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認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：李**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：山東

IP屬地：山東 上傳時(shí)間：2024-09-15 格式：DOCX 頁數(shù)：28 大小：135.76KB 積分：12 舉報(bào) 版權(quán)申訴

試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁巴中市2024年初中學(xué)業(yè)水平考試暨高中階段學(xué)校招生考試語文試卷（全卷滿分150分，120分鐘完卷）姓名：______座位號(hào)：□□準(zhǔn)考證號(hào)：□□□□□□□□□注意事項(xiàng)：1.本試卷共8頁，5個(gè)大題，29個(gè)小題。2.答題前務(wù)必將自己的姓名、座位號(hào)、準(zhǔn)考證號(hào)分別填寫在試卷和答題卡規(guī)定的位置。3.本試卷選擇題必須使用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，答非選擇題時(shí)必須使用0.5毫米黑色墨跡簽字筆，將答案書寫在答題卡規(guī)定的位置，在規(guī)定的答題區(qū)域以外答題無效，在試題卷上答題無效。4.考試結(jié)束后，考生將本試卷和答題卡一并交回。一、語文知識(shí)與運(yùn)用（每小題3分，共24分）某校正在開展“詩意山水·大美巴中”探究活動(dòng)，請你閱讀下面文字，完成下面小題。極目巴中山水，總會(huì)被大自然鬼斧神工的創(chuàng)造力震撼。用它最獨(dú)特的手法裝點(diǎn)了大巴山這塊神奇的土地。川東北邊緣在隆起褶皺擠壓成山過程中，發(fā)展了形態(tài)不一的深幽峽谷。其中，臨江麗峽匠心獨(dú)運(yùn)，林壑尤美。臨江麗峽位于通江縣西北部，連接諾水洞天和空山天盆兩大景區(qū)，長約10公里左右。臨江麗峽峽深谷幽，峽谷兩岸懸崖峭壁，傲然聳峙，如同刀削斧切一般。從高處俯瞰，兩岸古樹繁茂，cāng（

）翠如蓋。臨江麗峽隱藏其間，隱約可見。（A）幽峽曲徑，sù（

）水而上，既有清波倒影，澄澈縹碧，也有激流素湍，清冽晶瑩。白練當(dāng)空，猝然撕開峽谷的幽暗，氣勢恢宏，聲響雄渾。峽谷內(nèi)有氣勢páng（

）礴的“珍珠瀑”，跌宕生姿的“青蓮瀑”，還有活潑俏皮的“魚跳瀑”。它們或引吭高歌，或淺吟低唱，妙不可言。峽谷內(nèi)怪石lín（

）峋，有的如攀枝嬉戲的猴群；有的像亦步亦趨的大象；有的如龍似蛇，蜿蜒盤旋。巖石上密布色彩斑斕的苔蘚，瀑布穿過青苔，傾瀉而下，美不勝收。臨江麗峽幽深靜美，遺世獨(dú)立。時(shí)至今日，只要少數(shù)探險(xiǎn)者才撩開過它的面紗，睹過其美麗容顏。勝景在前，大美有形。自信有這方山水的托舉，巴中曼妙的身姿會(huì)舞動(dòng)得更加歡暢飄逸，神采飛揚(yáng)。1．文中加點(diǎn)字注音和填入（

）中的字，全部正確的一項(xiàng)是（

）A．聳峙（shì）

（滄）翠

（朔）水

素湍（tuǎn）B．聳峙（zhì）

（蒼）翠

（溯）水

素湍（tuān）C．晶瑩（yíng）

（滂）礴

（嶙）峋

斑斕（lán）D．晶瑩（yín）

（磅）礴

（粼）峋

斑斕（nán）2．文中畫橫線的成語使用不正確的一項(xiàng)是（

）A．匠心獨(dú)運(yùn) B．氣勢恢宏 C．引吭高歌 D．美不勝收3．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改不正確的一項(xiàng)是（

）A．用它最獨(dú)特的手法裝點(diǎn)了大巴山這塊神奇的土地。（成分殘缺，在“用”字前添加“大自然”）B．川東北邊緣在隆起褶皺擠壓成山過程中，發(fā)展了形態(tài)不一的深幽峽谷。（搭配不當(dāng)，將“發(fā)展”改為“形成”）C．臨江麗峽位于通江縣西北部，連接諾水洞天和空山天盆兩大景區(qū)，長約10公里左右。（語意重復(fù)，刪去“約”或“左右”）D．時(shí)至今日，只要少數(shù)探險(xiǎn)者才撩開過它的面紗，睹過其美麗容顏。（關(guān)聯(lián)詞不當(dāng)，將“才”改為“就”）4．下列填入（A）處的語句（不考慮句末標(biāo)點(diǎn)），排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）①其潭形狀不一，有的彎如新月，有的圓似葫蘆，很是奇異②穿行在臨江麗峽中，舉目四望，秀山奇潭，天下獨(dú)絕③但無論是何種顏色，潭中總是蔓草飄拂，游魚小蝦蕩漾其間，樂趣無窮④潭中溪水也顏色不一，變幻無窮，絢麗迷人⑤一片片潭水，絢爛多姿地鋪展在眼前，流連其間，讓人仿佛忘記了時(shí)間A．②①⑤③④ B．②①④③⑤ C．⑤②①④③ D．⑤①④②③5．探究活動(dòng)中，同學(xué)們探討了語法知識(shí)，下列理解正確的一項(xiàng)是（

）A．“白練當(dāng)空，猝然撕開峽谷的幽暗”中“猝然”“撕開”“幽暗”分別是副詞、動(dòng)詞、形容詞。B．“傲然聳峙”“聲響雄渾”“如龍似蛇”分別是偏正短語、主謂短語、動(dòng)賓短語。C．“既有清波倒影，澄澈縹碧，也有激流素湍，清冽晶瑩?！笔遣⒘嘘P(guān)系的復(fù)句。D．“巴中曼妙的身姿會(huì)舞動(dòng)得更加歡暢飄逸，神采飛揚(yáng)。”中“更加歡暢飄逸，神采飛揚(yáng)”作賓語。6．探究活動(dòng)中，同學(xué)們分享了文學(xué)文化常識(shí)，下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）A．劇本是戲劇演出的文字依據(jù)，劇本主要由劇中人物的對話、旁白、獨(dú)白和舞臺(tái)說明組成。B．新聞廣義上包括消息、通訊、新聞特寫等，狹義專指消息。消息的正文一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語五部分。C．“飛來峰上千尋塔”之“尋”是古代長度單位，“一食或盡粟一石”之“石”是古代容量單位，“是日更定矣”之“更”是古代夜間的計(jì)時(shí)單位。D．史書有不同體例，《史記》是紀(jì)傳體通史，《資治通鑒》是編年體通史，《戰(zhàn)國策》屬于國別體。7．探究活動(dòng)后，同學(xué)們參觀了書畫展，下列書法作品按書體演變順序排列正確的一項(xiàng)是（

）A．②→③→①→④ B．③→②→①→④C．②→③→④→① D．③→②→④→①8．“詩意山水·大美巴中”，臨江麗峽別具一格卻鮮為人知，請你為其寫一則宣傳標(biāo)語。二、現(xiàn)代文閱讀（34分）（一）（每小題3分，共9分）閱讀下面三則材料，完成下面小題。材料一：能源保障和安全事關(guān)國計(jì)民生，是不可忽視的“國之大者”。黨的十八大以來，我國新型能源體系加快構(gòu)建，能源保障基礎(chǔ)不斷夯實(shí)，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了有力支撐。同時(shí)也要看到，我國能源發(fā)展仍面臨需求壓力巨大、供給制約較多、綠色低碳轉(zhuǎn)型任務(wù)艱巨等一系列挑戰(zhàn)。習(xí)近平總書記指出：“應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，出路就是大力發(fā)展新能源?！边@為我們推動(dòng)新能源高質(zhì)量發(fā)展，為中國式現(xiàn)代化建設(shè)提供安全可靠的能源保障指明了方向。在新征程上建設(shè)能源強(qiáng)國，保障能源安全，必須立足國內(nèi)多元供應(yīng)，堅(jiān)持推進(jìn)能源結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，把能源的飯碗牢牢端在自己手里。（選自《人民日報(bào)》，有刪改）材料二：近年來，中國新能源產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，相關(guān)國際合作加速推進(jìn)。中國新能源產(chǎn)業(yè)為全球綠色低碳轉(zhuǎn)型提供重要助力。國際能源署報(bào)告指出，2023年全球可再生能源新增裝機(jī)容量1.5億千瓦，中國貢獻(xiàn)超過一半，為全球可再生能源發(fā)電增長作出了巨大貢獻(xiàn)。中國風(fēng)電、光伏產(chǎn)品已經(jīng)出口到全球200多個(gè)國家和地區(qū)，幫助有關(guān)國家和地區(qū)獲得了清潔、可靠、用得起的能源。2022年，中國可再生能源發(fā)電量相當(dāng)于減少國內(nèi)二氧化碳排放約22.6億噸，出口的風(fēng)電、光伏產(chǎn)品為其他國家減排二氧化碳約5.73億噸，合計(jì)減排超28億噸，約占全球同期可再生能源折算碳減排量的41%。中國新能源產(chǎn)品順應(yīng)全球綠色低碳轉(zhuǎn)型趨勢，且普遍具有較高的質(zhì)量和有競爭力的市場價(jià)格，因此在許多國家特別是渴望實(shí)現(xiàn)能源轉(zhuǎn)型的發(fā)展中國家供不應(yīng)求。（選自《人民日報(bào)》，有刪改）材料三：①中國新能源產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢是靠真本事獲得的。中國新能源產(chǎn)業(yè)擁有完善的產(chǎn)供鏈體系。中國是全世界唯一擁有聯(lián)合國產(chǎn)業(yè)分類中全部工業(yè)門類的國家，產(chǎn)業(yè)組織能力和供應(yīng)鏈韌性強(qiáng)，在新能源產(chǎn)業(yè)擁有涵蓋材料研發(fā)、工程設(shè)計(jì)到制造管理、總裝集成的全產(chǎn)業(yè)鏈。中國新能源產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展源于扎實(shí)推進(jìn)科技創(chuàng)新。經(jīng)過多年實(shí)踐，中國新能源產(chǎn)業(yè)核心技術(shù)不斷進(jìn)步，中國多項(xiàng)新能源技術(shù)和裝備制造水平也在全球領(lǐng)先。從全球首臺(tái)16兆瓦海上風(fēng)電機(jī)組并網(wǎng)發(fā)電，到全球首座第四代核電站正式投入商業(yè)運(yùn)行，中國以科技創(chuàng)新形成的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)能推動(dòng)全球新能源產(chǎn)業(yè)的變革，讓世界各國受益于綠色產(chǎn)能。②中國新能源產(chǎn)業(yè)將繼續(xù)向“新”而行、以“質(zhì)”求變，為更多國家實(shí)現(xiàn)綠色低碳轉(zhuǎn)型和可持續(xù)發(fā)展提供可靠助力。（選自《人民日報(bào)》，有刪改）9．下列關(guān)于中國新能源產(chǎn)業(yè)說法與材料一致的是（

）A．我國新型能源體系完成構(gòu)建，能源保障基礎(chǔ)不斷夯實(shí)，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了有力支撐。B．2023年全球可再生能源新增裝機(jī)容量1.5億千瓦，中國貢獻(xiàn)將近一半，為全球作出了巨大貢獻(xiàn)。C．中國是全世界唯一擁有聯(lián)合國產(chǎn)業(yè)分類中全部工業(yè)門類的國家，產(chǎn)業(yè)組織能力和供應(yīng)鏈韌性強(qiáng)。D．經(jīng)過實(shí)踐，中國新能源產(chǎn)業(yè)核心技術(shù)不斷進(jìn)步，中國能源技術(shù)和裝備制造水平全球領(lǐng)先。10．下列對材料相關(guān)內(nèi)容理解和概括正確的一項(xiàng)是（

）A．當(dāng)前我國新能源產(chǎn)品已大量出口國外，表明我國能源已完全實(shí)現(xiàn)了自給自足。B．材料二列舉數(shù)據(jù)時(shí)多次出現(xiàn)“約”字，充分體現(xiàn)了說明語言的生動(dòng)性、真實(shí)性。C．材料二運(yùn)用了舉例子、打比方等說明方法，具體準(zhǔn)確地說明了我國新能源產(chǎn)業(yè)為全球可再生能源發(fā)電增長作出了巨大貢獻(xiàn)。D．我國大力發(fā)展新能源產(chǎn)業(yè)既能為中國式現(xiàn)代化建設(shè)提供安全可靠的能源保障，也能為更多國家實(shí)現(xiàn)綠色低碳轉(zhuǎn)型和可持續(xù)發(fā)展提供可靠助力。11．結(jié)合材料二、材料三，簡要概括中國新能源發(fā)展的優(yōu)勢。（二）（10分）閱讀下面文章，完成下面小題。讀書的門道張凡①“為學(xué)之道，莫先于窮理；窮理之要，必在于讀書?！弊x書讓人保持思想活力，得到智慧啟發(fā)，涵養(yǎng)浩然之氣。讀書需有門道，若能得其法，方不致“入寶山而空返”。②習(xí)近平總書記指出：“要發(fā)揚(yáng)‘?dāng)D’和‘鉆’的精神，多讀書，讀好書，從書本中汲取智慧和營養(yǎng)?！薄皵D”和“鉆”，就是讀書的重要方法。③現(xiàn)代社會(huì)，生活節(jié)奏加快，一些人感嘆沒有時(shí)間讀書，一些人習(xí)慣于淺閱讀、碎片化閱讀，對大部頭、經(jīng)典著作等望而卻步。我國古人把讀書稱為“攻書”，蘊(yùn)含的正是“鉆深研透”的方法。毛澤東同志曾生動(dòng)比喻：“忙可以‘?dāng)D’，這是個(gè)辦法；看不懂也有一個(gè)辦法，叫做‘鉆’，如木匠鉆木頭一樣地‘鉆’進(jìn)去……非把這東西搞通不止”。讀書需要付出辛勞，不能心浮氣躁、淺嘗輒止，利用好點(diǎn)滴時(shí)間，拿出攻書到底的勁頭，堅(jiān)持不懈、悉心鉆研，讀懂弄通吃透，才能讓書本知識(shí)真正為我所有。④善讀書，要把握“薄”與“厚”的關(guān)系。1985年冬天，時(shí)任廈門市副市長的習(xí)近平同志結(jié)識(shí)了廈門大學(xué)經(jīng)濟(jì)系的張宏樑。一見面，便同他討論起《資本論》課程的相關(guān)內(nèi)容，分享自己的研讀體會(huì)：“要反復(fù)讀，用心讀，要把馬克思主義原著‘厚的讀薄，薄的讀厚’?！卑褧白x薄”，就是要不斷過濾、不斷凝練，領(lǐng)悟要義精華，實(shí)現(xiàn)去粗取精；把書“讀厚”，就是要涉獵與書籍內(nèi)容相關(guān)的各種知識(shí)，由點(diǎn)到面，向廣處延展。這樣就能不斷增加閱讀的深度與廣度。因此，讀書應(yīng)由“厚”而“薄”，再由“薄”而“厚”，就像樹根一樣，既向地心深扎，也向四周土壤蔓延，這棵樹才能蓬勃生長、枝繁葉茂。⑤善讀書，還要做到“知”與“行”的統(tǒng)一。馮其庸先生在讀《三藏法師傳》時(shí)，對玄奘歸國的路徑存疑，于是他76歲再登高原，成功找到玄奘取經(jīng)東歸的入境處。古人講“讀萬卷書，行萬里路”。讀書與實(shí)踐的結(jié)合，一方面是證之于實(shí)踐，給書本上的知識(shí)“擠擠水”，得到知識(shí)“干貨”，實(shí)現(xiàn)去偽存真；另一方面是用之于實(shí)踐，把書本知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，在實(shí)踐中有所創(chuàng)造，達(dá)到學(xué)以致用、學(xué)用相長的目的。⑥4月23日是世界讀書日，而每一天都是讀書時(shí)。選擇適合自己的讀書方法，不畏難、不怕苦，必會(huì)積少成多、聚沙成塔，學(xué)有所成。（選自《人民日報(bào)》，有刪改）12．下列對文章理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．本文論述的話題是“讀書的門道”。B．本文采用了“總——分——總”的結(jié)構(gòu)，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明。C．本文作者認(rèn)為只要選擇適合自己的讀書方法，就不致“入寶山而空返”。D．本文語言準(zhǔn)確，文中多處引用名人名言，增強(qiáng)了文章的說服力。13．文中第④段畫線句子用了哪種論證方法？有什么作用？14．以下A、B兩句話，你認(rèn)為哪一句適合作為第⑤段的論據(jù)，請選擇并闡述理由。A.紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

——陸游B.在可疑而不疑者，不曾學(xué)；學(xué)則須疑。

——張載（三）（15分）閱讀下面文章，完成下面小題。又見榆錢飄夢野①故鄉(xiāng)的那棵老榆樹，不論怎樣老，我總叫它小榆樹。這樣叫它，我感覺自己仿佛回到了故鄉(xiāng)，回到了童年。②小榆樹個(gè)子不高，但我更小過它，小多少，不好來形容，它像一個(gè)大哥哥。春風(fēng)拍著它的頭，我總是癡望著。③望著，望著，小榆樹赤身的枝條，綻放著青色的笑容，醬紫色的小骨朵，一串一串的，一串比一串俏艷。那是什么？那是榆錢。我童年的美味，就從爬樹中獲得了。④榆錢一圈圈膨脹著，一串和另一串，有著相同的表情，但有著不同的姿容，和我們這群孩子是那樣的相似?？床坏街l，看不到空隙，好似春風(fēng)鉆不過去時(shí)，那就是滿樹的榆錢了。⑤水嫩嫩的、油綠綠的、壯樸樸的，小榆樹冒高了一些，也變胖了許多。感覺那個(gè)粗巴巴的樹干，喘著氣，快要支撐不住了。⑥每年春天，我是巴望著小榆樹變“胖”的。它胖得很體面，那形象、那表情、那味道，是多么的自然，多么的誘人。⑦第一個(gè)爬上樹的人，絕不是我。小伙伴們，有的是力氣，如果不早行動(dòng)，和他們相隨，我是擠不到樹干旁邊的。他們上去了，在嬉笑中“哦啊”著，腮幫子鼓鼓的。在我仰望的眼神里，“呼”的一聲，一小枝榆錢就飄來了。⑧我突然感到了小榆樹的疼痛，不由得叫了起來。⑨“不要折了，不要折枝子了?！雹狻皼]事，沒事?！?他們還在聽著我怎么回應(yīng)時(shí)，我已爬上了樹。不在高處，但總還是可以的，畢竟我也包裹在榆錢中，包著，包著，我也是榆錢了。?回去的路上，我也鼓起了肚子，在肚子上鼓起的，是小帆布袋，在小帆布袋上鼓起的，是我握著榆錢的小手。?手松開了，我就見到了母親。?“明天，媽給你做了吃?！?“吃什么？”?“榆錢窩窩?！?我激奮地跳了起來。?“媽，我不念書了，咱們一起種地吧?！?“不用你種，你不要操這個(gè)心?！?母親似乎有點(diǎn)不情愿了，榆錢在水里泡著，水在盆里晃蕩著，她擦干了手，摸了一下我的頭：“你好好念書就是了。”?榆樹，像個(gè)旅行者，儼然喜歡把腳落在少雨的陜北大地上。在我的故鄉(xiāng)，它猶如布陣，遍及高坡、溝壑，守衛(wèi)著鄉(xiāng)親。?那么多榆樹，不論在哪里，我和小伙伴們，都是要爬的，直到把春天爬走。光陰在夜里逃走，不論我在哪里，我的嘴邊還是老家的榆錢，還是那粗粗的、甜甜的、黏黏的感覺。?“行行無別語，只道早還鄉(xiāng)。”每年春天，榆樹“胖”了的時(shí)候，我就會(huì)回到村子，看看這個(gè)胖子，瞧瞧那個(gè)胖子，嗅著那個(gè)甜膩的味道。小伙伴們一個(gè)個(gè)圍攏過來，頓時(shí)，我覺得我就是一棵榆樹了。?小村每年都在變化著，鄉(xiāng)親每年都在變化著。我住過的石窯院頂土墻上面的那棵小榆樹，奇跡般的，也彎下腰來了，而且是向著路的那一邊，守候著路人。?在我有點(diǎn)上火、不想吃飯、睡得不怎么好時(shí)，我更多地想到了榆錢，它是一個(gè)醫(yī)者，一直在我的心頭?？晌也荒茉倥罉淞?，有點(diǎn)像那棵小榆樹的我，只能在每年的春天里，站在路邊，望那榆錢飄飄……?那里正好有個(gè)轉(zhuǎn)彎，還陡陡的。陡陡的，有我懷鄉(xiāng)的人生。（選自《人民日報(bào)》，有刪改）15．分析文章標(biāo)題“又見榆錢飄”的妙處。16．賞析文中畫線句子。（1）水嫩嫩的、油綠綠的、壯樸樸的，小榆樹冒高了一些，也變胖了許多。（詞語運(yùn)用或修辭手法角度）（2）母親似乎有點(diǎn)不情愿了，榆錢在水里泡著，水在盆里晃蕩著，她擦干了手，摸了一下我的頭：“你好好念書就是了?！保ㄈ宋锩鑼懡嵌龋?7．作者在第?段寫道“站在路邊，望那榆錢飄飄……”請你結(jié)合文章內(nèi)容，發(fā)揮想象，以第一人稱補(bǔ)寫出作者當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。18．作者在文中多次表達(dá)出“我”是一棵榆樹的意思，請結(jié)合文章內(nèi)容分析其作用。三、古詩文閱讀（26分）（一）古詩文名句默寫（每空1分，共6分）19．閱讀下面語段，在空缺處填上恰當(dāng)?shù)墓旁娢脑?。《左傳》有言：“茍利社稷，死生以之”，個(gè)人與國家的命運(yùn)息息相關(guān)。辛棄疾在《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中以“了卻君王天下事，①”表達(dá)堅(jiān)定的報(bào)國之志；文天祥在《過零丁洋》中以“人生自古誰無死？②”表達(dá)強(qiáng)烈的愛國之情；韓愈在《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》中以“③，肯將衰朽惜殘年”表達(dá)不惜年邁，忠君愛國之意；杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中以“④，⑤”表達(dá)廣濟(jì)蒼生的博大胸懷；范仲淹在《岳陽樓記》中以“⑥，后天下之樂而樂”表達(dá)以天下為己任的遠(yuǎn)大抱負(fù)。（二）（每小題3分，共6分）閱讀宋詞，完成下面小題?！炯住坎匪阕印S州定慧院寓居作宋·蘇軾缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨(dú)往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷?！疽摇坎匪阕印ぴ伱匪巍り懹误A外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。20．下列對兩首宋詞的理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．【甲】詞作于詞人被貶黃州之時(shí)，描寫了詞人深夜漫步時(shí)的所見所感。B．【甲】詞中“缺月”“疏桐”“漏斷”等意象連用，營造了萬物靜謐、寂寞清冷的氛圍。C．【乙】詞上片，寫梅花的生長環(huán)境，獨(dú)自開放且無人欣賞，暖陽夕照，處境悲涼。D．【乙】詞作者對梅花情有獨(dú)鐘，本詞以內(nèi)心獨(dú)白的抒情方式詠贊梅花，與眾不同。21．“詩緣情而托物”，請結(jié)合內(nèi)容分析兩首詞表現(xiàn)手法的相同之處及作用。（三）（14分）閱讀【甲】【乙】兩篇文言文，完成下面小題。【甲】至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（歐陽修《醉翁亭記》節(jié)選）【乙】得西山后八日，尋山口西北道二百步，又得鈷鉧潭。潭西二十五步，當(dāng)湍而浚者為魚梁。梁之上有丘焉，生竹樹。其石之突怒偃蹇①負(fù)土而出爭為奇狀者殆不可數(shù)。其嵚②相累而下者，若牛馬之飲于溪；其沖然角列而上者，若熊羆③之登于山。丘之小，不能一畝，可以籠而有之。問其主，曰：“唐氏之棄地，貨而不售?！眴柶鋬r(jià)，曰：“止四百?！庇鄳z而售之。李深源、元克己時(shí)同游，皆大喜，出自意外。即更取器，用鏟刈穢草，伐去惡木，烈火而焚之。嘉木立，美竹露，奇石顯。由其中以望，則山之高，云之浮，溪之流，鳥獸之遨游，舉熙熙然回巧獻(xiàn)技，以效茲丘之下。枕席而臥，則清泠之狀與目謀，瀯瀯④之聲與耳謀，悠然而虛者與神謀，淵然而靜者與心謀。不匝旬而得異地者二，雖古好事之士，或未能至焉。（柳宗元《鈷鉧潭西小丘記》節(jié)選）【注釋】①偃蹇（yǎnjiǎn）：形容石頭高聳的姿態(tài)。②嵚（qīn）：形容山石突出。③熊羆（pí）：指棕熊。④瀯瀯（yíng）：形容水回旋流動(dòng)的聲音。22．用“/”給文中畫波浪線的句子斷句，限斷三處。其石之突怒偃蹇負(fù)土而出爭為奇狀者殆不可數(shù)23．下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）A．往來而不絕者

絕巘多生怪柏B．至于負(fù)者歌于途

若牛馬之飲于溪C．當(dāng)湍而浚者為魚梁

學(xué)而不思則罔D．余憐而售之

楚人憐之24．翻譯文中畫橫線的句子。（1）人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。（2）嘉木立，美竹露，奇石顯。25．蘇軾《超然臺(tái)記》有云：“茍有可觀，皆有可樂。”請結(jié)合選文內(nèi)容，分析【甲】【乙】兩文作者分別因何而樂。四、名著閱讀（每小題3分，共6分）青春美如斯，正是讀書時(shí)。學(xué)校開展“春日陽光閱讀”活動(dòng)，邀請你參加，完成以下任務(wù)。26．下列選項(xiàng)中，序號(hào)對應(yīng)的名著信息全部正確的一項(xiàng)是（

）①《西游記》中，豬八戒有諸多缺點(diǎn)，如好吃懶做、見識(shí)短淺、愛搬弄是非等，但也不失忠勇和善良，是一個(gè)惹人發(fā)笑的喜劇形象。②老舍是公認(rèn)的語言大師，在《駱駝祥子》中，他用通俗樸素的敘述筆調(diào)，平實(shí)親切的北京口語，展示了一幅具有老北京風(fēng)情的世態(tài)圖。③艾青被稱為“太陽與火把”的歌手，創(chuàng)作前期，他詩歌中的主要意象是“太陽”和“火把”，借歌頌太陽、索求火把，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、爭取勝利的美好愿望。④《海底兩萬里》是凡爾納“海洋三部曲”之一，小說主人公尼摩船長不僅是獻(xiàn)身科學(xué)的探索者，也是英勇的戰(zhàn)士，體現(xiàn)了作者對科學(xué)、社會(huì)正義和人類平等的不懈追求。⑤《儒林外史》中的王冕、杜少卿、莊征君、嚴(yán)貢生、周進(jìn)等正面人物的嘉言懿行，恰與反面人物的丑惡舉止形成強(qiáng)烈對比，增強(qiáng)了作品的諷刺效果。A．①②④ B．①④⑤ C．②③④ D．②③⑤27．班級(jí)讀書交流會(huì)上，同學(xué)們分享了自己閱讀名著時(shí)所用的方法，請根據(jù)“閱讀方法小貼士”，從以下名著中任選一部，結(jié)合內(nèi)容簡要介紹你閱讀該名著時(shí)所用的方法。閱讀方法小貼士精讀與跳讀、快速閱讀、圈點(diǎn)與批注、摘抄與做筆記、對比閱讀、專題探究……名著推薦：《朝花夕拾》

《昆蟲記》

《經(jīng)典常談》

《名人傳》五、寫作（60分）28．微寫作優(yōu)秀的文學(xué)作品蘊(yùn)藏著信仰的力量，那些閃光的人物引領(lǐng)著我們前行。請從下列名著中任選一個(gè)人物，結(jié)合人物形象闡述其帶給你的積極影響。（不少于150字）名著推薦：《紅星照耀中國》

《鋼鐵是怎樣煉成的》

《紅巖》

《平凡的世界》29．閱讀下面文字，按要求作文?；赝^去，我們溫暖陪伴，攜手并進(jìn)；我們激情飛揚(yáng)，追逐夢想。展望未來，我們熱血沸騰，滿懷希望；我們肩負(fù)責(zé)任，砥礪前行。請以《前行路上的______》為題，寫一篇記敘文。要求：①請將題目補(bǔ)充完整；②內(nèi)容具體充實(shí)，有真情實(shí)感；③不少于600字，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名；④書寫工整規(guī)范；⑤不得套作，不得抄襲。答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁1．B2．A3．D4．B5．C6．B7．A8．①大美麗峽你我共賞②大美巴中詩意麗峽③景在心上過人在畫中游④峽深谷幽清波漾山奇水秀景無邊【解析】1．本題考查字音和字形。A.聳峙（shì）——（zhì），（滄）翠——蒼翠，（朔）水——溯水，素湍（tuǎn）——（tuān）；C.滂礴——磅礴；D.晶瑩（yín）——（yíng），（粼）峋——嶙峋，斑斕（nán）——（lán）；故選B。2．本題考查成語運(yùn)用。A.匠心獨(dú)運(yùn)：是指在文學(xué)、藝術(shù)等方面獨(dú)創(chuàng)性地運(yùn)用巧妙的心思。文中用來形容臨江麗峽的形成，峽谷是自然形成的景觀，并非人工創(chuàng)作，不能用“匠心獨(dú)運(yùn)”來形容，所以該成語使用不正確；B.氣勢恢宏：意思是氣勢磅礴，場面大氣。文中用來形容峽谷中白練當(dāng)空撕開峽谷幽暗的景象，瀑布傾瀉而下的氣勢非常壯觀，符合“氣勢恢宏”的情境，該成語使用正確；C.引吭高歌：指放開嗓子大聲歌唱。文中用來形容峽谷內(nèi)瀑布的不同姿態(tài)，把瀑布擬人化，有些瀑布發(fā)出宏大的聲音如同放聲高歌，使用該成語生動(dòng)形象，是正確的；D.美不勝收：美好的東西很多，一時(shí)看不過來。文中描寫峽谷內(nèi)怪石嶙峋、巖石上的苔蘚以及瀑布穿過青苔的美景，讓人感覺美好的景色應(yīng)接不暇，使用該成語符合語境，是正確的；故選A。3．本題考查病句的辨析與修改。D.“只要少數(shù)探險(xiǎn)者才撩開過它的面紗”關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，應(yīng)該將“只要”改為“只有”，表示唯一的條件關(guān)系，而不是把“才”改為“就”；故選D。4．本題考查句子的銜接和排序。②“穿行在臨江麗峽中，舉目四望，秀山奇潭，天下獨(dú)絕”，此句作為開頭，起到了總領(lǐng)全段的作用，它描述了在臨江麗峽中的整體感受，引出了后面對于峽谷中景色的具體描述，因此②應(yīng)放在最前面；①句承接②句描述潭的形狀：“其潭形狀不一，有的彎如新月，有的圓似葫蘆，很是奇異”，這里的“其潭”緊承②句中的“奇潭”，開始具體介紹潭的形狀，從整體的景觀過渡到對潭的細(xì)節(jié)描寫，因此①應(yīng)放在②的后面；④句進(jìn)一步描述潭水顏色：“潭中溪水也顏色不一，變幻無窮，絢麗迷人”，在介紹完潭的形狀之后，接著描述潭水的顏色，“也”字表示一種順承和遞進(jìn)關(guān)系，使描寫更加深入，因此④應(yīng)放在①的后面；③句補(bǔ)充說明潭水顏色與潭中生物：“但無論是何種顏色，潭中總是蔓草飄拂，游魚小蝦蕩漾其間，樂趣無窮”，該句是對潭水顏色的進(jìn)一步補(bǔ)充說明，同時(shí)也描繪了潭中的生物，豐富了潭水的景觀畫面，因此③應(yīng)放在④的后面；⑤句總結(jié)：“一片片潭水，絢爛多姿地鋪展在眼前，流連其間，讓人仿佛忘記了時(shí)間”，此句對前面所描述的潭的景色進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了潭水景色的絢爛以及給人帶來的感受，讓人沉浸其中，因此⑤應(yīng)放在③的后面；故選B。5．本題考查基礎(chǔ)知識(shí)綜合。A.“猝然”修飾動(dòng)詞“撕開”，是副詞；“撕開”是表示動(dòng)作的詞匯，為動(dòng)詞；“幽暗”在這里是名詞，指昏暗的環(huán)境，而不是形容詞；B.“傲然聳峙”是偏正短語；“聲響雄渾”是主謂短語；“如龍似蛇”是并列短語，而不是動(dòng)賓短語；D.“巴中曼妙的身姿會(huì)舞動(dòng)得更加歡暢飄逸，神采飛揚(yáng)”中“舞動(dòng)”是謂語動(dòng)詞，“更加歡暢飄逸，神采飛揚(yáng)”是對“舞動(dòng)”狀態(tài)的補(bǔ)充說明，作補(bǔ)語，而不是賓語；故選C。6．本題考查文學(xué)文化常識(shí)。B.新聞在廣義上涵蓋多種體裁，如消息、通訊、新聞特寫等。而狹義的新聞專指消息。消息的正文結(jié)構(gòu)一般包括導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語部分。標(biāo)題不屬于正文部分，它是消息的重要組成部分；故選B。7．本題考查了解漢字書體的演變順序。漢字書體的演變順序，大致為篆書、隸書、楷書、行書、草書。

②作品字體是篆書，篆書是漢字古代書體之一，線條較為規(guī)整，筆畫粗細(xì)一致，具有古樸典雅的特點(diǎn)；

③作品字體是隸書，隸書是由篆書演變而來，它簡化了篆書的結(jié)構(gòu)，書寫更加簡便，字體略微扁平，筆畫有明顯的波折；①作品字體是楷書，楷書的筆畫規(guī)整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，是漢字書法中最為規(guī)范的字體之一；④作品字體是行書，行書是在楷書的基礎(chǔ)上發(fā)展而來，它的書寫更加流暢，筆畫之間有連貫和呼應(yīng)，兼具楷書的規(guī)整和草書的靈動(dòng)；按照書體演變順序，應(yīng)該是篆書、隸書、楷書、行書，所以正確的排列順序是②→③→①→④；故選A。8．本題考查擬寫宣傳標(biāo)語。通讀選段可知，臨江麗峽的特點(diǎn)是峽深谷幽、山水景色優(yōu)美等。宣傳標(biāo)語要簡潔，用最精煉的語言傳達(dá)出臨江麗峽的核心魅力，突出特點(diǎn)：結(jié)合前面分析的臨江麗峽的特點(diǎn)，在標(biāo)語中突出其獨(dú)特之處，如峽谷的壯美、瀑布的多樣、怪石的奇特、神秘的氛圍等?？蛇\(yùn)用合適的修辭手法，如比喻、擬人、對偶、排比等。例如：臨江麗峽，大巴山中的夢幻畫卷。又如：臨江麗峽，一個(gè)遺世獨(dú)立的自然精靈在等你。又如：深幽峽谷展奇景，多彩瀑布奏妙音。又如：臨江麗峽，鬼斧神工的峽谷奇觀。9．C10．D11．①中國新能源產(chǎn)品普遍具有較高的質(zhì)量和有競爭力的市場價(jià)格。②擁有完善的產(chǎn)供鏈體系。③扎實(shí)推進(jìn)科技創(chuàng)新。（或中國多項(xiàng)新能源技術(shù)和裝備制造水平全球領(lǐng)先。）【解析】9．本題考查理解材料內(nèi)容。A.結(jié)合材料一“黨的十八大以來，我國新型能源體系加快構(gòu)建，能源保障基礎(chǔ)不斷夯實(shí)，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了有力支撐”可知，選項(xiàng)“新型能源體系完成構(gòu)建”與原文表述不符；B.結(jié)合材料二“國際能源署報(bào)告指出，2023年全球可再生能源新增裝機(jī)容量1.5億千瓦，中國貢獻(xiàn)超過一半，為全球可再生能源發(fā)電增長作出了巨大貢獻(xiàn)”可知，選項(xiàng)“將近一半”與原文表述不符；D.結(jié)合材料三“中國新能源產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展源于扎實(shí)推進(jìn)科技創(chuàng)新。經(jīng)過多年實(shí)踐，中國新能源產(chǎn)業(yè)核心技術(shù)不斷進(jìn)步，中國多項(xiàng)新能源技術(shù)和裝備制造水平也在全球領(lǐng)先”可知，原文講述的是“中國多項(xiàng)新能源技術(shù)和裝備制造水平也在全球領(lǐng)先”，選項(xiàng)“中國能源技術(shù)和裝備制造水平全球領(lǐng)先”與原文表述不符；故選C。10．本題考查理解材料內(nèi)容。A.結(jié)合材料一“我國新型能源體系加快構(gòu)建，能源保障基礎(chǔ)不斷夯實(shí)，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了有力支撐。同時(shí)也要看到，我國能源發(fā)展仍面臨需求壓力巨大、供給制約較多、綠色低碳轉(zhuǎn)型任務(wù)艱巨等一系列挑戰(zhàn)”可知，我國能源發(fā)展仍面臨需求壓力巨大、供給制約較多、綠色低碳轉(zhuǎn)型任務(wù)艱巨等一系列挑戰(zhàn)，選項(xiàng)“表明我國能源已完全實(shí)現(xiàn)了自給自足”表述過于絕對化；B.“約”指大約。如材料二“約22.6億噸”“約5.73億噸”中的“約”表示的是概數(shù)，這里如果沒有“約”，則與實(shí)際情況不符，因此“約”用在這里體現(xiàn)了語言的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性，選項(xiàng)“生動(dòng)性”不正確；C.結(jié)合材料二“國際能源署報(bào)告指出，2023年全球可再生能源新增裝機(jī)容量1.5億千瓦，中國貢獻(xiàn)超過一半，為全球可再生能源發(fā)電增長作出了巨大貢獻(xiàn)。中國風(fēng)電、光伏產(chǎn)品已經(jīng)出口到全球200多個(gè)國家和地區(qū)，幫助有關(guān)國家和地區(qū)獲得了清潔、可靠、用得起的能源。2022年，中國可再生能源發(fā)電量相當(dāng)于減少國內(nèi)二氧化碳排放約22.6億噸，出口的風(fēng)電、光伏產(chǎn)品為其他國家減排二氧化碳約5.73億噸，合計(jì)減排超28億噸，約占全球同期可再生能源折算碳減排量的41%”可知，這里主要運(yùn)用了舉例子和列數(shù)字的說明方法，舉了2022年中國風(fēng)電、光伏產(chǎn)品出口的例子，以及通過具體的出口數(shù)據(jù)和減排二氧化碳的數(shù)據(jù)，具體準(zhǔn)確地說明了我國新能源產(chǎn)業(yè)為全球可再生能源發(fā)電增長作出了巨大貢獻(xiàn)。選項(xiàng)“打比方”表述不正確；故選D。11．本題考查理解概括材料內(nèi)容。結(jié)合材料二“中國新能源產(chǎn)品順應(yīng)全球綠色低碳轉(zhuǎn)型趨勢，且普遍具有較高的質(zhì)量和有競爭力的市場價(jià)格，因此在許多國家特別是渴望實(shí)現(xiàn)能源轉(zhuǎn)型的發(fā)展中國家供不應(yīng)求”可知，中國新能源產(chǎn)品順應(yīng)全球綠色低碳轉(zhuǎn)型趨勢，且普遍具有較高的質(zhì)量和有競爭力的市場價(jià)格，由此可知，中國新能源產(chǎn)品普遍具有較高的質(zhì)量和有競爭力的市場價(jià)格是中國新能源發(fā)展的優(yōu)勢；結(jié)合材料三“中國新能源產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢是靠真本事獲得的。中國新能源產(chǎn)業(yè)擁有完善的產(chǎn)供鏈體系。中國是全世界唯一擁有聯(lián)合國產(chǎn)業(yè)分類中全部工業(yè)門類的國家，產(chǎn)業(yè)組織能力和供應(yīng)鏈韌性強(qiáng)，在新能源產(chǎn)業(yè)擁有涵蓋材料研發(fā)、工程設(shè)計(jì)到制造管理、總裝集成的全產(chǎn)業(yè)鏈”可知，中國新能源產(chǎn)業(yè)擁有完善的產(chǎn)供鏈體系，產(chǎn)業(yè)組織能力和供應(yīng)鏈韌性強(qiáng)，在新能源產(chǎn)業(yè)擁有涵蓋材料研發(fā)、工程設(shè)計(jì)到制造管理、總裝集成的全產(chǎn)業(yè)鏈，由此可知，擁有完善的產(chǎn)供鏈體系是中國新能源發(fā)展的優(yōu)勢；結(jié)合材料三“經(jīng)過多年實(shí)踐，中國新能源產(chǎn)業(yè)核心技術(shù)不斷進(jìn)步，中國多項(xiàng)新能源技術(shù)和裝備制造水平也在全球領(lǐng)先”，第②段“中國新能源產(chǎn)業(yè)將繼續(xù)向‘新’而行、以‘質(zhì)’求變，為更多國家實(shí)現(xiàn)綠色低碳轉(zhuǎn)型和可持續(xù)發(fā)展提供可靠助力”可知，中國多項(xiàng)新能源技術(shù)和裝備制造水平也在全球領(lǐng)先，而且新能源產(chǎn)業(yè)核心技術(shù)不斷進(jìn)步，新能源產(chǎn)業(yè)追求創(chuàng)新，追求高質(zhì)量，由此可知，中國多項(xiàng)新能源技術(shù)和裝備制造水平全球領(lǐng)先，扎實(shí)推進(jìn)科技創(chuàng)新是中國新能源發(fā)展的優(yōu)勢。12．C13．比喻論證。把“由‘厚’而‘薄’，再由‘薄’而‘厚’”的讀書方法比作樹根生長，既向地心深扎，也向四周蔓延，生動(dòng)形象地論證了讀書要把握“薄”與“厚”的關(guān)系，才能增加閱讀的廣度和深度的觀點(diǎn)。14．我選（A）?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行?！边@句話表明從書本得到的知識(shí)要經(jīng)過實(shí)踐的檢驗(yàn)，論證了“善讀書，還要做到‘知’與‘行’的統(tǒng)一?！钡挠^點(diǎn)，符合第⑤段論述中心內(nèi)容，故選A?！窘馕觥?2．本題考查理解文章內(nèi)容。C.結(jié)合第①段“讀書需有門道，若能得其法，方不致‘入寶山而空返’”可知，選項(xiàng)“只要選擇適合自己的讀書方法，就不致‘入寶山而空返’”這種說法過于絕對。讀書是否能有收獲不僅僅取決于讀書方法是否適合自己，還與讀書的態(tài)度、閱讀的環(huán)境、個(gè)人的領(lǐng)悟能力等諸多因素相關(guān)。即使選擇了適合自己的方法，也不能絕對保證有收獲；故選C。13．本題考查論證方法及其作用分析。結(jié)合第④段畫線句“因此，讀書應(yīng)由‘厚’而‘薄’，再由‘薄’而‘厚’，就像樹根一樣，既向地心深扎，也向四周土壤蔓延，這棵樹才能蓬勃生長、枝繁葉茂”可知，這里使用了比喻論證方法。把讀書的過程由“厚”而“薄”，再由“薄”而“厚”比作樹根的生長，既向地心深扎，也向四周土壤蔓延，生動(dòng)形象地論證了讀書需要有深入鉆研的過程以及向外拓展的過程，只有這樣才能真正把書讀好，通過比喻論證，將較深的道理變得更加通俗易懂，更有說服力。14．本題考查理解論據(jù)以及論據(jù)的補(bǔ)充。第⑤段的論點(diǎn)是“善讀書，還要做到‘知’與‘行’的統(tǒng)一”，這個(gè)論點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了讀書與實(shí)踐要相結(jié)合，既包括通過實(shí)踐檢驗(yàn)書本知識(shí)，也包括將書本知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。A句“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的意思是：從書本上得到的知識(shí)終歸是淺顯的，要真正理解還需親身實(shí)踐；此句重點(diǎn)突出了實(shí)踐對于深化書本知識(shí)理解的重要性，直接體現(xiàn)了讀書與實(shí)踐結(jié)合的必要性，與第⑤段的論點(diǎn)相符，因此可作為第⑤段的論據(jù)；B句“在可疑而不疑者，不曾學(xué)；學(xué)則須疑”的意思是：在應(yīng)該有疑問的地方而不產(chǎn)生疑問，就算不上是學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)就必須有疑問。該句主要強(qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)過程中要有懷疑精神，側(cè)重于學(xué)”與“疑”的關(guān)系，而沒有直接涉及到讀書與實(shí)踐的結(jié)合，與論點(diǎn)中“知”與“行”統(tǒng)一的核心聯(lián)系不緊密。因此不能作為第⑤段的論據(jù)。15．①激發(fā)讀者閱讀興趣；②是貫穿全文的線索；③寫出了榆錢靈動(dòng)優(yōu)美的姿態(tài)，表達(dá)了作者對榆錢的惦念和喜愛之情。16．（1）示例一：作者連用“水嫩嫩”“油綠綠”“壯樸樸”三個(gè)疊詞，生動(dòng)形象地寫出了榆錢的質(zhì)地、顏色和形態(tài)，生機(jī)與活力，表達(dá)了作者對榆錢的喜愛之情。示例二：作者運(yùn)用“冒”這個(gè)動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫出榆樹生長的姿態(tài)及速度之快，寫出了榆樹的生機(jī)與活力，表達(dá)了榆樹生長給作者帶來的驚喜、愉悅。示例三：作者運(yùn)用擬人的修辭手法，將榆錢人格化，賦予榆錢人的姿態(tài)，寫出了榆錢的繁茂，表達(dá)了作者對榆錢的喜愛之情。（2）示例：運(yùn)用了動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫及語言描寫，寫出了母親在聽到我說出不讀書時(shí)不情愿的神情變化及動(dòng)作，表達(dá)了母親對我的愛和期望。17．示例：“我親愛的伙伴們啊，一棵棵榆樹長大了，我們也長大了，歲月流逝，不變的是我們的真情，無論何地何時(shí)，我們依然是最親密的伙伴！”18．示例：①榆樹見證了我的成長，也是我們在艱難歲月中期待的食糧，表達(dá)了我對童年的追憶。②榆樹和我都像旅行者一樣，無論身在何處，但根始終在故鄉(xiāng)。③榆樹是我的情感寄托，文章物我交融，表現(xiàn)我對榆樹的喜愛及對故鄉(xiāng)的熱愛懷念之情?！窘馕觥?5．本題考查標(biāo)題的作用分析?！坝忠娪苠X飄”直接描述了一個(gè)場景，即再次看到榆錢在空中飄動(dòng)的畫面，引起讀者的興趣；這一畫面感能讓讀者迅速在腦海中勾勒出一幅榆錢飄落的景象，表現(xiàn)出了榆錢靈動(dòng)優(yōu)美的姿態(tài)，字里行間表達(dá)了作者對榆錢的惦念和喜愛之情；文中從開始對榆錢飄的描寫，到中間回憶與榆錢相關(guān)的往事，再到最后“又見”榆錢飄時(shí)的感慨，整個(gè)文章圍繞“又見榆錢飄”這一線索展開敘述，使文章結(jié)構(gòu)更加緊湊、條理清晰，因而標(biāo)題是文章的線索，貫穿全文。16．（1）本題考查從詞語運(yùn)用的角度或修辭的角度賞析句子。詞語運(yùn)用角度：“水嫩嫩”“油綠綠”“壯樸樸”這三個(gè)詞語都是疊詞，疊詞的使用能夠增強(qiáng)語言的節(jié)奏感和韻律感，讀起來朗朗上口。從表達(dá)效果上來看，“水嫩嫩”描繪出榆錢鮮嫩多汁的質(zhì)感；“油綠綠”呈現(xiàn)出榆錢色澤光亮的樣子，給人一種生機(jī)勃勃的視覺感受；“壯樸樸”則體現(xiàn)出榆錢飽滿、質(zhì)樸的形態(tài)。這些疊詞從不同方面細(xì)致地描繪了榆錢的特點(diǎn)，使榆錢的形象更加鮮明、生動(dòng)，讓讀者仿佛能夠直接觸摸到、看到這些榆錢?！懊啊钡谋疽庥邢蛲馔富蛲仙纫馑?。在“小榆樹冒高了一些”這個(gè)語境中，它形象地描繪出小榆樹在生長過程中，高度逐漸增加的狀態(tài)，仿佛是從原來的高度中努力地向上“冒出”，給人一種生機(jī)勃勃、充滿活力的感覺，通過這樣一個(gè)富有動(dòng)態(tài)感的詞語，作者把小榆樹生長的細(xì)節(jié)生動(dòng)地展現(xiàn)在讀者面前，讓讀者能深切感受到作者對小榆樹的關(guān)注與喜愛，以及對它茁壯成長這一景象的欣賞。修辭手法的角度：此句把榆錢掛滿樹枝的小榆樹賦予了人的形態(tài)，說它“冒高了”“變胖了”，運(yùn)用了擬人的修辭手法。通過擬人，使小榆樹具有了人的動(dòng)作和形態(tài)變化。這樣寫生動(dòng)形象地描繪出榆錢生長茂盛的景象，讓小榆樹和榆錢的形象更加鮮活，仿佛具有了生命力，能夠讓讀者更容易產(chǎn)生聯(lián)想，感同身受地體會(huì)到春天里小榆樹蓬勃生長的活力，從而表達(dá)了作者對榆錢的喜愛之情。（2）本題考查從人物描寫的角度賞析句子?！安粮闪耸?，摸了一下我的頭”是對母親的動(dòng)作描寫，屬于動(dòng)作描寫，“你好好念書就是了”是母親說的話，屬于語言描寫，母親“擦干手”“摸頭”的動(dòng)作，展現(xiàn)出她對孩子的溫柔與關(guān)愛。這一系列動(dòng)作是自然而然的親情流露，通過這些細(xì)微的動(dòng)作，可以讓讀者感受到母親對孩子的疼愛之情。母親的語言“你好好念書就是了”簡潔明了。一方面，它體現(xiàn)了母親對孩子的期望，希望孩子把精力放在讀書學(xué)習(xí)上；另一方面，也反映出母親對于孩子提出“不念書”想法的否定態(tài)度，在她看來，孩子應(yīng)該以學(xué)業(yè)為重，而不是被一時(shí)的物質(zhì)誘惑榆錢所左右。語言描寫簡潔而有力地揭示了母親的內(nèi)心想法和對孩子的教育觀念。從這些描寫中表現(xiàn)了母親對孩子的愛與期望。17．本題考查補(bǔ)寫人物心理。從全文來看，文章圍繞故鄉(xiāng)的榆樹和榆錢展開，回憶了童年爬樹摘榆錢、母親做榆錢窩窩等場景，充滿了對故鄉(xiāng)、對童年生活的懷念之情。這種懷念是深沉且?guī)е你皭澋?，因?yàn)闀r(shí)光流逝，故鄉(xiāng)和人都在變化。作者此時(shí)站在路邊望著榆錢飄飄，不能再像童年那樣爬樹。他看到榆錢會(huì)回憶起曾經(jīng)在故鄉(xiāng)的歡樂時(shí)光，比如和小伙伴們一起爬樹的快樂、對榆錢美味的向往以及母親的關(guān)愛等。同時(shí)，故鄉(xiāng)的變化以及自己不能再爬樹的現(xiàn)實(shí)會(huì)讓他感到無奈和感慨。這些復(fù)雜的情感都應(yīng)該在心理活動(dòng)中體現(xiàn)出來。作答時(shí)注意用第一人稱進(jìn)行表達(dá)，要站在作者的角度，使用“我”來表述心理活動(dòng)，使語言更具感染力和代入感?？梢詮膶^去的回憶、對故鄉(xiāng)變化的感慨、對童年不再的惆悵等方面展開。例如：“我望著那飄飄的榆錢，仿佛又回到了童年時(shí)光。那時(shí)候和小伙伴們在榆樹上嬉戲，無憂無慮。母親做的榆錢窩窩的味道似乎還在嘴邊，可如今卻再也不能像從前那樣爬樹了。故鄉(xiāng)在變，人也在變，時(shí)光一去不復(fù)返啊。這榆錢飄飄，像是在訴說著過去的故事，而我只能站在這里，懷念著那些美好的日子，心中滿是惆悵與眷戀?！?8．本題考查句子作用分析。文中回憶了童年與榆樹相關(guān)的諸多經(jīng)歷，如爬榆樹摘榆錢、期待母親做榆錢窩窩等。多次說“我”是一棵榆樹，從內(nèi)容上強(qiáng)化了“我”與榆樹之間緊密的聯(lián)系，讓榆樹不再僅僅是一個(gè)客觀的事物，而是與“我”的生命體驗(yàn)融合在一起。這種融合體現(xiàn)在情感的寄托上，榆樹承載了“我”對故鄉(xiāng)的思念、對童年美好生活的懷念。多次表達(dá)出“我”是一棵榆樹，一方面表達(dá)出“我”對榆樹的認(rèn)同。榆樹在故鄉(xiāng)的土地上生長，“我”在故鄉(xiāng)的環(huán)境中成長，都深深扎根于那片土地。這種認(rèn)同反映出“我”對故鄉(xiāng)的歸屬感。

另一方面，通過這種表述，也流露出“我”對自身的認(rèn)知?！拔摇毕裼軜湟粯?，經(jīng)歷著歲月的變遷，有過青春蓬勃的時(shí)光，也面臨著時(shí)光流逝帶來的改變，蘊(yùn)含著對人生的感慨。從文章開頭對故鄉(xiāng)那棵小榆樹的描寫開始，到中間回憶與榆樹相關(guān)的童年趣事，再到結(jié)尾站在路邊望著榆錢，多次提及“我”是一棵榆樹，使榆樹成為貫穿全文的一條線索。這條線索將不同的情節(jié)和場景串聯(lián)起來，使文章結(jié)構(gòu)更加緊湊、連貫。比如從童年爬樹到成年后對故鄉(xiāng)和童年的懷念，通過“我是一棵榆樹”的反復(fù)表述，實(shí)現(xiàn)了情節(jié)的自然過渡和銜接。

在文章的不同位置多次出現(xiàn)“我是一棵榆樹”這樣的表述，形成了一種回環(huán)往復(fù)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)能夠不斷強(qiáng)化讀者對這一意象的印象，使讀者在閱讀過程中更加深刻地感受到“我”與榆樹之間的特殊關(guān)系以及這種關(guān)系背后蘊(yùn)含的豐富情感。19．贏得生前身后名留取丹心照汗青欲為圣明除弊事安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏先天下之憂而憂【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“贏、生前身后、丹心、汗青、欲、弊、廈、庇、俱、顏、憂”等字詞容易寫錯(cuò)。20．C21．表現(xiàn)手法：托物言志?！炯住吭~借孤鴻表明個(gè)人志趣，表現(xiàn)作者不與世俗同流合污，高潔自持，對理想的堅(jiān)守?！疽摇吭~中詞人以梅喻人，梅花縱使凋落于地，馬踏車碾成為塵埃，仍是香氣不改，精神猶在。表現(xiàn)了詞人獨(dú)立不倚，堅(jiān)持正義，不與世俗同流合污的高潔志趣?！窘馕觥?0．本題考查詩歌內(nèi)容的理解和分析C.在乙詞中提到“更著風(fēng)和雨”，這里說的是梅花所處的環(huán)境是風(fēng)雨交加的，而不是“暖陽夕照”；故選C。21．本題考查分析表現(xiàn)手法和對比閱讀。甲詞中，蘇軾通過對孤鴻這一形象的細(xì)致刻畫來抒發(fā)自己的情感和表達(dá)自己的志向。詞中孤鴻“驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”，孤鴻的孤獨(dú)、寂寞以及它的高潔（揀盡寒枝不肯棲）與詞人在被貶黃州后的心境和他堅(jiān)守自我、不隨波逐流的品格相呼應(yīng)，因此這里運(yùn)用的是托物言志的手法。

在乙詞里，陸游以梅花作為寄托情感和表達(dá)志向的載體。梅花生長在“驛外斷橋邊”，無人欣賞且遭受“風(fēng)和雨”的侵襲，但它“無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故”，梅花在惡劣環(huán)境中獨(dú)自開放，不與百花爭艷，即使凋零化為塵土依然香氣不變，這與詞人自身的境遇和他堅(jiān)持正義、不同流合污的高潔志趣相契合，所以也是托物言志的手法。

甲詞中托物言志的作用：孤鴻的“縹緲”“驚起”“有恨無人省”“揀盡寒枝不肯棲”等特征，反映出蘇軾被貶黃州后內(nèi)心的孤獨(dú)、惆悵以及他在困境中對自己理想和人格的堅(jiān)守。孤鴻就像是蘇軾的化身，它在世間獨(dú)自徘徊，不被人理解，卻依然保持著自己的高潔，這種高潔就是不與世俗同流合污。通過對孤鴻這一形象的塑造，蘇軾將自己內(nèi)心復(fù)雜的情感和對人生的態(tài)度寄托其中，生動(dòng)地展現(xiàn)了他在困境中堅(jiān)守自我、不愿隨波逐流的高潔志趣。

乙詞中托物言志的作用：梅花所處的環(huán)境惡劣，“驛外斷橋邊”“寂寞開無主”“更著風(fēng)和雨”，這象征著詞人在現(xiàn)實(shí)生活中所處的艱難處境。而梅花“無意苦爭春，一任群芳妒”體現(xiàn)了它不與世俗爭名逐利的品質(zhì)，“零落成泥碾作塵，只有香如故”則進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了梅花即使在遭受磨難后依然保持著自己的本質(zhì)和香氣，這與詞人在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中堅(jiān)持正義、保持自身高潔品格的精神相一致。以梅花喻人，把梅花的遭遇和品格與詞人的經(jīng)歷和理想相結(jié)合，深刻地表現(xiàn)了詞人獨(dú)立不倚、堅(jiān)持正義、不與世俗同流合污的高潔志趣，使詞人的情感和志向得到了含蓄而又深刻的表達(dá)。22．其石之突怒偃蹇/負(fù)土而出/爭為奇狀者/殆不可數(shù)。23．B24．（1）游人知道跟著太守游玩的樂趣，卻不知太守以他們的快樂為快樂啊。（2）美好的樹木樹立起來了，秀美的竹子顯露出來了，奇峭的石頭呈現(xiàn)出來了。25．【甲】文歐陽修之樂：醉情山水之樂，酣暢宴飲之樂，為政一方、造福黎民的與民同樂?！疽摇课牧谠畼罚喊l(fā)現(xiàn)小丘之驚喜，購得小丘之欣喜，以及置身其中心醉神迷的怡然?！窘馕觥?2．本題考查斷句。先疏通文意，再根據(jù)句子成分?jǐn)嗑??！捌涫慌儒控?fù)土而出爭為奇狀者殆不可數(shù)”的意思是：小丘上的石頭突出高聳、破土而出、爭奇斗怪的，幾乎（多得）數(shù)不清?！笆弊髦髡Z，“突怒偃蹇”“負(fù)土而出”“爭為奇狀者”三者是并列關(guān)系，作定語，故“蹇”“出”“者”后面應(yīng)斷開。正確斷句為：其石之突怒偃蹇/負(fù)土而出/爭為奇狀者/殆不可數(shù)。23．本題考查實(shí)詞和虛詞的用法。A.動(dòng)詞，斷/形容詞，極高的；B.介詞，在/介詞，在；C.連詞，表并列/連詞，表轉(zhuǎn)折；D.動(dòng)詞，喜歡/動(dòng)詞，憐憫，哀憐；故選B。24．本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：（1）從：跟從；游：游玩；樂：樂趣；之：的；樂：詞類活用，形容詞的意動(dòng)用法，以……為樂。（2）嘉：美好；立：樹立；美：秀美；奇：奇峭；顯：顯露出來。25．本題考查對比閱讀、內(nèi)容理解。蘇軾《超然臺(tái)記》有云：“茍有可觀，皆有可樂?！北磉_(dá)了一種超然物外的生活態(tài)度和審美觀念。蘇軾認(rèn)為，世間萬物都有其可觀之處，只要人們能夠發(fā)現(xiàn)并欣賞這些美好，就能從中獲得快樂。根據(jù)甲文“臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也”可知，到溪邊來釣魚，溪水深魚兒肥，用泉水來釀酒，泉水甜酒水清，野味野菜，雜七雜八陳列在面前的，這是太守的酒宴啊。宴中歡飲的樂趣，不在于音樂，投壺的投中了，下棋的下贏了，酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜，起來坐下大聲喧嘩，是眾位賓客快樂的樣子?？梢?，歐陽修之樂是：酣暢宴飲之樂。根據(jù)甲文“至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也”可知，老老少少的行人，絡(luò)繹不絕的，是滁州人們的出游；可見，歐陽修寫了滁州人們的出游之樂?！皹淞株庺?，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也”可知，樹林里枝葉茂密成蔭，禽鳥在高處低處鳴叫，是游人離開后鳥兒在歡唱啊。然而鳥兒(只)知道山林的樂趣，卻不知道游人的樂趣；游人知道跟隨著太守游玩的樂趣，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊?？梢?，歐陽修之樂是：醉情山水之樂，以及為政一方、造福黎民的與民同樂。根據(jù)乙文“梁之上有丘焉，生竹樹。其石之突怒偃蹇負(fù)土而出爭為奇狀者殆不可數(shù)。其嵚相累而下者，若牛馬之飲于溪；其沖然角列而上者，若熊羆之登于山”可知，柳宗元發(fā)現(xiàn)魚梁上方有一座小丘，上面生長著竹子和樹木。小丘上的石頭爭奇斗怪，有的像喝水的牛馬，有的像在山上攀登的棕熊。通過這些形容，可以看出柳宗元之樂是：發(fā)現(xiàn)小丘之驚喜；根據(jù)乙文“余憐而售之。李深源、元克己時(shí)同游，皆大喜，出自意外”可知，柳宗元很喜歡這個(gè)小丘，就把它買了下來。認(rèn)為這是出乎意料的收獲?？梢?，柳宗元之樂是：購得小丘之欣喜；根據(jù)乙文“枕席而臥，則清泠之狀與目謀，瀯瀯之聲與耳謀，悠然而虛者與神謀，淵然而靜者與心謀”可知，枕著石頭席地而臥，眼睛觸及的是清澈明凈的景色，耳朵觸及的是淙淙潺潺的水聲，精神感受到的是悠遠(yuǎn)空曠的浩然之氣，心靈感受到的是恬靜幽深的境界?？梢?，柳宗元之樂是置身小丘其中心醉神迷的怡然?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】至于背著東西的人在路上歌唱，走路的人在樹下休息，前面的呼喊，后面的應(yīng)答，老老少少的行人，來來往往，絡(luò)繹不絕的，是滁州人們的出游啊。到溪邊來釣魚，溪水深魚兒肥，用泉水來釀酒，泉水甜酒水清，野味野菜，雜七雜八陳列在面前的，這是太守的酒宴啊。宴中歡飲的樂趣，不在于音樂，投壺的投中了，下棋的下贏了，酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜，起來坐下大聲喧嘩，是眾位賓客快樂的樣子。蒼老的容顏，頭發(fā)花白，醉倒在眾人中間，這是太守喝醉了。不久夕陽落到西山上，人的影子散亂一地，是太守回去，賓客跟從啊。樹林里枝葉茂密成蔭，禽鳥在高處低處鳴叫，是游人離開后鳥兒在歡唱啊。然而鳥兒(只)知道山林的樂趣，卻不知道游人的樂趣；游人知道跟隨著太守游玩的樂趣，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠同大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這事的人，是太守啊。太守是誰？就是廬陵郡歐陽修啊?！疽摇浚ㄎ遥┱业轿魃胶蟮牡诎颂?，沿著山口向西北走兩百步，又發(fā)現(xiàn)了鈷鉧潭。潭西面二十五步（的地方），在水流急而深處是一道魚梁。魚梁上方有一座小丘，（小丘）上面生長著竹子和樹木。小丘上的石頭突出高聳、破土而出、爭奇斗怪的，幾乎（多得）數(shù)不清。那些重疊著、相負(fù)而下的石頭，好像是（俯身）在小溪里喝水的牛馬；那些高聳突出、如獸角斜列往上沖的石頭，好像是在山上攀登的棕熊。小丘很小，不到一畝，可以把它裝到籠子里占有它。（我）打聽它的主人是誰，（有人）說：“這是唐家不要的地方，想出售卻賣不出去?！保ㄎ遥﹩査膬r(jià)錢，（有人）說：“只要四百文?！蔽液芟矚g（這個(gè)小丘），就（把它）買了下來。李深源、元克己這時(shí)和我一起游覽，（他們）都非常高興，（認(rèn)為這是）出乎意料的收獲。（我們）隨即輪流拿起工具，鏟割雜草，砍伐雜樹，點(diǎn)燃大火把它們燒掉。美好的樹木樹立起來了，秀美的竹子顯露出來了，奇峭的石頭呈現(xiàn)出來了。（我們）站在小丘中間眺望，（只見）高高的山嶺、漂浮的云朵、潺潺的溪流、自由自在游玩的飛鳥走獸，全都?xì)g快地呈巧獻(xiàn)技，來為這個(gè)小丘效力。（我們在小丘上）枕著石頭席地而臥，眼睛觸及的是清澈明凈的景色，耳朵觸及的是淙淙潺潺的水聲，精神感受到的是悠遠(yuǎn)空曠的浩然之氣，心靈感受到的是恬靜幽深的境界。不滿十天（我）就得到了兩處風(fēng)景勝地，即使古代愛好山水的人士，也許沒有到過這地方吧。26．A【詳解】本題把握名著內(nèi)容。③艾青創(chuàng)作前期的主要意象是“土地”和“太陽”?！巴恋亍毕笳髦鎳腿嗣?，凝聚著他對祖國和人民深深的愛與對民族命運(yùn)的關(guān)注；“太陽”則象征著光明、希望與未來。而“火把”并不是其前期的主要意象，所以該項(xiàng)存在錯(cuò)誤；⑤《儒林外史》中的王冕、杜少卿、莊征君是書中的正面人物，他們的言行體現(xiàn)了作者所倡導(dǎo)的正面價(jià)值觀。而嚴(yán)貢生是典型的反面人物，他貪婪、吝嗇、虛偽。周進(jìn)其實(shí)是一個(gè)被科舉制度毒害的可憐人，他的形象比較復(fù)雜，不能簡單地將他歸為正面人物；故選A。27．閱讀《昆蟲記》時(shí)，我選用“專題探究法”。閱讀過程中，我設(shè)定了“跟法布爾學(xué)觀察”專題，仔細(xì)閱讀了法布爾觀察昆蟲的精彩章節(jié)，總結(jié)了法布爾觀察昆蟲的經(jīng)驗(yàn)?！驹斀狻勘绢}考查把握名著內(nèi)容和分析閱讀方法。作答時(shí)可先回顧名著的內(nèi)容，然后結(jié)合閱讀方法小貼士來分析即可。例如：閱讀《朝花夕拾》我主要運(yùn)用了精讀與跳讀的方法。對于《從百草園到三味書屋》中百草園里有趣的動(dòng)植物描寫以及在三味書屋的趣事，我進(jìn)行了精讀。仔細(xì)品味魯迅對童年生活細(xì)膩的情感，如對何首烏、覆盆子等的好奇與喜愛。而對于一些涉及當(dāng)時(shí)社會(huì)背景的復(fù)雜敘述部分，我則進(jìn)行了跳讀。同時(shí)我還做了筆記，把文中一些生動(dòng)的詞語，像“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴”等優(yōu)美的擬人句記錄下來，學(xué)習(xí)作者的寫作手法。又如：閱讀《昆蟲記》我主要運(yùn)用了對比閱讀和圈點(diǎn)與批注的方法。把不同昆蟲的生活習(xí)性進(jìn)行對比，例如把蜣螂和圣甲蟲推糞球的方式圈點(diǎn)出來，對比它們的異同。在閱讀到關(guān)于蟬和螞蟻的故事時(shí)，我批注了對傳統(tǒng)認(rèn)知被顛覆的感慨，因?yàn)闀谐尸F(xiàn)的蟬并不是懶惰的形象。而且我還會(huì)對昆蟲外形、獨(dú)特技能等描寫進(jìn)行圈點(diǎn)，這樣能讓我更清晰地了解昆蟲的特點(diǎn)。

又如：閱讀《經(jīng)典常談》時(shí)我主要采用了專題探究和摘抄與做筆記的方法。我設(shè)立了“古代文學(xué)體裁的發(fā)展”這一專題，從書中整理出《詩經(jīng)》《楚辭》等不同文學(xué)體裁的起源、發(fā)展等相關(guān)內(nèi)容。在閱讀過程中，我把重要的知識(shí)點(diǎn)摘抄下來，例如關(guān)于《尚書》是我國最早的記言歷史等。對一些難以理解的地方做好筆記，查閱資料后進(jìn)行補(bǔ)充，通過這種方式對傳統(tǒng)文化經(jīng)典有了更系統(tǒng)的認(rèn)知。

又如：閱讀《名人傳》時(shí)我運(yùn)用了快速閱讀和精讀相結(jié)合的方法。開始我通過快速閱讀，迅速了解貝多芬、米開朗琪羅和托爾斯泰三位名人的生平經(jīng)歷。然后對他們各自經(jīng)歷苦難的部分進(jìn)行精讀，比如貝多芬面對失聰?shù)恼勰ト詧?jiān)持創(chuàng)作的情節(jié)。在閱讀過程中我進(jìn)行了批注，像對米開朗琪羅在藝術(shù)創(chuàng)作中內(nèi)心掙扎的批注，表達(dá)我對他的同情與敬佩。同時(shí)我還把三位名人面對困境的態(tài)度進(jìn)行總結(jié)歸納，讓我從他們身上汲取到了奮斗的力量。28．示例：《平凡的世界》中的孫少安，在平凡的生活里，有一顆不平凡的心，他自強(qiáng)不息，堅(jiān)忍不拔，勇敢面對生活的磨難，把磨難當(dāng)作前行的動(dòng)力，雖經(jīng)歷事業(yè)和愛情的重重困境，但始終不改初心，砥礪前行。在我的人生中，無論是生活上，還是考試中，每當(dāng)我失意落寞時(shí)，我就想到他，想到他的激情，想到他的韌性，他是我人生路上的指路明燈，照亮我漆黑的夜晚，讓我愈挫愈勇，堅(jiān)毅前行?！驹斀狻勘绢}考查把握名著人物和閱讀拓展。作答時(shí)首先要從給定的名著中選擇一個(gè)自己熟悉的人物。例如，從《鋼鐵是怎樣煉成的》中選擇保爾·柯察金，他在困境中不屈不撓的形象非常鮮明且具有深度。然后全面解讀人物，仔細(xì)回顧該人物在作品中的經(jīng)歷、言行、思想等方面。比如保爾在戰(zhàn)場上的英勇無畏、面對傷病折磨時(shí)的頑強(qiáng)意志、在建設(shè)工作中的無私奉獻(xiàn)等，這些都是他性格和精神的重要體現(xiàn)。接著聯(lián)系自身闡述影響，從人物的精神品質(zhì)中提煉出對自己產(chǎn)生積極影響的點(diǎn)，如保爾的堅(jiān)韌精神、理想信念等。結(jié)合自身經(jīng)歷闡述：可以從學(xué)習(xí)、生活中如何面對困難等方面展開。比如在學(xué)習(xí)中遇到難題想要放棄時(shí)，聯(lián)想到保爾在艱難困苦中依然堅(jiān)持奮斗，從而激勵(lì)自己克服困難；或者在參加體育鍛煉遇到瓶頸時(shí)，以保爾的頑強(qiáng)毅力為榜樣，鼓勵(lì)自己堅(jiān)持下去。通過具體事例，詳細(xì)說明人物對自己的影響過程。同時(shí)要注意字?jǐn)?shù)要求。例如：《紅星照耀中國》中