Module 10 Unit 1 Only drink clean water （教案）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語六年級上冊

Module10Unit1Onlydrinkcleanwater（教案）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語六年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Module10Unit1Onlydrinkcleanwater

2.教學(xué)年級和班級：六年級（1）班

3.授課時(shí)間：2024年11月1日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Module10Unit1Onlydrinkcleanwater，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識描述重要性，表達(dá)對健康生活方式的觀點(diǎn)，同時(shí)增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識。通過小組合作、討論和實(shí)踐活動，學(xué)生將提升思維品質(zhì)，培養(yǎng)跨文化交流的能力，并能夠自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本課將引入新的詞匯如"pollute,""contaminate,""toxins,""healthy,"等，學(xué)生需掌握并能在語境中正確使用。

2.語法結(jié)構(gòu)：本課將學(xué)習(xí)如何使用"only+動詞原形"結(jié)構(gòu)，學(xué)生需要理解其用法并能在句子中正確運(yùn)用。

3.功能表達(dá)：學(xué)生需要能夠用英語表達(dá)對自己和他人的健康建議，例如"Youshould/shouldn't..."結(jié)構(gòu)。

難點(diǎn)：

1.詞匯理解：對于一些抽象詞匯，學(xué)生可能難以理解其具體含義，需要通過例句、圖片、實(shí)物等多種方式輔助理解。

2.語法應(yīng)用：學(xué)生可能對"only"引起的倒裝結(jié)構(gòu)感到困惑，需要通過大量的練習(xí)和情景模擬來鞏固。

3.實(shí)際運(yùn)用：將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際生活中，提出具體的健康建議，可能對學(xué)生來說較為困難，需要通過小組討論和角色扮演等活動來促進(jìn)實(shí)踐。

解決辦法：

1.詞匯教學(xué)：通過實(shí)物展示、圖片引入、同義詞辨析等方式，幫助學(xué)生理解和記憶新詞匯。

2.語法講解：通過例句分析、句子構(gòu)建、錯(cuò)誤辨析等方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語法結(jié)構(gòu)。

3.功能練習(xí)：設(shè)計(jì)情景對話和小組活動，讓學(xué)生在實(shí)際交流中練習(xí)提出健康建議，增強(qiáng)語言的實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)計(jì)各種交際任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和使用目標(biāo)語言。

2.利用合作學(xué)習(xí)策略，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如課件、視頻和網(wǎng)絡(luò)資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.結(jié)合情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在特定的情境中自然地學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。

5.采用形成性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行全面評估，以促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“Onlydrinkcleanwater”主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道為什么我們要喝干凈的水嗎？不干凈的水對我們有什么影響？”

展示一些關(guān)于水污染的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受水污染的嚴(yán)重性。

簡短介紹本節(jié)課的主題“Onlydrinkcleanwater”，強(qiáng)調(diào)干凈水資源的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解水資源的基本概念、組成部分和保護(hù)方法。

過程：

講解水資源的基本概念，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹水資源的重要組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解水資源的特性及其保護(hù)的重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的水污染案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解水資源的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用水資源保護(hù)的方法解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論水資源的未來發(fā)展或保護(hù)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與水資源相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對水資源的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水資源的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括水資源的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)水資源在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用水資源保護(hù)的知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于水資源保護(hù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課主要圍繞“Onlydrinkcleanwater”這一主題展開，知識點(diǎn)梳理如下：

1.詞匯短語：

-Pollute（污染）

-Contaminate（污染）

-Toxins（毒素）

-Healthy（健康的）

-Clean（干凈的）

-Water（水）

-Bottle（瓶子）

-Tap（水龍頭）

-Filter（過濾器）

-Boil（煮沸）

2.語法結(jié)構(gòu)：

-Only+動詞原形：表示唯一的選擇或強(qiáng)調(diào)某種行為。

-Youshould/shouldn't...：表示建議或禁止。

3.功能表達(dá)：

-描述重要性：用形容詞和副詞來描述事物的特點(diǎn)。

-表達(dá)觀點(diǎn)：用Ithink/believe等表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。

-提出健康建議：用Youshould/shouldn't...來給出建議。

4.文化背景：

-水資源的重要性：了解水資源在生活中的作用和保護(hù)水資源的意義。

-健康生活方式：學(xué)習(xí)如何保持健康的生活方式，包括飲食、運(yùn)動和飲水等方面。

5.交際技能：

-詢問和描述：學(xué)會用英語詢問和描述水的狀況和重要性。

-提出建議：學(xué)會用英語提出對他人的健康建議。典型例題講解本節(jié)課的典型例題講解將圍繞課文內(nèi)容“Onlydrinkcleanwater”展開，通過具體的句子和對話來展示詞匯短語、語法結(jié)構(gòu)和功能表達(dá)的運(yùn)用。以下是一些典型的例題：

1.詞匯短語運(yùn)用：

例題1：用正確的詞匯短語完成句子。

Sentence:___waterisimportantforourhealth.

Options:

A.Polluted

B.Contaminated

C.Healthy

D.Toxic

Answer:C.Healthy

例題2：選擇正確的詞匯短語填空。

Dialog:

PersonA:Doyouknowwhat___is?

PersonB:Yes,it'sasubstancethatcan___water.

Options:

A.Toxins

B.Pollute

C.Clean

D.Boil

Answer:A.Toxins

2.語法結(jié)構(gòu)運(yùn)用：

例題1：用正確的語法結(jié)構(gòu)完成句子。

Sentence:___watercanbedangerousforourhealth.

Options:

A.Onlydrink

B.Onlydrinking

C.Drinkonly

D.Onlytodrink

Answer:B.Onlydrinking

例題2：選擇正確的語法結(jié)構(gòu)填空。

Dialog:

PersonA:___youfinishyourhomework,youcanplay.

PersonB:OK,I'll___itrightnow.

Options:

A.If;finish

B.Onlyif;finish

C.While;finish

D.Unless;finish

Answer:B.Onlyif;finish

3.功能表達(dá)運(yùn)用：

例題1：用正確的功能表達(dá)完成對話。

PersonA:Doyouknowwhyweshould___cleanwater?

PersonB:___wecanavoidgettingsick.

Options:

A.Onlydrink;Youshould

B.Drinkonly;Youshouldn't

C.Onlydrinking;Youmust

D.Drinkingonly;Youmay

Answer:A.Onlydrink;Youshould

例題2：根據(jù)情景，選擇正確的功能表達(dá)。

Scene:Yourfriendisnotfeelingwell.

You:___yougotothedoctor,youshould___.

Options:

A.If;drinksomewater

B.While;takesomemedicine

C.After;rest

D.Before;seeadoctor

Answer:D.Before;seeadoctor板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-Onlydrinkcleanwater

-Pollutedwaterisdangerous

-Toxinsinwatercanmakeussick

-Healthywaterisimportantforourbodies

-Boilingwatercankillgerms

2.詞匯短語：

-Cleanwater

-Pollutedwater

-Toxins

-Healthy

-Boil

-Filter

-Tapwater

-Bottledwater

3.語法結(jié)構(gòu)：

-Only+動詞原形

-Youshould/shouldn't...

-If/Unless+句子

-While+句子

4.功能表達(dá)：

-描述重要性：用形容詞和副詞來描述事物的特點(diǎn)。

-表達(dá)觀點(diǎn)：用Ithink/believe等表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。

-提出健康建議：用Youshould/shouldn't...來給出建議。

5.板書示例：

①Onlydrinkcleanwater

-圖片或圖標(biāo)：干凈的水杯vs污染的水杯

-關(guān)鍵詞：Only,Drink,CleanWater

②Pollutedwaterisdangerous

-圖片或圖標(biāo)：污染的水vs健康的水

-關(guān)鍵詞：Polluted,Dangerous,Health

③Toxinsinwatercanmakeussick

-圖片或圖標(biāo)：毒素vs健康的身體

-關(guān)鍵詞：Toxins,Sick,Health

④Healthywaterisimportantforourbodies

-圖片或圖標(biāo)：健康的水vs生病的人

-關(guān)鍵詞：Healthy,Important,Body

⑤Boilingwatercankillgerms

-圖片或圖標(biāo)：煮沸的水vs細(xì)菌

-關(guān)鍵詞：Boiling,Kill,Germs教學(xué)反思首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過提問和展示圖片，成功地引起了學(xué)生的興趣，激發(fā)了他們的探索欲望。這為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，使學(xué)生更加專注和投入。

其次，基礎(chǔ)知識講解部分，我詳細(xì)介紹了水資源的組成部分和保護(hù)方法，并通過圖表和示意圖，幫助學(xué)生更好地理解這些概念。這有助于他們建立起對水資源的初步認(rèn)識。

再者，案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的水污染案例進(jìn)行分析。通過具體案例的討論，學(xué)生對水資源的保護(hù)有了更深刻的認(rèn)識，也學(xué)會了如何將所學(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)際問題中。

此外，小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生積極參與，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。通過小組合作，他們不僅鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作能力，還學(xué)會了如何在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)的知識。

在課堂展示和點(diǎn)評環(huán)節(jié)，我注意鼓勵學(xué)生的表達(dá)和反饋，同時(shí)也及時(shí)給予他們建設(shè)性的建議