部編版第十一冊第七單元拓展提高教學(xué)課件

部編版第十一冊第七單元執(zhí)教：拓展提高教學(xué)課件請把可以搭配的詞語用線連起來。幽靜的漂亮譜寫了琴鍵舞臺(tái)戛然而止美妙的月光按起了樂曲馬匹顯現(xiàn)出來清幽的琴聲鋪上了銀光姿態(tài)方圓太小解決得小路灑滿了銀紗動(dòng)作無法馳騁先補(bǔ)充詞語，再選詞填空。斷斷（

）（

）（

）（

）粼粼波濤（

）（

）無窮（

）（

）約（

）（

）成風(fēng)（

）不（

）(

）（

）開交戛然（

）（

）（

）墨（

）場字正（

）（

）有板（

）（

）科（

）（

）身高（

）（

）水天籟（

）（

）余音（

）（

）黃（

）大（

）輕歌（

）（

）(

)云（

）水(

)(

)天工惟(

)惟(

)畫龍(

)(

)筆走(

）（

)(

）（

)生花(

）（

)如生⑴老師推開教室門，同學(xué)們的喧鬧聲（

）。⑵大海有時(shí)候微波粼粼，有時(shí)候（

）。⑶文章的結(jié)尾很精彩，起到了（

）的作用。⑷我畫的金魚惟妙惟肖，（

）。給句子排隊(duì)，使它們成為一段通順的話。（

）言老師先教我們寫“一”，他用毛筆蘸了水，一邊在黑板上寫著，

一邊說著運(yùn)筆方法。（

）我覺得太簡單了，可是寫在本子上的“一”要多難看有多難看。（

）又寫了幾個(gè)還是難看，生性好強(qiáng)的我急得哭了起來。（

）他還鼓勵(lì)我，說照著他說的方法練，每天練五十個(gè)，一個(gè)星期后就

寫好了。（

）我從一年級開始，報(bào)名參加了書法興趣班，跟著言老師學(xué)寫毛筆

字。（

）言老師走過來安慰我，又握著我的手教我寫。第一句是：我從一年級開始……畫橫線的部分可以換成什么四字詞語？皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大?！踉铝琳龔乃吞爝B接在一起（）的地方升起來□微小的波浪閃閃發(fā)光（）的海面上□霎時(shí)間灑遍了銀光□月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。月亮在烏云中穿行，被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)接一個(gè)朝著岸邊涌過來……應(yīng)該換成“水天相接”和“微波粼粼”。方框里應(yīng)該填入什么標(biāo)點(diǎn)符號？皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大?！踉铝琳龔乃吞爝B接在一起（水天相接）的地方升起來□微小的波浪閃閃發(fā)光（微波粼粼）的海面上□霎時(shí)間灑遍了銀光□月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。月亮在烏云中穿行，被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)接一個(gè)朝著岸邊涌過來……第一個(gè)方框填入逗號……加粗的句子用了什么修辭手法，用什么比喻什么？皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大?！踉铝琳龔乃吞爝B接在一起（水天相接）的地方升起來□微小的波浪閃閃發(fā)光（微波粼粼）的海面上□霎時(shí)間灑遍了銀光□月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。月亮在烏云中穿行，被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)接一個(gè)朝著岸邊涌過來……這個(gè)句子用了比喻的修辭方法，用“輕紗”比喻“微云”。請判斷這些說法的對錯(cuò)。皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海□月亮正從水和天連接在一起（水天相接）的地方升起來□微小的波浪閃閃發(fā)光（微波粼粼）的海面上□霎時(shí)間灑遍了銀光□月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。月亮在烏云中穿行，被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)接一個(gè)朝著岸邊涌過來……⑴是錯(cuò)的，⑵和⑶是對的。⑴這里寫了皮鞋匠親眼看到的景象。⑵這里寫了皮鞋匠聽了音樂聯(lián)想到的

景象。⑶皮鞋匠眼前出現(xiàn)的景象是貝多芬彈

奏的樂曲的內(nèi)容。讀畫了線的句子，說一說音樂的變化。皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大?！踉铝琳龔乃吞爝B接在一起（水天相接）的地方升起來□微小的波浪閃閃發(fā)光（微波粼粼）的海面上□霎時(shí)間灑遍了銀光□月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。月亮在烏云中穿行，被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)接一個(gè)朝著岸邊涌過來……開始舒緩、悠長；作者先介紹自己的特長——會(huì)彈琴，再寫自己學(xué)琴很早，引出下文的具體描述。這篇短文的開頭有什么特點(diǎn)？我是個(gè)會(huì)彈琴的小女孩王舒瑤我是一個(gè)會(huì)彈琴的小女孩，從五歲起就在少年宮學(xué)習(xí)電子琴了。

記得剛剛開始學(xué)彈琴的時(shí)候，老師教我練習(xí)彈“1、2、3、4、5、6、7”。我的手指不靈活，不能準(zhǔn)確地按鍵，總是走音。老師不厭其煩地一遍遍糾正我的錯(cuò)誤，還鼓勵(lì)我勤奮練習(xí)。每天放學(xué)回到家，我都要堅(jiān)持練習(xí)兩個(gè)小時(shí)。漸漸地，我能準(zhǔn)確按鍵了，也喜歡上了彈電子琴。又經(jīng)過一個(gè)階段的努力，我學(xué)會(huì)了彈音階。作者開始學(xué)琴時(shí)遇到了什么困難？怎樣克服的？開始手指不靈活，不能準(zhǔn)確按鍵，總是走音。后來老師不厭其煩地糾正我的錯(cuò)誤，我經(jīng)過不斷練習(xí)，能準(zhǔn)確按鍵了。作者在姥姥的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)了讀五線譜。請用簡潔的語言概括這個(gè)自然段的大意。讀五線譜曾是我面臨的一個(gè)困難，但我不氣餒。在姥姥的指導(dǎo)下，我將簡譜轉(zhuǎn)化成五線譜，記住并熟悉每一個(gè)音的位置?！肮Ψ虿回?fù)有心人”，終于，我的識譜能力在班里名列前茅了。作者寫自己學(xué)習(xí)彈電子琴的成績，說明自己會(huì)彈琴，照應(yīng)題目和開頭。短文的結(jié)尾有什么特點(diǎn)？目前，我不但懂得了很多樂理知識，彈琴的技藝和對樂曲的理解能力也有了很大的提高。我能彈奏很多世界名曲：《春之聲》《渴望》《探戈舞曲》……我現(xiàn)在正準(zhǔn)備考電子琴十級呢。朱維山指導(dǎo)請寫寫你某次聽音樂時(shí)的聯(lián)想和想象。我靜靜地聽著《搖籃曲》，那悠揚(yáng)舒緩的旋律使我想起了逝去的幼年時(shí)光。那時(shí)候，母親把我輕輕地放到床上，輕輕地蓋上被子，輕輕地拍著我，輕輕地哼唱著《搖籃曲》……剎那間，我的心房充滿了溫暖和感動(dòng)。請寫寫你某