人教部編版三年級下冊語文第五單元知識點(diǎn)歸納

人教部編版三年級下冊語文第五單元知識點(diǎn)歸納

《宇宙的另一邊》課文知識點(diǎn)

教材分析

《宇宙的另一邊》是部編版三年級下冊第五單元的第一篇課文，是精

讀課文，講了作者趴在窗臺，看著浩瀚的星空，產(chǎn)生的無盡遐想。在

宇宙的另一邊有很多神奇的秘密。有個做著相反動作的一個“我”，

所有的事物都和這邊截然相反。文中的一切都充滿了純真的想象，給

孩子們增加了無限的想象空間。

多音字:

處：chu（好處）chu（處理）

散：san（分散）san（散文）

倒：dao（倒影）ddo（摔倒）

數(shù):shu（分?jǐn)?shù)）shu（數(shù)數(shù)）

沖：ch6ng（沖出來）chdng（沖勁）

近義詞：

秘密一奧秘浩瀚一廣闊思緒一思路忽然一突然尷尬一難堪

開放一綻放決定一決斷拜訪一拜見思緒一思路秘密一機(jī)密

瞬間一頃刻白茫?！谆ɑㄒ凰查g——轉(zhuǎn)眼間

反義詞：

浩瀚（渺?。┌酌Ｃ＃ê诤鹾酰?/p>

無數(shù)（少數(shù)）升起（降落）秘密（公開）瞬間（許久）

有趣（乏味）尷尬（自然）拜訪（辭別）忽然（逐漸）

理解詞語：

浩瀚：①形容水勢盛大。②形容廣大或繁多

秘密：有所隱蔽，不讓人知道的。

思緒：思想的頭緒，思路。

穿梭：像織布的梭子來回活動，形容來往頻繁。

尷尬：①處境困難，不好處理。②（神色、態(tài)度）不自然。

拜訪：敬辭，訪問。

氣喘吁吁：形容大聲喘氣的樣子。

汩汩：形容水流動的聲音。

流淌：液體流動。

宇宙：包括地球及其他一切天體的無限空間。

樓梯：架設(shè)在樓房的兩層之間供人上下的設(shè)備，形狀像臺階。

白茫茫：形容一望無邊的白（用于云、霧、雪、大水等）。

一瞬間：形容極短的時間。

穿越：通過，穿過。

段落大意：

第一部分（1—5）:浩瀚的星空引發(fā)了“我”無限遐思，“我”想象宇

宙的另一邊，是這一邊的倒影。

第二部分（6—9）：“我”始終沉浸在美好的想象中，想象宇宙另一邊

神奇的數(shù)學(xué)課堂。

第三部分（10—12）：“我”向大家分享“我”的美好想象，大家被宇

宙另一邊的世界迷住了。

課文主題：

《宇宙的另一邊》講述了一個可愛、聰明的小男孩兒，對宇宙的神秘

產(chǎn)生了濃厚的興趣，他通過豐富的想象，給我們展現(xiàn)了一個神奇的想

象世界。表現(xiàn)兒童豐富的想象力及天真的童趣，同時也表達(dá)了兒童們

對神奇而美好事物的無限熱愛與向往之情。

《我變成了一棵樹》課文知識點(diǎn)

教材分析：

《我變成了一棵樹》是部編版三年級下冊第五單元的第二篇課文，是

精讀課文。作者顧鷹寫了“我”想象自己變成了一棵樹，樹上長出了

很多形態(tài)各異的鳥窩。鳥窩上住著很多動物朋友和“我”的媽媽。他

們在一起在樹上東西，而“我”被饞得口水直流的故事。

故事中“我”率真可愛、富有奇思妙想的性格，給我們提供了無限的

想象空間。

作者介紹：

顧鷹，是目前從事幼兒教育的4位常熟女作家中的一位。顧鷹老師愛

孩子、愛文學(xué)，一邊從事兒童文學(xué)創(chuàng)作，一邊堅持兒童文學(xué)啟蒙教育。

我會寫：

狀zhuGng（形狀、狀物、現(xiàn)狀、獎狀）

狐hCi（狐貍、狐疑、狐臭、狐假虎威）

貍If（貍子、貍貓、河貍、老狐貍）

Td7ng（丁當(dāng)、壯丁、園丁、人?。?/p>

零Ii'ng（零落、零頭、零件、零花錢）

巧qido（巧妙、巧合、恰巧、花言巧語）

克k6（千克、克服、克扣、克敵制勝）

腸chdng（香腸、大腸、臘腸、牽腸掛肚）

繼Ji（繼續(xù)、繼任、繼承、前赴后繼）

續(xù)xCi（連續(xù)、陸續(xù)、手續(xù)、續(xù)費(fèi)）

抬tdi（抬頭、抬水、抬腳、抬轎子）

麻mG（麻黃、麻油、麻醬、麻花、）

煩fdn（煩瑣、煩心、煩請、厭煩、煩悶、耐煩、）

多音字：

擔(dān)dan（擔(dān)心）dan（擔(dān)子）

了Ie（好了）lido（了解）

近義詞：

希望——期望擔(dān)心——擔(dān)憂容易——簡單失望——失落

奇怪——稀奇了解——理解秘密——機(jī)密

反義詞：

希望----失望擔(dān)心----放心容易----困難

失望——如愿了解——生疏秘密——公開

理解詞語：

希望：心里想著達(dá)到某種目的或出現(xiàn)某種情況。

失望：因為希望未實現(xiàn)而不愉快。

奇怪：感到出乎意料，難以理解。

一絲：形容極小或很少；一點(diǎn)兒。

繼續(xù)：（活動）連下去；延長下去；不間斷。

麻煩：繁瑣難辦的事。

詞語擴(kuò)展：

“很很”式的詞語

很大很大很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)彳艮小彳艮小彳艮圓彳艮圓

很近很近很尖很尖很細(xì)很細(xì)很美很美

描寫聲音的“AABB”式的四字詞語

斷斷續(xù)續(xù)嘰嘰喳喳乒乒乓乓嘮嘮叨叨

嘟嘟嚷嚷吵吵鬧鬧嘩嘩剝剝滴滴答答

嚓嘎嚓嘎嘰嘰呱呱

句子解析：

1.我在樹下玩得好好的，一點(diǎn)兒都不想吃飯。

“一點(diǎn)兒都不”強(qiáng)調(diào)英英只想玩兒，不想吃飯。作者運(yùn)用了未見其人

先聞其聲的寫法。媽媽只想讓英英趕緊吃飯，英英只想好好玩兒，為

下文英英想變成樹做鋪墊。

2.“英英，吃飯了！”媽媽的嗓門又大了許多。

“嗓門”是嗓音的意思，說明媽媽提高了嗓音喊英英吃飯。

3.我真希望自己變成一棵樹，這樣就沒人在你玩的時候叫你吃飯了。

英英想變成一棵樹，完全是因為不想自己在玩兒的時候有人叫自己吃

飯。

4.我變成了一棵長滿各種形狀的鳥窩的樹：三角形、正方形、長方形、

圓形、橢圓形、菱形……

“各種形狀”說明樹上的鳥窩是各種各樣的，這是多么有趣啊！

5.風(fēng)一吹，它們就在枝頭跳起了舞。

“它們”指的是各種形狀的鳥窩。鳥窩在枝頭跳起了舞，這是運(yùn)用了

擬人的修辭手法，反映了英英豐富的想象力和快樂的心情。

6.你怎么住進(jìn)來？另U擔(dān)心，我會彎下腰，讓鳥窩離你很近很近，你只

需輕輕一跳或者輕輕一爬，就像平時上你的小床那么容易。

“只……就……”表明住進(jìn)鳥窩里是極其容易的事情。對人們提出的

疑問給出明確的答案，“彎下腰”就可以了，是一件很容易的事。

7.傍晚的時候，媽媽背著一個大包過來了，我的心喉噬地跳著，震得

樹上的鳥窩都一動一動的，發(fā)出丁零丁零的聲音。

心跳震動的鳥窩“一動一動”，甚至發(fā)出“丁零丁零”的聲音，顯然是

一種夸張的寫法，突出英英緊張的心理。

8.一些樹枝輕輕地垂下，媽媽順著這些樹枝爬了上來，坐在那個三角

形的烏窩里。

“順”在這里是“沿著”的意思，媽媽沿著輕輕垂下的樹枝爬上來。

媽媽沿著低垂的樹枝很容易地爬上來，住進(jìn)了三角形鳥窩里。

段落大意：

第一部分(1-4)：寫“我”不想回家吃飯，想變成一棵樹，結(jié)果真的

變成了一棵樹。

第一部分(5-12)：寫“我”變成的樹上長滿了鳥窩，媽媽也住進(jìn)了鳥

窩。

第一部分（13-23）：寫“我”餓了，流下了口水，媽媽早就發(fā)現(xiàn)了“我”。

課文主題：

這篇課文通過敘述“我”變成一棵樹后經(jīng)歷的有趣的事情，告訴人們

世界上最了解孩子的人“到底還是媽媽”。在母親眼里，每一個孩子

都是不會被錯認(rèn)的天使。

問題歸納：

1.讀課文，想一想課文寫了什么？

這篇課文通過敘述“我”變成一棵樹的感覺，告訴人們世界上最了解

孩子的人，“到底還是媽媽

2.我”變成一棵樹后發(fā)生了什么有趣的事？從文中找一找。

樹上的鳥窩里住進(jìn)了許多小動物，媽媽背著書包來到鳥窩，把好多吃

的都分給了小動物們，''我"饞得直流口水，只有媽媽知道“我”餓

了。

3.你想變成什么，之后會發(fā)生什么奇妙的故事？

我想變成一朵云，在天空中飄來飄去，遇到小鳥就打個招呼，碰上太

陽笑一笑，撞上風(fēng)兒揮揮手。

4.風(fēng)一吹，它們就在枝頭跳起了舞。作者為什么用“跳起了舞”而不

用“搖晃”或“晃動”呢？

“跳起了舞”是擬人的寫法，不但使句子更加生動形象，而且表達(dá)出

對這些鳥窩的喜愛之情?！皳u晃”“晃動”則沒有這種效果。

5.為什么我會想念家里香噴噴的飯菜？好像還看見爸爸正在大口大

口地啃著一塊糖醋排骨？

因為我看見媽媽把好東西分給小動物們，還和它們一起津津有味地吃

起來，而我早已經(jīng)肚子餓得咕咕叫，所以想吃家里香噴噴的飯菜，尤

其是自己最愛吃的糖醋排骨。

6.作者為什么要描寫小動物們猜測水滴是哪來的這一部分？可以刪

掉不寫嗎？

這一部分不能刪掉，寫小動物們猜測水滴是下雨了、牛奶打翻了、蟲

子撒的尿、大樹的眼淚，可就偏偏猜不到這是大樹看到好吃的流出的

口水。自然而然地引出英英“變成了樹真麻煩”這一想法。

7.你是怎樣理解“最了解我的人到底還是媽媽”這句話的？

從“小饞貓，肚子餓了，對吧？”“對我眨了一下眼睛”可以看出媽媽

早已經(jīng)知道這棵樹是英英變的，聯(lián)系課文開頭，媽媽知道英英不喜歡

吃飯才變成了樹，于是帶了很多好東西住到鳥窩，又故意分給小動物，

和它們一起嘖吧嘖吧地吃，目的就是引起英英的食欲。英英終于明白

了“最了解我的人到底還是媽媽”。

課后習(xí)題答案：

1.默讀課文。說說你覺得哪些想象有意思。

a、樹上長滿了各種各樣的鳥窩：作者想象自己變成了一棵長滿各種

形狀的鳥窩的樹：三角形的、正方形的，還有長方形的、圓形的、橢圓

形的、菱形的……風(fēng)一吹，它們就在枝頭跳起了舞。

b、媽媽住到了樹上的鳥窩里；媽媽把好東西分給小動物和它們一起

嘖吧嘖吧地吃。

C、還有當(dāng)作者餓了，看小動物吃東西流口水時，小動物們的各種猜

測也特別有意思。

d、最有意思的是故事的結(jié)尾想象媽媽一早就知道“我”的秘密時的

感動。

2.如果你也會變，你想變成什么？變了以后會發(fā)生什么奇妙的事？

示例1:如果我會變，我要變成神筆馬良。我拿起神筆畫一條神龍，

騎著神龍來到了沙漠。在那畫一個強(qiáng)效吸塵器，對著沙漠，說聲“吸”，

這些沙子全部被吸進(jìn)強(qiáng)效吸塵器里。然后畫上綠草、大樹、小河、藍(lán)

天……什么？環(huán)境好，可是太冷清？別著急我還會畫上地上跑的小動

物，天上飛的鳥兒。再畫上房子、游樂園、電影院……怎么？你想來

??？歡迎啊！

示例2：我要變成一片小雪花，雪夜里，我隨著風(fēng)翩翩起舞，四處飄蕩，

飄過每一個地方，飄過每一個角落……調(diào)皮的我們有時候落在馬路上,

讓馬路上的行人頓時戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，走不好就會滑個大跟頭。讓騎車的人

也不得不下車行走，不然會摔倒，所以要特別小心呀！兄弟姐妹們聚

在一起，便成了雪堆，孩子們把我們堆成了雪人，給我們穿衣戴帽，配

上紅辣椒嘴、胡蘿卜鼻子……讓我們更漂亮。

課外拓展：

破折號的用法

1.表示解釋說明。

2.表示意思的遞進(jìn)。

3.表示意思的轉(zhuǎn)換、跳躍或轉(zhuǎn)折。

4.表示聲音的延長。

“當(dāng)然不是蘋果啦，梨也不對——對了，鳥窩！”這句話中的破折號

表示解釋說明。

《交流平臺初試身手》知識點(diǎn)講解

一、交流平臺

a、大膽想象創(chuàng)造出了現(xiàn)實中不存在的事物和景象，讀這樣的文章感

覺真有意思。

b、自己變成了一棵樹，長滿了各種形狀的鳥窩，小動物們和媽媽住

在鳥窩里。這樣的想象很奇特。

c、宇宙的另一邊雪在夏天下，太陽從西邊升起……看來，在想象的

世界里沒有什么是做不到的。大膽想象可以實現(xiàn)美好的愿望，擁有奇

異的經(jīng)歷。

1、通過交流我們明白在想象的世界里，沒有什么是做不到的。大膽

的想象可以實現(xiàn)美好的愿望，擁有奇異的經(jīng)歷。

2、想象是創(chuàng)造力的源泉，只有具備了良好的想象力，才能創(chuàng)造出更

新、更美的事物。趣味性是想象的一個重要方面，它是引人入勝，使

人喜讀、樂讀的重要保證。

3、交流時要注意什么

(1)交流的時候，要把話說清楚、連貫，要把意思表達(dá)明白。

(2)要學(xué)會傾聽，不隨意打斷別人的發(fā)言，要隨著別人的講述想象

畫面。

4、交流拓展

小方：我讀了《賣火柴的小女孩》這篇童話故事。我覺得，在小女孩

又冷又餓劃著火柴時看見了火爐、烤鵝、圣誕樹和奶奶這部分想象很

有意思。

小軍：我讀了《七顆鉆石》這篇童話故事。我覺得小姑娘將水讓給過

路人的時候，水罐里跳出七顆鉆石并且涌出了清澈又新鮮的水流，這

部分想象最有意思。

二、初試身手

1、在紙上按出自己的手指印，再把它畫成想象中的事物，跟大家進(jìn)

行交流，看誰的想象最新奇。

(1)操作步驟

a、準(zhǔn)備各種顏料。

b、選擇一只手指，涂上顏色，熱在白紙上。

c、根據(jù)形狀，畫出想象中的圖案。

(2)創(chuàng)作靈感

2、選一個開頭，展開想象，大家一起接龍編故事。

a、夏天到了，瞌睡蟲王國一片沸騰。它們紛紛飛出洞口，去尋找自

己的新朋友...

b、一陣大風(fēng)過后，小牧童被吹到了顛倒村。他睜開眼睛，只見樹枝

和樹葉長進(jìn)土里，樹根卻張牙舞爪地伸向天空……

《習(xí)作例文》知識點(diǎn)講解

一、《一支鉛筆的夢想》

1、鉛筆有哪些夢想？

鉛筆有五個夢想：溜出教室，跳進(jìn)荷塘，躲到菜園，來到小溪邊，跑

到運(yùn)動場上。

2、鉛筆為什么會有這些夢想呢？

（1）當(dāng)鉛筆經(jīng)常悶在抽屜里，沒有自由，沒有快樂，很寂寞，孤獨(dú)，郁悶

時想到了一個辦法就是溜出教室。（逃出教室）。

⑵我們一起隨著鉛筆到山坡上。（她想到山坡上開出一朵漂亮的花

兒!）蝴蝶呀蜜蜂呀，就猜不出我是誰了！哈，多么好玩兒，多么開心！

⑶鉛筆又鉆進(jìn)了池塘里，發(fā)生了什么？它想來到荷塘，用自己的大傘

為小魚、青蛙助興。（喜歡與別人分享快樂）

（4）鉛筆還去了果園里，參加小兔子他們的派對，鉛筆化身成了豆角，

絲瓜。這樣就沒人發(fā)現(xiàn)了！（多么聰明的鉛筆）

⑸它還想來到小溪邊，一會兒玩水的鳥兒當(dāng)船槳，一會兒為搬家過河

的螞蟻?zhàn)龃＃酚谥耍?/p>

（6）它想跑到運(yùn)動場上，成為小動物們的運(yùn)動工具。

3、這是一只怎樣的鉛筆？

這是一支快樂、向往自由、熱情、樂于助人、充滿正能量的鉛筆。

二、《尾巴它有一只貓》

1、尾巴為什么說它有一只貓呢？

“我從出生開始，就擁有這只貓，無論它干什么，都聽我的話，都跟

在我身邊?！?/p>

“我這只貓?zhí)貏e乖，我天天騎■著它滿地跑。”

2、尾巴的這種想象合理嗎？那是一種怎樣的想象？

尾巴的這通想法是合理的，這是一種反向的思維想象。

不光合理，還很有趣，這真是一條有趣的尾巴！

3、你認(rèn)識了一條怎樣的貓尾巴？

我認(rèn)識了一條喜歡反向思維的狗尾巴。

我認(rèn)識了一條自負(fù)的狗尾巴。

我認(rèn)識了一條有趣的狗尾巴。

《奇妙的想象》知識點(diǎn)

一、寫作要求

我們可以從給出的題目中選一個題目寫想象故事，也可以寫其它的想

象故事。要大膽想象，創(chuàng)造出屬于自己的想象世界。

二、選材指導(dǎo)

寫想象的故事。而不是現(xiàn)實生活中的事，如矮人國的故事、大熊開面

館的故事、小狗變巨人、