理健康的表現(xiàn)。③完善自我：方法有---提高自我把握力量；適當(dāng)呈現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮特長(zhǎng)；取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短；勇于接受挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)中體現(xiàn)自己在集體中的價(jià)值；用進(jìn)展的眼光看自己。課堂檢測(cè)1、“千人同心，則得千人力；萬(wàn)人異心，則無(wú)一人之用。”這說(shuō)明（）A一萬(wàn)人的力氣比不上一千人的力氣B很多人聚集在一起必定同心C集體的分散力打算著集體的力氣D一萬(wàn)人沒(méi)有一千人有用2、“放進(jìn)一滴黑顏料，可以染黑一杯清水?！边@句話(huà)假如說(shuō)是個(gè)人與集體的關(guān)系，我們可以這樣理解（）A在集體中不允許有自己的共性、特點(diǎn)B集體榮譽(yù)是集體的事，與每個(gè)個(gè)體無(wú)關(guān)C個(gè)人對(duì)集體不行能產(chǎn)生大的影響D個(gè)人對(duì)集體有很大的影響，我們要自覺(jué)維護(hù)集體的榮譽(yù)3、“士別三日，當(dāng)刮目相看?！边@種看待人的眼光是（）A全面的B進(jìn)展的C陳舊的D傳統(tǒng)的4、兩只一模一樣的小花狗，站在不同的哈哈鏡前，于是一個(gè)“高大”起來(lái)，從今自命不凡，神氣活現(xiàn)；另一個(gè)呢？畏首畏尾，自慚形穢。這兩只小花狗犯了一個(gè)相同的錯(cuò)誤，就是（）A沒(méi)有正確評(píng)價(jià)自己B沒(méi)有正確評(píng)價(jià)別人C沒(méi)有與他人作比較D不該站在哈哈鏡前5、下列觀點(diǎn)中，對(duì)集體的錯(cuò)誤理解是（）A集體具有分散力B社會(huì)生活離不開(kāi)集體C集體可以?huà)炷钗覀兛朔щyD沒(méi)有集體也可以生存6、對(duì)個(gè)人與集體的關(guān)系，比方恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①一滴水與大海②流沙與塔③鋼筋水泥與高樓大廈④一棵樹(shù)與森林A①③④B②③④C①②③④D①②④7、“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)英雄三個(gè)幫?！苯Y(jié)合班集體建設(shè)，你認(rèn)為下列選項(xiàng)中對(duì)此理解正確的是（）A每個(gè)同學(xué)在班級(jí)中都是獨(dú)特的個(gè)體B每個(gè)同學(xué)在班級(jí)中都能找到自己的位置C班級(jí)有了共同的奮斗目標(biāo)，同學(xué)們就有了不懈的動(dòng)力D只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能建成一個(gè)優(yōu)秀的班集體8、要完善自我，就要①不斷仿效別人②我行我素③努力保持和發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，向更高目標(biāo)前進(jìn)④經(jīng)常自我檢查，改進(jìn)不足（）A②③④B③④C①②D①③④課后作業(yè)完成上相應(yīng)的內(nèi)容。其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課教學(xué)，同學(xué)能孝敬父母，化解與父母間的沖突；能建立新型師生關(guān)系。預(yù)習(xí)作業(yè)1、我們?yōu)楹我⒕锤改福?、我們應(yīng)當(dāng)怎樣孝敬父母？3、評(píng)價(jià)并化解愛(ài)的沖突。4、新型師生關(guān)系是怎樣的？教學(xué)內(nèi)容孝敬父母(七上P48—50)①緣由：父母賜予我們生命，給我們衣食和愛(ài)撫，使我們健康成長(zhǎng)。在這個(gè)世界上，為我們付出最多的就是父母。孝敬父母是傳統(tǒng)美德，是做人的本分，也是法律的要求。②怎樣孝敬父母？認(rèn)真領(lǐng)受父母的教導(dǎo)與期盼；誠(chéng)意體諒父母的憂(yōu)慮與苦惱；真心關(guān)注父母的健康和心情；以同樣的行動(dòng)去孝敬其他長(zhǎng)輩。③與父母間“愛(ài)的沖突”評(píng)價(jià)：這種沖突的發(fā)生是正常的、自然的，是渴望獨(dú)立、渴望盡快成熟的表現(xiàn)。但這種沖突也會(huì)影響親子關(guān)系，破壞親子溝通，不能以“正?！睘橛扇纹溥M(jìn)展?；夥椒ǎ盒枰舜死斫?。理解的途徑是溝通。感悟：親子關(guān)系是我們最重要的人際關(guān)系，親子之間的愛(ài)永久不變。4、新型的師生關(guān)系：公平、民主、和諧。（七上P58）課堂檢測(cè)1、下列關(guān)于親子沖突的觀點(diǎn)，正確的是（）A導(dǎo)致沖突的主要緣由在于父母B導(dǎo)致沖突的主要緣由在于子女C親子之間的沖突無(wú)法調(diào)解D經(jīng)常溝通有助于化解沖突消退與父母之間沖突的最佳做法是（）A投父母所好，討其歡心B堅(jiān)持自己的原則，讓父母妥協(xié)C兩耳不聞窗外事，一心苦讀圣賢書(shū)D與父母談心，加強(qiáng)相互理解和溝通3、“鞭撲之子，不從父之教?！边@句話(huà)說(shuō)明（）A嚴(yán)父出孝子B對(duì)嚴(yán)峻的父母，子女未必要聽(tīng)從C教育子女要留意方法D打得狠是愛(ài)得深的表現(xiàn)4、我們照料父母是（）①孝敬父母的表現(xiàn)②中華民族的傳統(tǒng)美德③子女應(yīng)盡的義務(wù)④回報(bào)父母對(duì)自己關(guān)愛(ài)的體現(xiàn)A①②③④B①②③C①③④D②③④5、美國(guó)赫爾說(shuō)過(guò)：“父母對(duì)子女的愛(ài)遠(yuǎn)勝于子女對(duì)父母的愛(ài)?！边@說(shuō)明（）①父母對(duì)子女的付出是無(wú)私的②父母用于子女身上的錢(qián)，要比子女回報(bào)的多③子女一輩子都償還不了父母的愛(ài)④父母對(duì)子女的付出與他們獲得的回報(bào)無(wú)法等同A①②③④B①③④C②③④D③④6、融洽的師生關(guān)系有利于（）①我們歡快地學(xué)習(xí)②我們身心的進(jìn)展③激發(fā)我們求知的愿望④取得老師的信任，當(dāng)上班干部A③④B①④C②③D①②③7、新型的師生關(guān)系應(yīng)建立在（）的基礎(chǔ)上A同學(xué)膽大B老師威猛C規(guī)章制度D公平敬重8、新型的師生關(guān)系應(yīng)是這樣的（）①人格公平②相互敬重，亦師亦友③相互學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)④師道尊嚴(yán)A①②③B①③④C②③④D①②③④課后作業(yè)完成上相應(yīng)的內(nèi)容。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課教學(xué)，同學(xué)能懂得敬重生命，善待生命，能培育獨(dú)立自強(qiáng)的精神。預(yù)習(xí)作業(yè)1、為何要敬重生命，善待生命？2、為何要獨(dú)立自強(qiáng)？3、怎樣獨(dú)立自強(qiáng)？教學(xué)內(nèi)容5、敬重生命，善待生命，生命的意義和價(jià)值（七下P4---6）①緣由：生命是自然界最貴重的財(cái)寶，世界因生命的存在而精彩動(dòng)人。每種生命都有其存在的意義和價(jià)值，各種生命相互依存、相依為命，人類(lèi)必需敬重自然規(guī)律，善待大自然，與大自然共生共存、和諧相處。②怎樣珍愛(ài)生命、善待生命？正確生疏人與自然的關(guān)系。珍愛(ài)自己的生命，對(duì)自己的身心健康負(fù)責(zé)。善待其他生命。獨(dú)立自強(qiáng)（七下P44---46）①緣由：獨(dú)立自強(qiáng)是一種優(yōu)秀的品質(zhì)。對(duì)個(gè)人：一個(gè)人獨(dú)立才能走向自強(qiáng)，自強(qiáng)才能不畏困難，才能志存高遠(yuǎn)，為抱負(fù)目標(biāo)執(zhí)著追求。對(duì)國(guó)家民族：自強(qiáng)不息已成為中華民族精神的精髓，是我們國(guó)家民族矗立世界民族之林的精神動(dòng)力。②怎樣學(xué)會(huì)獨(dú)立？克服依靠心理；懂得管理和支配自己的生活。③怎樣培育自強(qiáng)精神？要志存高遠(yuǎn)；勇對(duì)困難；在磨礪意志中自強(qiáng)進(jìn)取。課堂檢測(cè)1、國(guó)際鳥(niǎo)類(lèi)聯(lián)盟發(fā)表的?2004年世界鳥(niǎo)類(lèi)狀況?指出，由于無(wú)節(jié)制的農(nóng)業(yè)擴(kuò)張和不行持續(xù)的森林開(kāi)采方式，全球約有1211種鳥(niǎo)類(lèi)面臨滅亡，其中344種面臨高度滅亡危機(jī)，688種目前已經(jīng)罕見(jiàn)。這表明（）A環(huán)境問(wèn)題嚴(yán)峻危害著人類(lèi)的身體健康B鳥(niǎo)類(lèi)的削減直接制約著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的進(jìn)展C人類(lèi)對(duì)自然的不合理利用必定導(dǎo)致生態(tài)的破壞D愛(ài)護(hù)環(huán)境與進(jìn)展經(jīng)濟(jì)的沖突是無(wú)法解決的2、珍愛(ài)生命，善待生命，我們應(yīng)當(dāng)（）①正確生疏人與自然的關(guān)系，與自然和諧相處②在任何狀況下，都不要輕易放棄自己的生命，對(duì)自己的身心負(fù)責(zé)③善待其他生命，愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物④盡可能利用自然資源，以使自己的生活更加奇特A②③④B①②③④C①②③D①③④3、小明和同學(xué)完成了書(shū)本中“本地植物、動(dòng)物物種及其生存狀況”的調(diào)查，并向有關(guān)部門(mén)提出了具體建議。在這一活動(dòng)中，小明和同學(xué)（）①增加了創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量②直接挽救了大量動(dòng)植物的生命③為改善當(dāng)?shù)貏?dòng)植物的生存環(huán)境盡到了自己的一份責(zé)任④行使了公民的建議權(quán)，擔(dān)當(dāng)了社會(huì)責(zé)任A①②③B②③④C①②④D①③④4、“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖先，不算是英雄！”這句話(huà)告知我們（）①人生需要獨(dú)立②只有自己的事情自己做，才能獨(dú)立③獨(dú)立就肯定要拒絕別人的支持和掛念④只有告辭依靠，才能走向獨(dú)立A①③④B①②④C①②③④D②③④5、下列對(duì)生命的生疏，不正確的是（）A生命對(duì)于我們每個(gè)人只有一次B生命的意義在于時(shí)間的長(zhǎng)短C每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的D在珍愛(ài)自己生命的同時(shí)，也要敬重其他生命6、一個(gè)人的人生價(jià)值是通過(guò)他對(duì)（）的合理需要的滿(mǎn)足和貢獻(xiàn)來(lái)體現(xiàn)的。①自我②他人③集體④社會(huì)A①②③B①②③④C②③④D①③④7、要探究人生的意義，就必需：①追求樂(lè)觀向上的人生目標(biāo)②保持樂(lè)觀樂(lè)觀的人生態(tài)度③全力追求個(gè)人利益的實(shí)現(xiàn)④充分利用有限的今日A①②③B②③④C①②④D①③④8、“缺少自強(qiáng)獨(dú)立的品質(zhì)，就像擱淺的航船，難以駛向成功的港灣?！边@句話(huà)的意思是（）A航船需要港灣?？緽依靠是人生的第一大敵C遠(yuǎn)大抱負(fù)的實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)獨(dú)立自強(qiáng)D遠(yuǎn)大抱負(fù)與獨(dú)立自強(qiáng)無(wú)關(guān)課后作業(yè)完成上相應(yīng)的內(nèi)容。第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課教學(xué)，同學(xué)應(yīng)能理解法律的含義、特征，知道未成年人享有的特殊愛(ài)護(hù)，并能增加自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和力量。預(yù)習(xí)作業(yè)1、法律的含義、特征2、為何要對(duì)未成年人賜予特殊愛(ài)護(hù)？3、我國(guó)特地愛(ài)護(hù)未成年人的法律4、增加自我愛(ài)護(hù)意識(shí)教學(xué)內(nèi)容法律的含義、特征（七下P53-----54）①含義：法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的，靠國(guó)家強(qiáng)制力保證明施，對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力的特殊行為規(guī)范。②特征：第一，法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的。其次，法律是靠國(guó)家強(qiáng)制力保證明施的。第三，法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力。未成年人享有的特殊愛(ài)護(hù)（七下P54----55）①為什么要對(duì)未成年人賜予特殊愛(ài)護(hù)？第一，未成年人缺乏自我愛(ài)護(hù)力量，個(gè)人權(quán)益易受侵害。其次，家庭、學(xué)校、社會(huì)都存在侵害未成年人權(quán)益的現(xiàn)象。第三，未成年人犯罪漸漸成為嚴(yán)峻的社會(huì)問(wèn)題。②具體法律：?中華人民共和國(guó)未成年人愛(ài)護(hù)法?這是我國(guó)第一部特地愛(ài)護(hù)未成年人的法律。?中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法?③具體愛(ài)護(hù)：（七下P61----62）家庭愛(ài)護(hù)-----未成年人愛(ài)護(hù)的基礎(chǔ)學(xué)校愛(ài)護(hù)-----未成年人愛(ài)護(hù)的重要方面，舉足輕重。（不得任憑開(kāi)除未成年同學(xué)）社會(huì)愛(ài)護(hù)-----任何組織個(gè)人不得招用未滿(mǎn)16周歲的未成年人，國(guó)家另有規(guī)定的除外。司法愛(ài)護(hù)-----對(duì)違法犯罪的未成年人實(shí)行教育、感化、挽救的方針；堅(jiān)持教育為主、懲處為輔的原則。9、增加自我愛(ài)護(hù)意識(shí)（七下P68----70）：防火，防水，防氣，防盜。課堂檢測(cè)1、“假如沒(méi)有一個(gè)迫使人們遵守法權(quán)規(guī)范的機(jī)構(gòu)，法權(quán)也就等于零。”列寧的這句話(huà)體現(xiàn)了法律是（）的行為規(guī)章。A由國(guó)家制定或認(rèn)可B靠國(guó)家強(qiáng)制力保證明施C對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力D與道德密不行分2、由國(guó)家強(qiáng)制力保證明施，是法律最主要的特征。下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的是（）A我國(guó)農(nóng)村將全面推動(dòng)稅費(fèi)改革B廈門(mén)特大走私案犯被執(zhí)行死刑C環(huán)保部門(mén)提倡不要任憑丟棄廢舊電池D教育部宣布放寬高校報(bào)考條件3、列寧指出：“法律是取得成功，把握國(guó)家政權(quán)的階級(jí)意志的體現(xiàn)?！边@表明（）A法律是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)B法律是統(tǒng)治階級(jí)中少數(shù)人的意志的體現(xiàn)C法律只對(duì)被統(tǒng)治階級(jí)有約束力D法律是全體社會(huì)成員共同意志的體現(xiàn)4、盧梭說(shuō)：“法律必需具有普遍性，并在其命令范圍內(nèi)對(duì)全體人適用?！睂?duì)這句話(huà)理解正確的是（）A法律是靠國(guó)家強(qiáng)制力保證明施的B違法者必定受到刑罰懲罰C法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍的約束力D法律是統(tǒng)治階級(jí)治理國(guó)家的工具5、有人認(rèn)為：“自己一不違法，二不犯罪，法律就與自己無(wú)關(guān)?！边@個(gè)觀點(diǎn)的錯(cuò)誤在于（）A否認(rèn)了我國(guó)正在建設(shè)法制社會(huì)B否認(rèn)了法律對(duì)每個(gè)公民的愛(ài)護(hù)和約束作用C把公民的權(quán)利和義務(wù)對(duì)立起來(lái)了D確定了青少年在社會(huì)主義建設(shè)中的重要地位6、下列行為中，違反未成年人愛(ài)護(hù)法是（）①班主任體罰違反班規(guī)的未成年同學(xué)②某企業(yè)招收未滿(mǎn)16周歲的未成年人打工③某中學(xué)規(guī)定不許同學(xué)進(jìn)入玩耍廳、酒吧等場(chǎng)所④父母強(qiáng)迫七班級(jí)的女兒中止學(xué)業(yè)，外出打工A①②④B①②③C①③④D②③④7、國(guó)家新聞出版總署等八部門(mén)在網(wǎng)絡(luò)玩耍中推行防沉迷系統(tǒng)，這是對(duì)未成年人實(shí)施（）的表現(xiàn)A司法愛(ài)護(hù)B社會(huì)愛(ài)護(hù)C家庭愛(ài)護(hù)D學(xué)校愛(ài)護(hù)8、在我國(guó)，特地愛(ài)護(hù)未成年人的兩部法律是（）A?憲法?和?未成年人愛(ài)護(hù)法?B?刑法?和?預(yù)防未成年人犯罪法?C?憲法?和?刑法?D?未成年人愛(ài)護(hù)法?和?預(yù)防未成年人犯罪法?9、辨析：未成年人愛(ài)護(hù)法愛(ài)護(hù)未成年人的合法權(quán)益，未成年人即使犯了法，也應(yīng)受到它的愛(ài)護(hù)，所以未成年人可以不受法律的約束。10、辨析：未成年人的健康成長(zhǎng)需要國(guó)家和法律的特殊愛(ài)護(hù)，有了這些愛(ài)護(hù)，未成年人就肯定能夠健康成長(zhǎng)。課后作業(yè)完成上相應(yīng)的內(nèi)容。第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知道犯罪的含義、一般違法與犯罪的聯(lián)系。教育同學(xué)防微杜漸避開(kāi)違法犯罪的發(fā)生預(yù)習(xí)作業(yè)犯罪的基本特征一般違法與犯罪的區(qū)分教學(xué)內(nèi)容1.犯罪的含義、一般違法與犯罪的聯(lián)系（1）犯罪是違法情節(jié)嚴(yán)峻，對(duì)社會(huì)危害很大，觸犯刑法并依法受刑罰懲罰的行為。犯罪的基本特征是，嚴(yán)峻社會(huì)危害性，應(yīng)當(dāng)受刑罰懲罰。（2）一般違法與犯罪的聯(lián)系區(qū)分：一般違法和犯罪在所違反的法律、對(duì)社會(huì)的危害、應(yīng)當(dāng)受到的懲處等方面有著嚴(yán)格的界限。聯(lián)系：一般違法與犯罪之間沒(méi)有不行逾越的鴻溝，他們只有違法程度的區(qū)分，其本質(zhì)是相同的，都是具有社會(huì)危害性的行為，都應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的法律責(zé)任。有一般違法行為的人，假如不準(zhǔn)時(shí)改正，進(jìn)展下去就可能導(dǎo)致犯罪。啟示：只有防微杜漸，才能防患于未然。我們只有加強(qiáng)道德修養(yǎng)，增加法律意識(shí)，從小做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。防微杜漸避開(kāi)違法犯罪的發(fā)生一個(gè)人走上違法犯罪的道路，往往有一個(gè)演化的過(guò)程，開(kāi)頭是沾染了壞思想、壞習(xí)氣；有了不良行為不加以改正，任其進(jìn)展，便會(huì)去干一些違法的事；若再不回頭，就會(huì)越走越遠(yuǎn)，直至滑向犯罪的泥潭。我們要防微杜漸，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，增加法律意識(shí)，做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。如何避開(kāi)違法犯罪的發(fā)生？知道法律規(guī)定的禁止行為，不做違反法律的事；防患于未然，自覺(jué)訂正不良行為；熱忱掛念有不良行為的人。課堂檢測(cè)課后作業(yè)完成上相應(yīng)的內(nèi)容第六課時(shí)課題：自尊自信、明辨是非、做有責(zé)任感的人教學(xué)目標(biāo)要求評(píng)講周練試卷掛念同學(xué)了解自尊自信，克服自卑自負(fù)虛榮，樹(shù)立自尊自信意識(shí)；引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)明辨是非，做有良知的人，與人為善；做一個(gè)有責(zé)任感的人教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、重點(diǎn)：自尊自信、明辨是非、做有責(zé)任感的人2、難點(diǎn)：明辨是非，做有良知的人，與人為善教學(xué)過(guò)程一.評(píng)講周練試卷15—20分鐘二．呈現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)（考點(diǎn)）P21閱讀背誦考點(diǎn)，完成《中考50講》的預(yù)習(xí)作業(yè)P2910-15分鐘三．老師點(diǎn)撥釋疑5分鐘1.什么是自尊？答：自尊是一種對(duì)自己人格的重視和確定的情感。自尊是人的基本心理需要。自尊是健康人格的基石。為什么要樹(shù)立自尊？答：自尊激勵(lì)我們奮勉向上，使我們形成健康人格。有了自尊，我們才能更好地立身社會(huì)。3.自卑的表現(xiàn)以及如何克服？自卑是一種不健康的心理狀態(tài)。自己看不起自己，自我貶低，甚至自暴自棄。自卑阻礙我們建立歡快的人生。走出自卑就要樹(shù)立自信，學(xué)會(huì)敬重自己，客觀看待自己，培育樂(lè)觀樂(lè)觀的人生態(tài)度。4.自尊自負(fù)區(qū)分恰如其分地確定自己過(guò)度地自我確定自尊虛榮區(qū)分對(duì)自身內(nèi)在價(jià)值和尊嚴(yán)的追求追求的是表面的榮耀明辨是非是做人的基本品質(zhì)。做人的良知就是正確的是非善惡觀。什么是“良知標(biāo)尺法”？答：①懂道德，學(xué)法律②選擇好的榜樣③學(xué)會(huì)理性分析④樹(shù)立奇特抱負(fù)怎樣做到與人為善？答：①和善是無(wú)私的②與人為善要是非分明③和善之心是博大的④和善要見(jiàn)諸行動(dòng)⑤將心比心，己所不欲，勿施于人⑥培育與人為善的品德，必需摒棄損害他人的惡習(xí)。青少年應(yīng)擔(dān)當(dāng)哪些責(zé)任？答：①對(duì)自己負(fù)責(zé)（完成學(xué)習(xí)任務(wù)是我們的重要責(zé)任）②對(duì)他人負(fù)責(zé)（關(guān)懷、疼惜、掛念他人，不做有損于他人的事）③對(duì)集體負(fù)責(zé)（為集體增加榮譽(yù)和力氣）④對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)（關(guān)懷社會(huì)，關(guān)愛(ài)他人，制造奇特社會(huì)）如何培育一個(gè)人的責(zé)任感？答：①樹(shù)立負(fù)責(zé)任的人生態(tài)度②學(xué)會(huì)分析事物的因果關(guān)系③養(yǎng)成先思考、后行動(dòng)的習(xí)慣④對(duì)由于自己的錯(cuò)誤或無(wú)意中的過(guò)失造成的不良后果，要勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，同時(shí)應(yīng)當(dāng)接受教訓(xùn)，避開(kāi)重蹈覆轍。布置作業(yè)（課堂檢測(cè)）作業(yè)（六）——自尊自信、明辨是非和做有責(zé)任感的人一.選擇題1.當(dāng)我們的某些可取之處受到他人的確定之時(shí)，就會(huì)顯得格外興奮；當(dāng)做了好事得到集體和社會(huì)的贊揚(yáng)和表?yè)P(yáng)時(shí)，心情格外舒適。這是由于我們的（）A.自信念受到了確定，得到了滿(mǎn)足B.自尊心受到了確定，得到了滿(mǎn)足C.古怪???心受到了確定，得到了滿(mǎn)足D.虛榮心受到了確定，得到了滿(mǎn)足2.“人不行以無(wú)恥。無(wú)恥之恥，無(wú)恥矣！”孟子的這句話(huà)表明（）①做人不行有恥辱感②不知恥辱，就不會(huì)有自尊③知恥就會(huì)失去自尊④恥辱心是全部品德的源泉A.①②B.②④C.②③D.①④3.唐朝大詩(shī)人李白曾說(shuō)“天生我才必有用”，這表明（）①信任自己是一種信念，也是一種力氣②只要有自信，做什么都會(huì)成功③自信對(duì)一個(gè)人的成功是格外重要的④自信的人做事情最有期望成功A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④4.小明始終認(rèn)為自己沒(méi)什么特長(zhǎng)，總覺(jué)得自己什么都不如其他同學(xué)，成天覺(jué)得很自卑，你覺(jué)得下面哪些方法可以?huà)炷钏ǎ俳?jīng)?？淇渥约?，想想自己的特長(zhǎng)②經(jīng)常認(rèn)真理示意方法，告知自己能成功③選準(zhǔn)突破口讓自己成功，提高自信④樹(shù)立堅(jiān)決的志向，充分發(fā)揮出自己的潛能A.①②B.②③C.①②④D.①②③④5.面對(duì)生活中的是非善惡，我們首先要（）A.提高辨別是非的力量B.把握正確的推斷標(biāo)準(zhǔn)C.樂(lè)觀尋求大人的掛念D.不加選擇，順其自然6.有名教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)“知責(zé)任，明責(zé)任，負(fù)責(zé)任”。你覺(jué)得自己應(yīng)負(fù)哪些責(zé)任（）①完成學(xué)習(xí)任務(wù)②關(guān)懷和疼惜長(zhǎng)輩③以自己的行為增加集體榮譽(yù)④關(guān)懷社會(huì)A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④7.要做一個(gè)有責(zé)任感的中同學(xué)，就應(yīng)當(dāng)（）①學(xué)習(xí)認(rèn)真②熱心集體活動(dòng)和公益事業(yè)③疼惜公共財(cái)物④不做錯(cuò)事A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④8.“立志真實(shí)，自己說(shuō)的話(huà)自己負(fù)責(zé)，自己做的事自己負(fù)責(zé)，不愿犧牲真我，不愿自己以自己做傀儡?！泵珴蓶|的這句話(huà)是說(shuō)（）A.要樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向B.每個(gè)人的行為都會(huì)產(chǎn)生肯定的后果C.做人應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)D.青少年的責(zé)任重大辨析題我們學(xué)校生是未成年人，所以做什么事情都不需要負(fù)責(zé)任。第七課時(shí)教學(xué)目標(biāo)誠(chéng)懇守信是做人的基本品質(zhì)正確生疏現(xiàn)實(shí)中的差異和不公平理解與寬容，觀賞與贊美正確看待生活中的競(jìng)爭(zhēng)與合作重點(diǎn)與難點(diǎn)謊言的危害培育寬容精神教學(xué)過(guò)程完成上節(jié)課課堂檢測(cè)列出考點(diǎn)中考復(fù)習(xí)指南P21-22閱讀背誦18，19，20，21學(xué)問(wèn)點(diǎn)，爭(zhēng)辯并完成預(yù)習(xí)作業(yè)見(jiàn)《中考50講》P31-34三．老師點(diǎn)撥誠(chéng)懇守信的含義誠(chéng)懇是做人的基本原則，是奇特道德的核心，是各種良好品德的基礎(chǔ)2.誠(chéng)懇守信的意義只有在一顆誠(chéng)懇的心中才能長(zhǎng)出和善、正直、英勇、謙遜。只有一個(gè)誠(chéng)懇的人才能信守諾言，履行商定，獲得他人的信任與敬重。只有誠(chéng)懇守信，才能建立良好的人際關(guān)系，打下牢靠的事業(yè)基礎(chǔ)只有人人誠(chéng)懇守信，社會(huì)秩序才能有條不紊，文明進(jìn)步才有可能。我們應(yīng)當(dāng)怎樣生疏現(xiàn)實(shí)中的差異和不公平。如何培育寬容精神？培育寬容精神需要正確生疏自己，理解個(gè)人學(xué)問(wèn)和力量的局限性，對(duì)不同意見(jiàn)保持虛心的態(tài)度;培育寬容精神需要不斷求知；寬容是良好修養(yǎng)和貴重氣質(zhì)的體現(xiàn)，培育寬容精神要學(xué)會(huì)把握自己的心情

4．正確看待生活中的競(jìng)爭(zhēng)與合作課堂檢測(cè)選擇題1.“小誠(chéng)信則大信立。”這句古語(yǔ)啟示我們（）A．誠(chéng)懇守信是做人的基本原則B．誠(chéng)懇就是應(yīng)當(dāng)無(wú)所顧忌地說(shuō)出一切C．誠(chéng)懇不需要“善意的謊言”D．大事要講誠(chéng)信，小事可以撒點(diǎn)謊2.誠(chéng)懇意味著（）①實(shí)事求是②表里如一③說(shuō)實(shí)話(huà)，做實(shí)事④不虛偽，不夸大其詞，不文過(guò)飾非A．①②③B.①③④C.①②④D.①②③④3.在生活中，我們經(jīng)常能聽(tīng)到一些父母對(duì)自己的孩子說(shuō)：“你若再不好好學(xué)習(xí)，考不上好的學(xué)校，將來(lái)就會(huì)沒(méi)出息，就只有去掃大路的份兒。”對(duì)于這樣的話(huà)，評(píng)價(jià)不正確的是（）這種說(shuō)法體現(xiàn)了對(duì)體力勞動(dòng)者的一種卑視心態(tài)父母是為了促進(jìn)孩子奮勉圖強(qiáng)、努力學(xué)習(xí)，值得推廣這種說(shuō)法貶低了某些人群，是以地位取人的做法父母的這種說(shuō)法不利于孩子樹(shù)立公平的觀念，不值得提倡4.現(xiàn)代社會(huì)中每個(gè)人不行缺少的基本素養(yǎng)是（）A.敬重他人，以公平的態(tài)度待人B.卑視他人，以人的誕生看待，評(píng)價(jià)分層次C．公平待人，以世俗的觀念去看待他人D．偏激看人，以金錢(qián)、地位衡量他人5.擁擠的公交車(chē)上，一位女士無(wú)意間踩了一位男士的腳，抓緊賠禮：“對(duì)不起，踩著您了。”男士卻笑著說(shuō)：“不好意思，是我的腳長(zhǎng)得不夠‘苗條’……”從這位男士的言行中可以看出（）A．寬容就是不講原則B．寬容是脆弱的表現(xiàn)C．寬容是一種美德，是一種崇高的境界D．寬容就是事事忍讓?zhuān)w就他人6.寬容是大海，是高山，是絲絲春雨，是涵養(yǎng)，是美德……。學(xué)會(huì)寬容，我們就要（）A．事事就要盡量忍讓B.時(shí)時(shí)都要遷就他人C.既要講原則，又要講策略D.原諒他人的有意刁難7.美學(xué)家說(shuō)：世界上缺乏的不是美，而是缺乏發(fā)覺(jué)美的眼睛。這句話(huà)主要表達(dá)了要（）A.學(xué)會(huì)傾聽(tīng)B.學(xué)會(huì)贊美C.學(xué)會(huì)表達(dá)D.學(xué)會(huì)觀賞8.據(jù)統(tǒng)計(jì)，從1901年到1996，獲諾貝爾獎(jiǎng)近500人，其中300人的爭(zhēng)辯成果是合作成果，占總數(shù)的66%以上。這組數(shù)字說(shuō)明白（）A.競(jìng)爭(zhēng)愈是激烈，合作的意識(shí)就愈重要，合作是事業(yè)成功的土壤B.一個(gè)人假如不能學(xué)會(huì)合作之道，必定會(huì)走向孤獨(dú)之途，并產(chǎn)生猛烈的自卑心情C.合作與競(jìng)爭(zhēng)是水火不容的關(guān)系D.合作比競(jìng)爭(zhēng)更重要，我們不應(yīng)當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，而應(yīng)當(dāng)合作二．辨析題寬容是一種美德，所以我們對(duì)任何人任何事都要忍讓。答:錯(cuò)，1寬容是一種美德，社會(huì)生活不能沒(méi)有寬容，有寬容才能共處，有寬容才有制造，有寬容才能成就事業(yè)。2，但寬容不等于容忍。對(duì)不該容忍的人和事過(guò)度容忍，是脆弱的表現(xiàn)，會(huì)使一些惡人惡事更加囂張。3寬容也不意味著放棄自己的獨(dú)立思考和主見(jiàn)，為了一團(tuán)和氣，一味迎合別人。第八課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與要求正確生疏我國(guó)社會(huì)進(jìn)展過(guò)程中的存在的問(wèn)題公民的含義公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系依法行使權(quán)利與自覺(jué)履行義務(wù)重點(diǎn)、難點(diǎn)權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系；公民身份的確認(rèn)依據(jù)教學(xué)過(guò)程解決上節(jié)課的課堂檢測(cè)2′閱讀背誦考點(diǎn)22-25見(jiàn)中考復(fù)習(xí)指南P23完成預(yù)習(xí)作業(yè)老師點(diǎn)撥(1)目前我國(guó)還存在哪些社會(huì)問(wèn)題?這些問(wèn)題有何影響?怎樣解決這些問(wèn)題?對(duì)此我們青少年應(yīng)怎么做?問(wèn)題：人口負(fù)擔(dān)、就業(yè)壓力、環(huán)境惡化、資源短缺、貧富差距、腐敗犯罪，等等。影響：這些問(wèn)題對(duì)于社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展和人民生活的不斷改善影響重大。解決：這些問(wèn)題的解決，需要國(guó)家、社會(huì)各界和全體人民的長(zhǎng)期努力、共同奮斗。我們應(yīng)當(dāng)：我們作為社會(huì)的成員，有責(zé)任了解和關(guān)注這些社會(huì)問(wèn)題，樹(shù)立憂(yōu)患意識(shí)和使命感。在憂(yōu)患意識(shí)的激勵(lì)下，我們將做好預(yù)備，積累學(xué)問(wèn)，熬煉力量，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力氣。2)樂(lè)觀參與社會(huì)公益活動(dòng)有何意義?樂(lè)觀參與社會(huì)公益活動(dòng)，樹(shù)立服務(wù)社會(huì)的精神，是我們回報(bào)社會(huì)的重要途徑，也是現(xiàn)代公民必不行少的素養(yǎng)。這一過(guò)程有助于增長(zhǎng)我們的社會(huì)學(xué)問(wèn)，熬煉實(shí)踐力量，培育優(yōu)秀品德，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。23．公民的含義公民是指具有一國(guó)國(guó)籍，并依據(jù)該國(guó)法律規(guī)定享有權(quán)利和擔(dān)當(dāng)義務(wù)的人。我國(guó)法律規(guī)定，凡具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍的人都是中華人民共和國(guó)公民。24．公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系公民的權(quán)利與義務(wù)是統(tǒng)一的：公民的權(quán)利與義務(wù)是相互依存、密不行分的；公民的權(quán)利與義務(wù)是相輔相成、相互促進(jìn)的；公民的某些權(quán)利與義務(wù)是相互結(jié)合的。25．依法行使權(quán)利與自覺(jué)履行義務(wù)怎樣正確行使自己的權(quán)利?公民在行使自己權(quán)利的時(shí)候，必需實(shí)行合法的方式，不得損害國(guó)家、社會(huì)、集體的利益，不得損害其他公民的合法權(quán)利和自由。、如何自覺(jué)履行義務(wù)?法律鼓舞的樂(lè)觀去做，法律要求的必需去做，法律禁止的堅(jiān)決不做。課堂檢測(cè)（八）作業(yè)（八）填空題1.公民是指具有一國(guó)，并依據(jù)該國(guó)法律規(guī)定享有和擔(dān)當(dāng)?shù)娜?.公民的權(quán)利與義務(wù)是統(tǒng)一的：公民的權(quán)利與義務(wù)是、的；公民的權(quán)利與義務(wù)是、的；公民的某些權(quán)利與義務(wù)是相互結(jié)合的。3.憲法具有的法律效力。一般法律法規(guī)的制定必需以憲法為，其內(nèi)容不能與相違反、相抵觸。如相抵觸，將被視為而宣布。4.憲法的比一般法律更為嚴(yán)格。充分說(shuō)明白憲法的與。選擇題1.樹(shù)有根，根是樹(shù)木的基礎(chǔ)。稱(chēng)憲法是國(guó)家的根本大法，是由于（）A.憲法具有最高的法律效力B.憲法是國(guó)家全部法律的總和C.一般法律是憲法內(nèi)容的具體化D.憲法在內(nèi)容上規(guī)定國(guó)家生活中的具體問(wèn)題2.在我國(guó)，一切國(guó)家機(jī)關(guān)、組織和全體公民的最高行為準(zhǔn)則是（）A.公民基本道德規(guī)范B.“三個(gè)代表”重要思想C.憲法D.黨的路線(xiàn)、方針和政策3.下列各組法律中屬于“根本法”與“一般法”關(guān)系的是（）A.《教育法》與《義務(wù)教育法》B.《合同法》與《涉外經(jīng)濟(jì)合同法》C.《環(huán)保法》與《水污染防治法》D.《憲法》與《全國(guó)人大組織法》4.我國(guó)憲法規(guī)定：“禁止任何組織或個(gè)人用任何手段破壞自然資源?！边@要求公民（）A.法律鼓舞的樂(lè)觀去做B.法律要求的必需去做C.法律禁止的堅(jiān)決不做D.不做與法律有關(guān)的事5.下列屬于公民既享受權(quán)利又履行義務(wù)的行為是（）A.小剛不顧父親的反對(duì)堅(jiān)持讀完學(xué)校并努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)B.玲玲與商家說(shuō)明溝通退回了質(zhì)量低劣的鞋子C.年滿(mǎn)18歲的寧遠(yuǎn)同學(xué)參與選舉鎮(zhèn)人民代表D.農(nóng)夫鄭益向縣政府檢舉鄉(xiāng)政府截留土地征用補(bǔ)償費(fèi)6.有人認(rèn)為：“公民享有自由和權(quán)利，就是想干什么就干什么?！边@種觀點(diǎn)錯(cuò)誤在于，他沒(méi)有生疏到A．公民的權(quán)利和義務(wù)是相互促進(jìn)的B.公民的權(quán)利和義務(wù)具有公平性

C.公民的權(quán)利和義務(wù)具有全都性D.公民享有的自由和權(quán)利是真實(shí)的第九課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：了解憲法是國(guó)家的根本大法憲法保障公民的權(quán)利樹(shù)立憲法意識(shí)，維護(hù)憲法權(quán)威教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：憲法在法律體系中居于首要地位難點(diǎn)：憲法是公民權(quán)利的保障書(shū)教學(xué)過(guò)程：分析上一節(jié)課的課堂檢測(cè)自學(xué)（閱讀并背誦）政治考點(diǎn)26——28《中考復(fù)習(xí)指南》P23完成預(yù)習(xí)作業(yè)，老師釋疑26．憲法是國(guó)家的根本大法憲法在我國(guó)的法律體系中居于首要地位。（為什么呢？）第一，憲法規(guī)定國(guó)家生活的根本問(wèn)題；其次，憲法具有最高的法律效力；第三，憲法的制定、修改程序比一般法律更為嚴(yán)格。27．憲法對(duì)公民權(quán)利的保障憲法規(guī)定了公民的基本權(quán)利，是公民權(quán)利的保障書(shū)。國(guó)家的一切權(quán)力屬于人民，國(guó)家機(jī)關(guān)接受人民授予的權(quán)力并在憲法的嚴(yán)格規(guī)范和限制下利用這些權(quán)力為人民服務(wù)。國(guó)家和政府負(fù)有保證公民權(quán)利實(shí)現(xiàn)的責(zé)任。為有效地保障公民的基本權(quán)利，我國(guó)建立了一套以憲法為核心的公民權(quán)利保障體系。28．樹(shù)立憲法意識(shí)，維護(hù)憲法權(quán)威憲法是一切團(tuán)體、組織和全體公民的最高行為準(zhǔn)則。（如何樹(shù)立憲法意識(shí)）公民要樹(shù)立憲法意識(shí)，維護(hù)憲法權(quán)威。首先，認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法，自覺(jué)遵守憲法；其次，樂(lè)觀行使公民的監(jiān)督權(quán)利，自覺(jué)行使對(duì)公共權(quán)力的監(jiān)督權(quán)，是維護(hù)憲法權(quán)威的表現(xiàn)。五.課堂檢測(cè)班級(jí):姓名：作業(yè)（九）選擇題（5’）下列不屬于中華人民共和國(guó)公民的是（）A.華僑B.被剝奪政治權(quán)利的中國(guó)人C.美籍華人D.在外國(guó)留學(xué)的中國(guó)高校生2.在我國(guó)，公民的權(quán)利和義務(wù)具有（）A.同一性B.可替代性C.全都性D.不相關(guān)性材料：我國(guó)要求2008年6月1日起，在全部超市、商場(chǎng)、集貿(mào)市場(chǎng)等商品零售場(chǎng)所實(shí)行塑料袋有償使用制度，一律不得免費(fèi)供應(yīng)塑料購(gòu)物袋。3.小華發(fā)覺(jué)某超市近日仍舊在免費(fèi)供應(yīng)塑料袋，便向有關(guān)部門(mén)舉報(bào)。小華的做法（）A.自覺(jué)履行了仆人翁的義務(wù)B.沒(méi)有正確行使自己的權(quán)利C.干擾了超市的正常經(jīng)營(yíng)活動(dòng)D.擾亂了塑料袋市場(chǎng)的秩序4.對(duì)于“限塑令”，你應(yīng)持有的態(tài)度和理由是（）A.支持。由于愛(ài)護(hù)環(huán)境是每個(gè)公民的義務(wù)B.反對(duì)。由于公民的權(quán)利和義務(wù)是對(duì)立的C.反對(duì)。由于這給我們的生活帶來(lái)極大的不便D.無(wú)所謂。由于“限塑”是國(guó)家的事，與我們青少年無(wú)關(guān)5.列寧指出：“憲法是一張寫(xiě)著人民權(quán)利的紙。”這說(shuō)明我國(guó)憲法（）A.規(guī)定國(guó)家生活中最根本的問(wèn)題B.是人民權(quán)利的保障書(shū)C.具有最高的法律效力D.是全體公民的最高行為準(zhǔn)則6.為了保證我國(guó)公民權(quán)利得以實(shí)現(xiàn)，我國(guó)建立了一套以憲法為核心的權(quán)利保障體制，其內(nèi)容主要包括（）①政策保障②立法保障③司法保障④執(zhí)法保障A.①②B.②③C.③④D.①④7.在我國(guó)，國(guó)家機(jī)關(guān)的權(quán)力是人民通過(guò)憲法賜予的。因此，國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員（）①必需在憲法和法律的范圍內(nèi)行使權(quán)力②不得做憲法和法律禁止做的事③不得拒絕做憲法和法律規(guī)定做的事④不能做憲法和法律未授權(quán)的事A.①B.①②C.①②③D.①②③④8.《中華人民共和國(guó)憲法》第五條規(guī)定：“任何組織或個(gè)人都不得有超越憲法和法律的特權(quán)。”這表明（）①憲法是一切組織和個(gè)人的最高行為準(zhǔn)則②一切組織和個(gè)人都必需在憲法規(guī)定的范圍內(nèi)活動(dòng)，不允許超出憲法之外，凌駕于法律之上③憲法是一切組織和個(gè)人唯一的行為準(zhǔn)則④憲法和一般法律都具有最高的法律效力A.①②B.①③④C.①②④D.①②③④辨析題（10’）我國(guó)公民的權(quán)利受憲法和法律的保障，所以公民可以依據(jù)自己的意愿行使權(quán)利。第十課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與要求受教育既是我們的權(quán)利又是我們的義務(wù)維護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益重點(diǎn)與難點(diǎn)如何理解受教育是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，如何通過(guò)合法手段維護(hù)自己的權(quán)益教學(xué)過(guò)程處理上節(jié)課的課堂檢測(cè)閱讀背誦考點(diǎn)29-30見(jiàn)中考復(fù)習(xí)指南P23-24完成預(yù)習(xí)作業(yè)簡(jiǎn)評(píng)作業(yè)29．受教育既是我們的權(quán)利又是我們的義務(wù)(1)受教育既是我們的權(quán)利又是我們的義務(wù)：就我們個(gè)人來(lái)說(shuō)，只有受教育，才能提高自己的科學(xué)文化素養(yǎng)，不斷地豐富和進(jìn)展自己。受教育使我們更有可能獲得良好的就業(yè)機(jī)會(huì)，在為社會(huì)制造更多財(cái)寶的同時(shí)，自己也能獲得相應(yīng)的酬勞，從而更好地享受現(xiàn)代文明的成果。因此，從公民自身的進(jìn)展來(lái)說(shuō)，受教育是我國(guó)公民應(yīng)當(dāng)享有的一項(xiàng)基本權(quán)利，國(guó)家憲法和法律也規(guī)定了公民受教育的權(quán)利。從國(guó)家的角度講，要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化和推動(dòng)民主化進(jìn)程，提高公民的文化和科學(xué)素養(yǎng)是關(guān)鍵。這就要求每個(gè)公民都有責(zé)任通過(guò)接受教育，提高自己的思想水平、道德水平和文化水平，把握當(dāng)代先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，力爭(zhēng)為國(guó)家和社會(huì)的進(jìn)步多作貢獻(xiàn)：所以，從國(guó)家的進(jìn)展對(duì)公民的要求來(lái)講，受教育是公民對(duì)國(guó)家應(yīng)盡的一項(xiàng)基本義務(wù)。(2)義務(wù)教育是國(guó)家統(tǒng)一實(shí)施的，全部適齡兒童、少年必需接受的教育，是國(guó)家必需予以保障的公益性事業(yè)。(3)義務(wù)教育的特征：公益性是義務(wù)教育的顯著特征。九年義務(wù)教育是免費(fèi)性的教育，九年義務(wù)教育是普及性的教育。(4)如何履行受教育的義務(wù)?自覺(jué)接受規(guī)定的九年義務(wù)教育，不中途輟學(xué)；自覺(jué)遵守紀(jì)律，敬重師長(zhǎng)，努力學(xué)習(xí)，在學(xué)業(yè)上不斷進(jìn)步，做一個(gè)德、智、體、美全面進(jìn)展的好同學(xué)。30．維護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益(1)《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益愛(ài)護(hù)法》是愛(ài)護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的基本法律。(2)消費(fèi)者享有的基本權(quán)利有：平安保障權(quán)、知悉真情權(quán)、自主選擇權(quán)、公正交易權(quán)、依法求償權(quán)、維護(hù)尊嚴(yán)權(quán)等。(3)當(dāng)消費(fèi)者的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，解決的途徑有：與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商和解；懇求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解；向有關(guān)行政部門(mén)申訴；消費(fèi)者與經(jīng)營(yíng)者簽有某種協(xié)議的，可以依據(jù)與經(jīng)營(yíng)者達(dá)成的協(xié)議提請(qǐng)仲裁機(jī)構(gòu)仲裁；嚴(yán)峻的、造成重大損害的侵權(quán)行為，可以向司法部門(mén)提起法律訴訟等。(4)國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日：3月15日。(5)消費(fèi)者申訴舉報(bào)電話(huà)：12315。做課堂作業(yè)（十）課堂檢測(cè)（十）班級(jí)姓名2/28/2009簡(jiǎn)答題學(xué)校生黃某到百貨商場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)一支鋼筆，看到一支有秀麗包裝盒的鋼筆，要求售貨員拿出來(lái)看一看，黃某摘下筆套，吸了些墨水在白紙上試了一下，覺(jué)得挺好使的，于是想購(gòu)買(mǎi)，突然發(fā)覺(jué)這支筆只有包裝盒，無(wú)任何產(chǎn)品說(shuō)明以及合格證等資料，黃某表示不能買(mǎi)這支“三無(wú)”鋼筆后，女營(yíng)業(yè)員告知黃某，鋼筆質(zhì)量合格，有試過(guò)了，不能退，必需買(mǎi)下，黃某不情愿的掏錢(qián)買(mǎi)下了鋼筆。、黃某可以用什么法律來(lái)愛(ài)護(hù)自己？此法規(guī)定了消費(fèi)者有哪些權(quán)利？具體分析黃某在購(gòu)買(mǎi)鋼筆過(guò)程中，哪些權(quán)利受到侵害？假如你是黃某，你將通過(guò)哪些途徑來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益？2．繼2007年全面推行農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)政策后，國(guó)務(wù)院打算，從2008年秋學(xué)期開(kāi)頭，在全國(guó)范圍內(nèi)全部免除城市義務(wù)教育階段學(xué)雜費(fèi)，這是貫徹落實(shí)科學(xué)進(jìn)展觀，堅(jiān)持以人為本理念，著力保障和改善民生的一項(xiàng)重大決策，是我國(guó)教育史上又一座里程碑。（1）國(guó)家實(shí)行上述規(guī)定的法律依據(jù)是什么？這樣做的目的是什么？體現(xiàn)了義務(wù)教育的什么特點(diǎn)？（2）國(guó)家如此重視教育工作，你認(rèn)為作為中同學(xué)應(yīng)怎樣回報(bào)社會(huì)？素養(yǎng)教育的今日，同學(xué)應(yīng)當(dāng)留意培育自己的哪些力量？請(qǐng)寫(xiě)出勸學(xué)名句。（至少兩句）第十一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：樹(shù)立合作公正意識(shí)負(fù)責(zé)任對(duì)社會(huì)及個(gè)人進(jìn)展的意義教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：樹(shù)立公正合作意識(shí)、負(fù)責(zé)任對(duì)社會(huì)及個(gè)人進(jìn)展的意義難點(diǎn)：樹(shù)立公正合作意識(shí)教學(xué)過(guò)程：一.評(píng)講上節(jié)課的課堂檢測(cè)二.自主閱讀背誦《中考復(fù)習(xí)指南》中考政治考點(diǎn)31--35P24三.完成預(yù)習(xí)作業(yè)《中考政治50講》四.老師釋疑31．樹(shù)立公正合作意識(shí)(1)社會(huì)生活為什么需要合作?①社會(huì)生活是人們之間的一種合作活動(dòng)，社會(huì)合作是社會(huì)生活順當(dāng)進(jìn)行的必要條件。良好的社會(huì)合作能促進(jìn)社會(huì)成員的共同進(jìn)展。②在社會(huì)生活中，每個(gè)人都需要他人的掛念，都離不開(kāi)集體的力氣。古往今來(lái)的宏大事業(yè)無(wú)不成就于團(tuán)結(jié)合作，重視團(tuán)結(jié)合作也是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。?。(2)社會(huì)合作為什么需要公正?在具體的社會(huì)生活和社會(huì)合作過(guò)程中，每