9《獵人海力布》教案-2024-2025學年語文五年級上冊統(tǒng)編版

9《獵人海力布》教案-2024-2025學年語文五年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《獵人海力布》是2024-2025學年語文五年級上冊統(tǒng)編版的一篇課文。講述了獵人海力布舍己為人的故事，教育學生學習海力布的無私奉獻精神。本文語言生動，情節(jié)緊湊，富有教育意義，適合五年級學生閱讀。在學習本課的過程中，學生需要理解課文內(nèi)容，體會海力布的無私精神，并能夠運用到實際生活中。同時，通過本課的學習，提高學生的朗讀和理解能力。二、核心素養(yǎng)目標本課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括四個方面：語言理解與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學習《獵人海力布》，學生能夠提升自己的語言運用能力，鍛煉思維的深刻性和敏捷性，培養(yǎng)正確的審美觀，同時了解和傳承我國的傳統(tǒng)文化。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解獵人海力布舍己為人的精神品質(zhì)。

2.掌握課文中的關鍵詞語和句子，提高朗讀和理解能力。

難點：

1.理解課文中的象征意義和深層含義。

2.將海力布的精神品質(zhì)運用到實際生活中。

解決辦法：

1.通過分組討論、情景模擬等方式，讓學生深入體驗海力布的行為動機和內(nèi)心世界，從而理解其無私奉獻的精神品質(zhì)。

2.創(chuàng)設生活情境，讓學生聯(lián)系實際，思考如何將海力布的精神應用于日常生活，如助人為樂、無私奉獻等。

3.利用多媒體教學資源，如圖片、視頻等，幫助學生形象直觀地理解課文內(nèi)容，降低學習難度。

4.分層次教學，針對不同學生的學習需求，給予個性化的指導，使他們在原有基礎上得到提高。

5.鼓勵學生提問，充分調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮教師的主導作用，共同解決學習中的問題。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法，如講授、討論、案例研究、項目導向?qū)W習等。

2.設計具體的教學活動，如角色扮演、朗讀比賽、情景模擬等，以促進學生參與和互動。

3.確定教學媒體使用，如多媒體課件、視頻資源等，以輔助教學，提高學生的學習興趣和效果。

4.采用分組合作學習方式，讓學生在小組內(nèi)討論、探究，培養(yǎng)團隊合作能力和解決問題的能力。

5.教師給予及時反饋和評價，鼓勵學生自主學習，提高他們的學習積極性和自信心。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《獵人海力布》的故事情節(jié)，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《獵人海力布》的故事情節(jié)。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解《獵人海力布》的故事情節(jié)，為課堂學習做好準備。培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述《獵人海力布》的感人片段，引出課文主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解課文中的關鍵詞語和句子，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握課文內(nèi)容。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗課文內(nèi)容的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解課文中的關鍵詞語和句子。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握課文內(nèi)容。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解課文內(nèi)容，掌握關鍵詞語和句子的運用。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的課文內(nèi)容和相關知識點。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果1.理解《獵人海力布》的故事情節(jié)，掌握課文中的關鍵詞語和句子，提高朗讀和理解能力。學生能夠流暢地朗讀課文，對故事情節(jié)有深入的理解，能夠回答與課文相關的問題。

2.學習海力布的無私奉獻精神，培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)和價值觀。學生能夠理解海力布的行為動機和內(nèi)心世界，認識到無私奉獻的重要性，并將這種精神應用到實際生活中。

3.提高學生的合作能力和溝通能力。通過小組討論、角色扮演等活動，學生能夠?qū)W會與他人合作，培養(yǎng)團隊精神，提高溝通和表達能力。

4.培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。通過課前預習、課堂討論和課后作業(yè)，學生能夠自主地獲取知識，獨立思考問題，提高解決問題的能力。

5.拓寬學生的知識視野和思維方式。通過拓展學習和反思總結(jié)，學生能夠接觸到更廣泛的知識資源，學會從不同的角度思考問題，提高思維的深度和廣度。

6.提高學生的文學素養(yǎng)和審美能力。通過學習《獵人海力布》，學生能夠欣賞到優(yōu)美的語言和生動的情節(jié)，培養(yǎng)文學素養(yǎng)和審美能力。七、板書設計①故事情節(jié)：板書設計以故事情節(jié)為主線，用簡潔明了的詞語或句子概括課文的主要內(nèi)容。例如，可以設計如下板書：

獵人海力布→無私奉獻→舍己為人→傳承精神

②關鍵詞語：板書設計應突出課文中的關鍵詞語，幫助學生理解和記憶。例如，可以設計如下板書：

獵人海力布→無私奉獻→舍己為人→傳承精神

愛心→舍棄→救助→傳承

③句子：板書設計可以選擇課文中的重要句子，用藝術性和趣味性的方式展示，激發(fā)學生的學習興趣。例如，可以設計如下板書：

獵人海力布→無私奉獻→舍己為人→傳承精神

"海力布把寶石吞進了肚子里。"→"他舍棄了自己的生命，救了村民。"→"海力布的精神傳承給了后人。"八、課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

-通過本節(jié)課的學習，學生應該能夠掌握《獵人海力布》的故事情節(jié)，理解海力布的無私奉獻精神，并能夠運用到實際生活中。

-學生應該能夠理解和運用課文中的關鍵詞語和句子，提高朗讀和理解能力。

-通過小組討論和角色扮演等活動，學生應該能夠培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

-學生應該能夠自主完成作業(yè)和拓展學習，提高自主學習能力和獨立思考能力。

2.當堂檢測

-設計當堂檢測題目，包括選擇題、填空題和簡答題，以檢驗學生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。

-檢測題目應涵蓋課文的主要內(nèi)容，包括故事情節(jié)、關鍵詞語和句子等。

-在課堂上給予學生一定的時間進行檢測，并及時給予反饋和指導。

-根據(jù)學生的檢測表現(xiàn)，了解學生的學習情況，針對存在的問題進行針對性的教學調(diào)整和改進。教學反思與改進本節(jié)課《獵人海力布》的教學過程中，我在教學方法和策略上做出了一些嘗試，但同時也暴露出了一些需要改進的地方。以下是我在教學后的一些反思和改進措施。

首先，我在課前自主探索階段，通過在線平臺和微信群發(fā)布預習資料，設計了一系列的預習問題，引導學生自主學習。然而，在監(jiān)控預習進度時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對預習問題的理解不夠深入，對課文內(nèi)容的理解也存在偏差。因此，我計劃在未來的教學中，增加對預習問題的指導，并提供更多的學習資源，幫助學生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。

其次，在課中強化技能階段，我通過講授法、實踐活動法和合作學習法等多種教學方法，幫助學生深入理解課文內(nèi)容，掌握關鍵詞語和句子的運用。但在組織課堂活動時，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，互動不夠積極。因此，我計劃在未來的教學中，增加更多互動性和趣味性的課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高他們的參與度。

此外，我在課后拓展應用階段，通過布置作業(yè)和提供拓展資源，幫助學生鞏固學習效果，拓寬知識視野。但在反饋作業(yè)情況時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對