Unit 3 Part 4 Section B2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版)

Unit3Part4SectionB2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit3Part4SectionB2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit3Part4SectionB。本節(jié)課主要內(nèi)容為一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句的構(gòu)成及運(yùn)用。學(xué)生將學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成，即主語(yǔ)+動(dòng)詞(動(dòng)詞三單)+其他。同時(shí)，學(xué)生還將掌握一般現(xiàn)在時(shí)的否定句和一般疑問(wèn)句的構(gòu)成，分別為助動(dòng)詞do/does/did否定形式前移以及助動(dòng)詞do/does/did提前至主語(yǔ)前。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行自我介紹，描述日常習(xí)慣和喜好。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit3Part4SectionB的內(nèi)容，學(xué)生將能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行自我介紹，描述日常習(xí)慣和喜好。在教學(xué)過(guò)程中，教師將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語(yǔ)言形式和意義，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)厥褂糜⒄Z(yǔ)表達(dá)自己的能力。同時(shí)，教師還將通過(guò)引入不同文化背景的例子，幫助學(xué)生拓展文化視野，提高跨文化溝通能力。通過(guò)小組討論、任務(wù)型活動(dòng)和互動(dòng)式問(wèn)答，學(xué)生將培養(yǎng)合作意識(shí)和探究能力，提升自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句構(gòu)成：主語(yǔ)+動(dòng)詞(動(dòng)詞三單)+其他。例如："Hereadsbooks."

-一般現(xiàn)在時(shí)的否定句構(gòu)成：助動(dòng)詞do/does/did否定形式前移。例如："Hedoesnotreadbooks."

-一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問(wèn)句構(gòu)成：助動(dòng)詞do/does/did提前至主語(yǔ)前。例如："Doeshereadbooks?"

-運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行自我介紹，描述日常習(xí)慣和喜好。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-動(dòng)詞三單的變形規(guī)則：學(xué)生需要掌握不規(guī)則動(dòng)詞的變形規(guī)則，例如"go"變?yōu)?goes"，"see"變?yōu)?sees"等。

-否定句和疑問(wèn)句的構(gòu)成：學(xué)生需要理解助動(dòng)詞do/does/did在否定句和疑問(wèn)句中的使用，以及主語(yǔ)的位置變化。

-準(zhǔn)確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己和他人：學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確使用一般現(xiàn)在時(shí)來(lái)描述自己的日常習(xí)慣和喜好，以及詢問(wèn)他人的相關(guān)信息。

教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)針對(duì)這些重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的講解和強(qiáng)調(diào)，通過(guò)舉例、練習(xí)和互動(dòng)式問(wèn)答等方式，幫助學(xué)生理解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法。同時(shí)，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)方法，如分組練習(xí)、角色扮演等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、黑板、粉筆、教學(xué)課件和教案。

-課程平臺(tái)：人教版英語(yǔ)教材、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)（如Moodle或Edmodo）。

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、在線視頻和音頻材料、圖片和圖表、互動(dòng)游戲。

-教學(xué)手段：任務(wù)型活動(dòng)、小組討論、角色扮演、互動(dòng)式問(wèn)答、語(yǔ)法練習(xí)、口語(yǔ)練習(xí)、寫(xiě)作練習(xí)。

-教學(xué)輔助工具：答題板、掛圖、卡片、實(shí)物模型等。

-學(xué)習(xí)材料：學(xué)生作業(yè)本、練習(xí)冊(cè)、學(xué)習(xí)手冊(cè)、語(yǔ)法參考書(shū)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）

早上好，同學(xué)們！今天我們將學(xué)習(xí)Unit3Part4SectionB。在這節(jié)課中，我們將學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和一般疑問(wèn)句的構(gòu)成及運(yùn)用。讓我們一起探索一般現(xiàn)在時(shí)的奧秘吧！

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

首先，我們來(lái)回顧一下一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句構(gòu)成。一般現(xiàn)在時(shí)由主語(yǔ)+動(dòng)詞(動(dòng)詞三單)+其他組成。例如："Hereadsbooks."接下來(lái)，我們來(lái)看一般現(xiàn)在時(shí)的否定句。否定句的構(gòu)成是助動(dòng)詞do/does/did否定形式前移。例如："Hedoesnotreadbooks."最后，我們來(lái)看一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問(wèn)句。疑問(wèn)句的構(gòu)成是助動(dòng)詞do/does/did提前至主語(yǔ)前。例如："Doeshereadbooks?"

3.實(shí)踐（10分鐘）

現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)練習(xí)一下一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和一般疑問(wèn)句的構(gòu)成。請(qǐng)同學(xué)們分成小組，用我們剛才學(xué)過(guò)的例子進(jìn)行角色扮演，模擬不同的場(chǎng)景。

4.探究（15分鐘）

現(xiàn)在，讓我們深入探究一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。請(qǐng)同學(xué)們思考一下，如何用一般現(xiàn)在時(shí)來(lái)描述自己的日常習(xí)慣和喜好呢？我們可以舉例來(lái)說(shuō)明，比如："Ilikewatchingmovies."同學(xué)們可以嘗試用自己的例子來(lái)描述，并在小組內(nèi)進(jìn)行分享。

5.鞏固（10分鐘）

6.總結(jié)（5分鐘）

7.作業(yè)布置（5分鐘）

請(qǐng)同學(xué)們完成作業(yè)本上的相關(guān)練習(xí)題，復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和運(yùn)用。同時(shí)，同學(xué)們可以嘗試用一般現(xiàn)在時(shí)寫(xiě)一篇短文，描述自己的家庭成員或朋友的日常習(xí)慣和喜好。學(xué)生學(xué)習(xí)效果通過(guò)小組討論、角色扮演和互動(dòng)式問(wèn)答等課堂活動(dòng)，學(xué)生的語(yǔ)言能力和合作能力將得到提升。他們將能夠更自信地使用英語(yǔ)進(jìn)行交流，并能夠更好地理解和回應(yīng)他人的表達(dá)。

此外，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維品質(zhì)也將得到培養(yǎng)。他們將學(xué)會(huì)觀察和分析語(yǔ)言現(xiàn)象，并通過(guò)實(shí)踐和探究來(lái)加深對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的理解。他們能夠自主學(xué)習(xí)，積極思考，并提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生還將提高自己的學(xué)習(xí)能力。他們將學(xué)會(huì)如何有效地使用教學(xué)資源，如多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)和在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等。他們能夠合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，積極參與課堂活動(dòng)，并進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生理解和記憶一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和一般疑問(wèn)句的構(gòu)成及運(yùn)用。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)設(shè)計(jì)分為三個(gè)部分，分別是一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和一般疑問(wèn)句的構(gòu)成。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)采用簡(jiǎn)潔的文字和符號(hào)，突出一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和運(yùn)用。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)采用彩色粉筆和圖表，使板書(shū)更具藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.突出重點(diǎn)：板書(shū)設(shè)計(jì)將一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和一般疑問(wèn)句的構(gòu)成用加粗字體標(biāo)注，使學(xué)生能夠一目了然地掌握重點(diǎn)知識(shí)。

6.準(zhǔn)確精煉：板書(shū)設(shè)計(jì)用準(zhǔn)確的詞語(yǔ)和符號(hào)來(lái)描述一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和運(yùn)用，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和記憶。

7.概括性強(qiáng)：板書(shū)設(shè)計(jì)將一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和一般疑問(wèn)句的構(gòu)成進(jìn)行了概括性的表述，使學(xué)生能夠快速掌握和運(yùn)用。

板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

一般現(xiàn)在時(shí)

肯定句：主語(yǔ)+動(dòng)詞(動(dòng)詞三單)+其他

否定句：助動(dòng)詞do/does/did否定形式前移

一般疑問(wèn)句：助動(dòng)詞do/does/did提前至主語(yǔ)前重點(diǎn)題型整理1.填空題：

-請(qǐng)根據(jù)下列句子，填入正確的動(dòng)詞三單形式。

"She_______(read)abookyesterday."

-答案：read

2.選擇題：

-請(qǐng)選擇正確的動(dòng)詞形式填空。

"_______(you/your)motherlikecooking?"

-答案：Do

3.改寫(xiě)句子：

-請(qǐng)將下列句子改寫(xiě)為一般疑問(wèn)句。

"Theywatchmoviesonweekends."

-答案：Dotheywatchmoviesonweekends?

4.匹配題：

-請(qǐng)將下列句子與正確的一般現(xiàn)在時(shí)肯定句形式匹配。

-She_______(sleep)at8o'clockeverynight.

-He_______(eat)vegetablesforlunch.

-答案：

-Shesleepsat8o'clockeverynight.

-He