15《小蝦》教學設(shè)計-2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級下冊

15《小蝦》教學設(shè)計-2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）15《小蝦》教學設(shè)計-2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級下冊教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級下冊的第十七章《小蝦》。本章節(jié)主要通過講述一只小蝦的故事，讓學生理解和掌握其中的道理。本章節(jié)的內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.生字詞的學習：如“蝦、缸、藻、搏”等，要求學生能夠正確認讀并理解這些詞語的意思。

2.故事情節(jié)的理解：要求學生能夠理解小蝦在缸中的生活，以及它與魚、藻等生物的關(guān)系。

3.道理的領(lǐng)悟：通過小蝦的故事，讓學生領(lǐng)悟到團結(jié)互助、勇敢堅強等品質(zhì)的重要性。

4.寫作技巧的學習：本章節(jié)通過小蝦的故事，向?qū)W生展示了生動的描繪和細膩的情感描寫，要求學生能夠理解和掌握這些寫作技巧。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.語言素養(yǎng)：通過學習本章節(jié)，使學生能夠正確認讀和理解生字詞，提高學生的詞匯量和閱讀理解能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析小蝦的故事情節(jié)，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維，提高學生分析問題和解決問題的能力。

3.文化素養(yǎng)：通過學習小蝦的故事，使學生領(lǐng)悟到團結(jié)互助、勇敢堅強等品質(zhì)的重要性，培養(yǎng)學生的道德觀念和價值觀。

4.寫作素養(yǎng)：通過學習本章節(jié)的寫作技巧，提高學生的寫作能力和創(chuàng)造力，使學生能夠更好地表達自己的想法和情感。教學難點與重點1.教學重點

-生字詞的學習：本節(jié)課的核心內(nèi)容之一是讓學生能夠正確認讀并理解生字詞，如“蝦、缸、藻、搏”等。這些詞語是學生理解和掌握故事情節(jié)的基礎(chǔ)。

-故事情節(jié)的理解：通過小蝦的故事，學生需要理解和掌握故事中的主要情節(jié)和事件，包括小蝦在缸中的生活以及它與魚、藻等生物的關(guān)系。

-道理的領(lǐng)悟：本節(jié)課的另一個重點是讓學生領(lǐng)悟到團結(jié)互助、勇敢堅強等品質(zhì)的重要性。學生需要通過故事中的情節(jié)和人物行為，理解并領(lǐng)悟到這些道理。

-寫作技巧的學習：本節(jié)課通過小蝦的故事向?qū)W生展示了生動的描繪和細膩的情感描寫。學生需要理解和掌握這些寫作技巧，并能夠運用到自己的寫作中。

2.教學難點

-生字詞的學習：對于一些生字詞，如“蝦、缸、藻、搏”，學生可能存在讀音和意義的混淆，需要教師通過反復練習和情景教學來幫助學生掌握。

-故事情節(jié)的理解：小蝦的故事情節(jié)可能對于三年級的學生來說較為復雜，需要教師通過圖片、視頻等輔助材料，以及問題引導的方式，幫助學生理解和記憶。

-道理的領(lǐng)悟：學生可能對于團結(jié)互助、勇敢堅強等品質(zhì)的理解較為抽象，需要教師通過案例分析、小組討論等方式，引導學生深入思考和領(lǐng)悟。

-寫作技巧的學習：學生可能對于如何運用生動的描繪和細膩的情感描寫存在困難，需要教師通過例文解析、寫作練習等方式，引導學生掌握并運用這些寫作技巧。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計算機，用于展示教學內(nèi)容和PPT。

-課文教材《小蝦》文本。

-白板和記號筆，用于板書和重點標注。

-學生座位表，用于管理學生參與和討論。

2.課程平臺：

-學校的學習管理系統(tǒng)（LMS），用于發(fā)布學習材料和作業(yè)。

-班級QQ群或微信群，用于家校溝通和資源共享。

3.信息化資源：

-與課文相關(guān)的圖片或插圖，用于輔助講解和吸引學生興趣。

-教學視頻或動畫，用于生動展示小蝦的生活場景和道理領(lǐng)悟。

-在線字典或詞匯工具，方便學生查詢生字詞的含義和讀音。

4.教學手段：

-小組討論，讓學生分小組討論故事情節(jié)和道理領(lǐng)悟。

-角色扮演，學生扮演故事中的角色，模擬情景，增強理解。

-寫作練習，讓學生根據(jù)故事情節(jié)和道理，進行寫作練習。

-提問和回答，教師提問，學生回答，促進學生思考和參與。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《小蝦》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道小蝦是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于小蝦的圖片或視頻片段，讓學生初步感受小蝦的魅力或特點。

簡短介紹小蝦的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.《小蝦》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《小蝦》的基本概念、故事情節(jié)和道理。

過程：

講解《小蝦》的背景和故事情節(jié)，包括小蝦在缸中的生活以及它與魚、藻等生物的關(guān)系。

詳細介紹小蝦的故事情節(jié)和相關(guān)的道理，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解小蝦故事中的道理和意義。

3.《小蝦》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解小蝦的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的案例進行分析，如小蝦的勇敢行為、與魚的互動等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解小蝦的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用小蝦的故事解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與小蝦相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對小蝦的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)小蝦的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括小蝦的基本概念、故事情節(jié)、案例分析等。

強調(diào)小蝦在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用小蝦的故事。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于小蝦的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《小蝦的生活習性》：介紹小蝦的生活習性、生態(tài)環(huán)境和保護意義。

-《小蝦與魚的關(guān)系》：探討小蝦與魚之間的互動關(guān)系，以及它們在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-《小蝦的勇敢行為》：通過小蝦的勇敢行為，引導學生思考勇氣和堅持的重要性。

-《小蝦的故事在其他文化中的體現(xiàn)》：介紹其他文化中與小蝦類似的故事，讓學生了解不同文化背景下的相似主題。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以在家中觀察和記錄小蝦的生活習性，嘗試設(shè)置一個小蝦缸，觀察小蝦在不同環(huán)境下的行為和互動。

-學生可以進行小蝦繪畫或制作小蝦的手工藝品，通過藝術(shù)創(chuàng)作表達對小蝦故事的理解和感悟。

-學生可以嘗試寫作一篇關(guān)于小蝦的故事，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出自己的版本，并與其他同學分享。

-學生可以進行小蝦主題的調(diào)查和研究，如了解小蝦在不同地區(qū)的分布情況，研究小蝦的生態(tài)習性等。內(nèi)容邏輯關(guān)系-生字詞的學習：如“蝦、缸、藻、搏”等，要求學生能夠正確認讀并理解這些詞語的意思。

-故事情節(jié)的理解：通過小蝦的故事，學生需要理解和掌握故事中的主要情節(jié)和事件，包括小蝦在缸中的生活以及它與魚、藻等生物的關(guān)系。

-道理的領(lǐng)悟：通過小蝦的故事，讓學生領(lǐng)悟到團結(jié)互助、勇敢堅強等品質(zhì)的重要性。

-寫作技巧的學習：本節(jié)課通過小蝦的故事向?qū)W生展示了生動的描繪和細膩的情感描寫，要求學生能夠理解和掌握這些寫作技巧，并能夠運用到自己的寫作中。

2.板書設(shè)計：

①生字詞：在黑板上板書生字詞，如“蝦、缸、藻、搏”，并在旁邊標注其意思，方便學生理解和記憶。

②故事情節(jié)：用簡潔明了的詞語或圖示，板書小蝦在缸中的生活以及它與魚、藻等生物的關(guān)系，幫助學生梳理故事情節(jié)。

③道理領(lǐng)悟：用簡潔明了的句子或圖示，板書團結(jié)互助、勇敢堅強等品質(zhì)的重要性，讓學生一目了然地理解故事中的道理。

④寫作技巧：用簡潔明了的句子或圖示，板書小蝦故事中的生動描繪和細膩的情感描寫，引導學生學習和掌握這些寫作技巧。

3.教學難點知識點：

-生字詞的學習：對于一些生字詞，如“蝦、缸、藻、搏”，學生可能存在讀音和意義的混淆，需要教師通過反復練習和情景教學來幫助學生掌握。

-故事情節(jié)的理解：小蝦的故事情節(jié)可能對于三年級的學生來說較為復雜，需要教師通過圖片、視頻等輔助材料，以及問題引導的方式，幫助學生理解和記憶。

-道理的領(lǐng)悟：學生可能對于團結(jié)互助、勇敢堅強等品質(zhì)的理解較為抽象，需要教師通過案例分析、小組討論等方式，引導學生深入思考和領(lǐng)悟。

-寫作技巧的學習：學生可能對于如何運用生動的描繪和細膩的情感描寫存在困難，需要教師通過例文解析、寫作練習等方式，引導學生掌握并運用這些寫作技巧。典型例題講解1.例題一：請用正確的讀音和詞義寫出下列詞語。

答案：蝦（há）蝦米（hámǐ）缸（gāng）藻（zǎo）搏（bó）

2.例題二：請根據(jù)課文內(nèi)容，用簡潔的語言描述小蝦在缸中的生活。

答案：小蝦在缸中生活得很好，它與魚、藻等生物相互幫助，共同生存。

3.例題三：請用課文中的例子，說明小蝦的勇敢行為。

答案：小蝦勇敢地跳出了缸，與大魚搏斗，保護了自己的伙伴。

4.例題四：請用自己的話概括小蝦故事中的道理。

答案：小蝦故事中的道理是團結(jié)互助、勇敢堅強等品質(zhì)的重要性。

5.例題五：請用課文中的例子，說明小蝦的生動描繪和細膩的情感描寫。

答案：小蝦在缸中的生活，如它在藻中穿梭，與魚嬉戲等，都是生動的描繪。同時，課文通過細膩的情感描寫，如小蝦對伙伴的關(guān)心和保護，展現(xiàn)了小蝦的勇敢和堅強。課堂-提問：通過提問學生，了解他們對生字詞、故事情節(jié)和道理的掌握情況。

-觀察：觀察學生在課堂上的參與度和理解程度，了解他們對課堂內(nèi)容的興趣和掌握程度。

-測試：進行小測試，檢查學生對生字詞和