三年級道德與法治下冊 第一單元 我和我的同伴 1.2 不一樣的你我他教學(xué)設(shè)計(jì)2 新人教版

三年級道德與法治下冊第一單元我和我的同伴1.2不一樣的你我他教學(xué)設(shè)計(jì)2新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為三年級道德與法治下冊第一單元“我和我的同伴”中的1.2課“不一樣的你我他”。本節(jié)課旨在讓學(xué)生理解每個人都是獨(dú)一無二的，培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知和尊重他人的意識。內(nèi)容包括：了解自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢，認(rèn)識到每個人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢；理解尊重他人的重要性，學(xué)會尊重他人。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了基本的道德規(guī)范和尊重他人的重要性，本節(jié)課將在已有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自己的獨(dú)特性，并學(xué)會尊重他人的獨(dú)特性。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解自己和他人，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力、自我認(rèn)知能力和尊重他人差異的素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.提升人際交往能力：通過小組討論、分享等方式，學(xué)會與他人有效溝通，理解他人的想法和感受，培養(yǎng)良好的人際交往能力。

2.增強(qiáng)自我認(rèn)知能力：通過反思和討論，學(xué)生能夠認(rèn)識到自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢，提升自我認(rèn)知能力，培養(yǎng)自信心。

3.培養(yǎng)尊重他人差異的素養(yǎng)：通過小組活動，學(xué)生將能夠理解每個人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢，學(xué)會尊重他人的差異，培養(yǎng)包容和尊重他人的態(tài)度。學(xué)情分析考慮到三年級學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，他們在道德與法治方面的知識已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，對于基本的道德規(guī)范和尊重他人的重要性有一定的了解。然而，學(xué)生在自我認(rèn)知和尊重他人差異方面還需要進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在知識方面，學(xué)生對于個體差異有一定的認(rèn)識，但可能缺乏深入理解和實(shí)踐尊重他人差異的能力。在能力方面，學(xué)生具備基本的溝通能力，但可能需要在小組討論和分享中進(jìn)一步提升表達(dá)和傾聽的能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有好奇心和學(xué)習(xí)欲望，但部分學(xué)生可能存在害羞或不敢表達(dá)自己觀點(diǎn)的情況。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在互相比較和評價的現(xiàn)象，對于尊重他人的行為可能不夠自覺。這對課程學(xué)習(xí)的影響是，教師需要通過具體的案例和活動，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和體驗(yàn)尊重他人差異的重要性，同時培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.討論法：通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望。

2.案例分析法：通過具體的案例，讓學(xué)生深入理解和體驗(yàn)尊重他人差異的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)。

3.角色扮演法：通過角色扮演，讓學(xué)生模擬不同的情境，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和尊重他人的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示相關(guān)的圖片、視頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動式的教學(xué)軟件，開展小組討論、知識問答等活動，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.實(shí)物教具：使用實(shí)物教具，如不同特點(diǎn)的小玩具等，讓學(xué)生直觀地感受到個體差異的存在，增強(qiáng)學(xué)生的感知和理解能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師播放一段關(guān)于不同個體差異的短片，引發(fā)學(xué)生對個體差異的思考。

提出問題：教師提問：“請大家觀察短片中的角色，他們有什么相同之處和不同之處？”

學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們的觀察和感受。

2.講授新課（15分鐘）

教師講解：教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解每個人都是獨(dú)一無二的概念，強(qiáng)調(diào)尊重他人差異的重要性。

案例分析：教師分享一些具體的案例，讓學(xué)生深入理解和體驗(yàn)尊重他人差異的重要性。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

小組討論：學(xué)生分成小組，討論如何在生活中實(shí)踐尊重他人差異的行為。

分享成果：每個小組分享他們的討論成果，教師給予肯定和指導(dǎo)。

4.課堂提問（5分鐘）

教師提問：教師針對本節(jié)課的內(nèi)容提出問題，檢查學(xué)生對知識的掌握程度。

學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解。

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同的情境，展示尊重他人差異的行為。

教師反饋：教師對學(xué)生的角色扮演進(jìn)行評價和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考和深化理解。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)尊重他人差異的重要性。

核心素養(yǎng)拓展：教師提出一些相關(guān)的活動建議，鼓勵學(xué)生在日常生活中實(shí)踐尊重他人差異的行為。

總用時：40分鐘

教學(xué)過程設(shè)計(jì)要求緊湊且創(chuàng)新，通過情境創(chuàng)設(shè)、講授新課、鞏固練習(xí)、課堂提問、師生互動環(huán)節(jié)和總結(jié)與拓展等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、思考和表達(dá)，確保學(xué)生理解和掌握新知識。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力和尊重他人差異的素養(yǎng)，使學(xué)生在實(shí)際生活中能夠運(yùn)用所學(xué)知識，形成良好的道德行為習(xí)慣。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）故事書：《不一樣的你我他》故事書，通過生動的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解個體差異，培養(yǎng)尊重他人差異的品質(zhì)。

（2）繪本：《我和我的同伴》繪本，通過圖片和文字的結(jié)合，展示不同個體的特點(diǎn)和優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和尊重他人的獨(dú)特性。

（3）視頻資料：關(guān)于不同個體差異的短視頻，通過觀看和討論，讓學(xué)生更加直觀地理解個體差異的存在。

2.拓展建議：

（1）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己身邊的例子，討論如何在生活中實(shí)踐尊重他人差異的行為。

（2）角色扮演：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同的情境，展示尊重他人差異的行為，通過實(shí)踐活動培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力。

（3）家庭作業(yè)：布置相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生觀察和記錄身邊的人，思考他們的特點(diǎn)和優(yōu)勢，并寫一篇短文表達(dá)自己的觀察和感受。

（4）實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如訪問社區(qū)中的老年人、殘疾人等特殊群體，了解他們的生活狀況和需求，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和尊重他人的意識。

（5）專題講座：邀請專家或社會工作者來校進(jìn)行專題講座，分享關(guān)于尊重他人差異的重要性和實(shí)踐方法，引導(dǎo)學(xué)生深入了解和關(guān)注相關(guān)議題。

通過以上的拓展資源和拓展建議，學(xué)生可以在課堂之外進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固本節(jié)課的知識，培養(yǎng)良好的道德素養(yǎng)和人際交往能力。同時，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，靈活選擇和運(yùn)用拓展資源，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-個體的獨(dú)特性：每個人都是獨(dú)一無二的，有自己獨(dú)特的特點(diǎn)和優(yōu)勢。

-尊重他人差異：理解和接納他人的不同，不對他人進(jìn)行比較和評判。

-自我認(rèn)知：認(rèn)識到自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢，培養(yǎng)自信心。

②詞：

-獨(dú)一無二：表示每個人都是獨(dú)特的，沒有相同之處。

-尊重：表示對他人的接納和敬重。

-自我認(rèn)知：表示對自己的認(rèn)識和理解。

③句：

-“每個人都是獨(dú)一無二的，有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢?！?/p>

-“我們應(yīng)該理解和接納他人的不同，不對他人進(jìn)行比較和評判。”

-“通過反思和討論，我們可以更好地認(rèn)識到自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢。”

板書設(shè)計(jì)：

1.個體的獨(dú)特性

-每個人都是獨(dú)一無二的

-有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢

2.尊重他人差異

-理解和接納他人的不同

-不對他人進(jìn)行比較和評判

3.自我認(rèn)知

-認(rèn)識到自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢

-培養(yǎng)自信心課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了每個人都是獨(dú)一無二的，有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢。我們討論了如何理解和接納他人的不同，不對他人進(jìn)行比較和評判。同時，我們也認(rèn)識到了自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢，并努力培養(yǎng)自信心。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望大家能夠更加理解和尊重他人，同時也能夠更好地認(rèn)識和發(fā)展自己。

當(dāng)堂檢測：

1.填空題：

（1）每個人都是獨(dú)一無二的，有自己的_____和_____。

（2）我們應(yīng)該_____和接納他人的不同，不對他人進(jìn)行_____和評判。

（3）通過反思和討論，我們可以更好地認(rèn)識到自己的_____和_____。

2.選擇題：

（1）以下哪個選項(xiàng)是正確的尊重他人的行為？

A.比較和評判他人的不同

B.嘲笑和諷刺他人的缺點(diǎn)

C.理解和接納他人的不同

D.忽視和忽略他人的存在

3.簡答題：

請簡述一下你對自己的認(rèn)識和理解。

4.案例分析題：

假設(shè)你在學(xué)校里遇到了一個同學(xué)，他/她與你有很多不同的地方，比如性格、興趣等。請描述一下你如何與他/她相處，以及如何尊重他/她的差異。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授三年級道德與法治下冊第一單元“我和我的同伴”中的1.2課“不一樣的你我他”之后，我進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思，以評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。

首先，我意識到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過創(chuàng)設(shè)情境和提出問題，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。然而，在后續(xù)的講授新課環(huán)節(jié)，我需要更加注重與學(xué)生的互動，以確保他們能夠充分理解和掌握新知識。我可以嘗試使用更多的提問和討論，鼓勵學(xué)生主動參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷。

其次，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過小組討論和分享成果，學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在分享成果時顯得有些緊張和不自信。為了改善這一點(diǎn)，我可以在小組討論之前提供更多的引導(dǎo)和鼓勵，幫助學(xué)生builduptheirconfidenceandfeelmorecomfortableexpressingthemselvesinfrontoftheclass.

此外，在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于一些問題的回答不夠深入和具體。為了提高學(xué)生的思考和分析能力，我可以設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性和開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考和討論。同時，我也可以提供更多的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高他們的回答質(zhì)量和思考能力。

最后，我認(rèn)識到在教學(xué)過程中需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和特點(diǎn)不盡相同，我應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分組和安排不同的教學(xué)活動，以滿足不同學(xué)生的需求。同時，我也要注意給予每個學(xué)生足夠的關(guān)注和指導(dǎo)，確保他們都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度并充分發(fā)展自己的潛力。

基于以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施，并計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施：

1.在講授新課環(huán)節(jié)，增加更多的提問和討論，鼓勵學(xué)生主動參與和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，提前提供引導(dǎo)和鼓勵，幫助學(xué)生builduptheirconfidenceandfeelmorecomfortableexpressingthemselvesinfrontoftheclass.

3.在課堂提問環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考和討論，并提供更多的反饋和指導(dǎo)。

4.關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分組和安排不同的教學(xué)活動，給予每個學(xué)生足夠的關(guān)注和指導(dǎo)。典型例題講解1.例題1：小明在學(xué)校里遇到了一個同學(xué)，他/她與你有很多不同的地方，比如性格、興趣等。請描述一下你如何與他/她相處，以及如何尊重他/她的差異。

答案：我會尊重他/她的不同，不進(jìn)行比較和評判。我會嘗試了解他/她的興趣和愛好，與他/她進(jìn)行愉快的交流和互動。如果他/她遇到困難或挑戰(zhàn)，我會給予他/她支持和鼓勵，與他/她一起面對問題并尋找解決方案。通過這樣的相處方式，我能夠更好地理解和尊重他/她的差異，建立和諧的人際關(guān)系。

2.例題2：請簡述一下你對自己的認(rèn)識和理解。

答案：我認(rèn)識到自己是一個獨(dú)特的個體，有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢。我了解自己的興趣愛好、性格特點(diǎn)和價值觀，并努力發(fā)揮自己的優(yōu)勢和潛力。同時，我也意識到自己的不足和需要改進(jìn)的地方，并積極尋求學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會。通過自我認(rèn)知，我能夠更好地了解自己，做出正確的決策，并實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

3.例題3：請描述一下你如何理解和接納他人的不同，不對他人進(jìn)行比較和評判。

答案：我會理解和接納他人的不同，不對他人進(jìn)行比較和評判。我會尊重他人的興趣愛好、性格特點(diǎn)和價值觀，不將自己的標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)加于他人。我會嘗試了解他人的想法和感受，與他們進(jìn)行有效的溝通和交流。如果他人遇到困難或挑戰(zhàn)，我會給予支持和鼓勵，幫助他們找到解決問題的方法。通過理解和接納他人的不同，我能夠建立和諧的人際關(guān)系，促進(jìn)共同成長和發(fā)展。

4.例題4：請描述一下你如何在生活中實(shí)踐尊重他人差異的行為。

答案：我會尊重他人差異，在生活中實(shí)踐尊重他人的行為。例如，當(dāng)我在公共場所遇到不同年齡、性別和文化背景的人時，我會尊重他們的存在和權(quán)利，不進(jìn)行歧視和排斥。我會禮貌待人，主動幫助他們，提供必要的幫助和支持。在與他人交流和合作時，我會尊重他人的觀點(diǎn)和想法