三年級英語下冊 Unit 2 My family Part A第二課時教案1 人教PEP版

三年級英語下冊Unit2MyfamilyPartA第二課時教案1人教PEP版主備人備課成員教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容為人教PEP版三年級英語下冊Unit2MyfamilyPartA第二課時。內容主要包括家庭成員詞匯（如father,mother,brother,sister等）和簡單句型（如Thisis...），以及通過這些詞匯和句型進行自我介紹和介紹家人的基本能力。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經掌握了基本的問候語和介紹自己的方法，對家庭成員的詞匯也有初步了解。本節(jié)課將在此基礎上，進一步鞏固和拓展家庭成員的詞匯，并運用所學句型進行自我介紹和介紹家人，提升學生的實際語言運用能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過學習家庭成員詞匯和句型，培養(yǎng)學生準確運用英語進行自我介紹和介紹家人的能力，提高學生的語言表達和溝通技巧。

2.文化意識：使學生了解并尊重不同文化背景下的家庭結構和親情關系，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質：通過小組活動和課堂互動，激發(fā)學生思考、分析和解決問題的能力，提高邏輯思維和創(chuàng)新能力。

4.學習能力：鼓勵學生主動參與課堂，培養(yǎng)自主學習、合作學習和探究學習的能力，形成持久的學習興趣和良好的學習習慣。學習者分析1.學生已掌握了基本的英語問候語和自我介紹的表達方式，對家庭成員的簡單詞匯如father,mother等有所了解，為本節(jié)課的學習奠定了基礎。

2.在學習興趣方面，學生對與生活實際緊密相關的話題表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡通過游戲、歌曲等生動活潑的形式學習英語。在能力上，學生具備一定的聽說能力和模仿能力，但口語表達和詞匯運用能力有待提高。在學習風格上，學生偏向于合作學習和直觀學習，喜歡互動和參與課堂活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在詞匯記憶和句型運用方面，部分學生可能會感到困難；此外，對于如何將所學內容運用到實際情境中進行自我介紹和介紹家人，部分學生可能缺乏自信和技巧。在課堂互動中，部分學生可能因緊張或害羞而不敢積極參與。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有人教PEP版三年級英語下冊教材，以便跟隨課堂進度進行學習。

2.輔助材料：準備家庭成員相關的圖片、掛圖以及包含本節(jié)課重點句型的視頻資料，用于視覺輔助和聽力訓練。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗活動，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備一張桌子，便于學生進行小組活動。同時，設置一個展示區(qū)，用于學生展示介紹家人的練習成果。確保教室環(huán)境整潔、有序，有利于學生集中注意力學習。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布包含家庭成員圖片和句型的預習資料，要求學生熟悉相關詞匯和句型。

設計預習問題：圍繞"介紹家人"，設計問題如“你能用英語介紹你的家人嗎？”

監(jiān)控預習進度：通過在線平臺跟蹤學生的預習情況，確保每位學生都能掌握基礎內容。

-學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀預習資料，嘗試跟讀詞匯和句型。

思考預習問題：學生嘗試用英語回答問題，記錄疑問。

提交預習成果：學生將預習成果提交至平臺，如錄制介紹家人的小視頻。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主探索新知識。

信息技術手段：利用微信群和在線平臺共享資源，提高預習效率。

-作用與目的：

讓學生提前接觸新知識，為課堂學習打下基礎。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和預習習慣。

2.課中強化技能

-教師活動：

導入新課：通過一個介紹家庭成員的視頻，引出本節(jié)課主題。

講解知識點：詳細講解如何用"Thisis..."句型介紹家人，結合掛圖和實際例句。

組織課堂活動：設計角色扮演活動，讓學生模擬介紹自己的家人。

解答疑問：針對學生在活動中遇到的問題，提供及時幫助和指導。

-學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考如何運用新學的句型。

參與課堂活動：學生在角色扮演中實踐介紹家人的技能。

提問與討論：學生針對不懂的問題提出疑問，與同學和老師討論。

-教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解和實例，幫助學生理解句型用法。

實踐活動法：通過角色扮演，讓學生在實踐中學習。

合作學習法：小組活動促進學生之間的交流合作。

-作用與目的：

加深學生對新知識的理解，掌握介紹家人的句型。

通過實踐活動，提高學生的口語表達和交流能力。

培養(yǎng)學生的團隊合作精神和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：

布置作業(yè)：布置學生錄制介紹家人的視頻，要求使用本節(jié)課學習的句型。

提供拓展資源：分享一些介紹家庭文化的英文視頻，供學生觀看。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生個性化的反饋。

-學生活動：

完成作業(yè)：學生在家中錄制視頻，實踐課堂所學。

拓展學習：觀看拓展資源，了解不同文化中的家庭介紹。

反思總結：學生反思學習過程，總結如何更好地介紹家人。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：通過反思，學生自我評價學習效果。

-作用與目的：

鞏固課堂所學，提高學生的實際應用能力。

拓寬學生的文化視野，增強跨文化意識。

培養(yǎng)學生的自我評價和自我提升能力。知識點梳理1.詞匯：

-father(爸爸)

-mother(媽媽)

-brother(哥哥/弟弟)

-sister(姐姐/妹妹)

-grandpa(爺爺/外公)

-grandma(奶奶/外婆)

-family(家庭)

2.句型：

-Thisis...(這是……)

-Ihavea/an...(我有一個……)

-He/Sheismy...(他/她是我的……)

-Theyaremy...(他們是我的……)

3.功能句：

-Hello,nicetomeetyou.(你好，很高興見到你。)

-Mynameis...(我的名字是……)

-I'm...yearsold.(我……歲了。)

-What'syourname?(你叫什么名字？)

-Howoldareyou?(你多大了？)

4.文化背景：

-家庭成員的稱謂和關系表達

-西方文化中家庭成員的互動方式

-介紹家人的禮貌用語和交際習慣

5.語法點：

-名詞的單數(shù)和復數(shù)形式

-使用"Thisis"句型介紹人物

-使用"Ihavea/an"句型表達擁有某物

6.語言技能：

-聽力：理解關于家庭成員的簡單對話和介紹

-口語：能夠用英語介紹自己的家庭成員

-閱讀：閱讀并理解關于家庭的簡單文本

-寫作：能夠書寫簡單的句子介紹家人

7.教學重點與難點：

-重點：掌握家庭成員的基本詞匯和介紹家人的句型。

-難點：正確運用句型介紹家人，注意名詞的單復數(shù)和適當?shù)姆Q呼。

8.教學活動設計：

-預習活動：通過預習資料，學生自主學習和復習家庭成員的詞匯。

-課堂活動：通過角色扮演和小組討論，學生實踐介紹家人的句型。

-課后作業(yè)：學生錄制視頻，實際應用所學知識介紹家人。

9.教學評價：

-觀察學生在課堂上的參與度和口語表達能力。

-評估課后作業(yè)，檢查學生對詞匯和句型的掌握情況。

-通過小測驗或口頭提問，檢測學生對家庭成員詞匯和介紹句型的理解。

本章節(jié)的知識點梳理涵蓋了三年級英語下冊Unit2MyfamilyPartA第二課時的核心內容，旨在確保學生在學習過程中掌握必要的語言知識，提高語言技能，同時培養(yǎng)跨文化交際意識和學習興趣。課后作業(yè)1.家庭成員介紹：請用本節(jié)課學習的句型，寫一段介紹你家庭成員的短文。要求至少包含5個家庭成員，并使用"Thisis..."和"Ihavea/an..."句型。

示例答案：

Thisismyfamily.Ihaveafather,amother,abrother,asisterandadog.Myfatherisateacher.Heis40yearsold.Mymotherisadoctor.Sheis38yearsold.MybrotherisinGrade5.Heis11yearsold.MysisterisinGrade2.Sheis8yearsold.OurdogisnamedMax.Heis3yearsold.

2.角色扮演：與家人一起進行角色扮演，模擬向新朋友介紹家人的場景。請記錄你們的對話，并確保使用了本節(jié)課學習的詞匯和句型。

示例答案：

A:Hello,mynameisTom.Thisismyfamily.

B:Hi,Tom.Nicetomeetyou.Whoarethey?

A:Thisismyfather.Heisadoctor.Andthisismymother.Sheisateacher.

B:Theymustbeverybusy.

A:Yes,buttheyalwayshavetimeforus.Ialsohaveabrotherandasister.Theyareinschool.

3.家庭相冊：制作一個家庭相冊，為每個家庭成員的照片配上英文介紹。使用本節(jié)課學習的詞匯和句型。

示例答案：

Photo1:Thisismyfather.Heisakindman.

Photo2:Thisismymother.Sheisagreatcook.

Photo3:Thisismybrother.Helikesplayingsoccer.

Photo4:Thisismysister.Sheisgoodatdrawing.

Photo5:Thisisourfamilydog,Max.Heisveryplayful.

4.寫一封信：給遠方的朋友寫一封信，介紹你的家庭成員和你與他們之間的關系。使用本節(jié)課學習的詞匯和句型。

示例答案：

Dear[Friend'sName],

Iwanttotellyouaboutmyfamily.Ihaveafatherwhoisveryfunny.Healwaysmakesmelaugh.Mymotherisverycaring.Shetakescareofallofus.Ialsohaveabrotherwhoisolderthanme.Hehelpsmewithmyhomework.Mylittlesisterisverycute.Shelovestoplaywithme.Weareahappyfamily.

Howaboutyourfamily?Pleasewritebackandtellmeaboutthem.

Bestregards,

[YourName]

5.創(chuàng)作故事：編寫一個關于你家庭成員的小故事，可以是真實發(fā)生的事情，也可以是虛構的。使用本節(jié)課學習的詞匯和句型。

示例答案：

Oneday,myfamilydecidedtogotothepark.Wepackedapicnicandtookourdog,Max,withus.Whenwearrived,mybrotherplayedsoccerwithsomenewfriends.MysisterandIdrewpicturesunderatree.Myfathertookpicturesofus,andmymotherpreparedthepicnic.Wehadagreattimetogether.Afterlunch,weplayedwithMaxandwatchedthesunset.Itwasawonderfuldaywithmyfamily.板書設計①father(爸爸)

②mother(媽媽)

③brother(哥哥/弟弟)

④sister(姐姐/妹妹)

⑤grandpa(爺爺/外公)

⑥grandma(奶奶/外婆)

2.句型：

①Thisis...(這是……)

②Ihavea/an...(我有一個……)

③He/Sheismy...(他/她是我的……)

④Theyaremy...(他們是我的……)

3.功能句：

①Hello,nicetomeetyou.(你好，很高興見到你。)

②Myn