Module 10 Unit 2 Period 1 分層訓(xùn)練2023-2024學(xué)年九年級上冊英語課時分層作業(yè)教學(xué)設(shè)計(外研版)

Module10Unit2Period1分層訓(xùn)練2023-2024學(xué)年九年級上冊英語課時分層作業(yè)教學(xué)設(shè)計(外研版)課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本課是《Module10Unit2Period1分層訓(xùn)練2023-2024學(xué)年九年級上冊英語課時分層作業(yè)教學(xué)設(shè)計(外研版)》，主要內(nèi)容涉及如何描述過去發(fā)生的事情。通過聽力練習(xí)，學(xué)生能夠聽懂并運(yùn)用過去時描述個人經(jīng)歷。課本中的對話和練習(xí)幫助學(xué)生掌握過去時的基本結(jié)構(gòu)，并能夠運(yùn)用過去時進(jìn)行簡單的敘述。

本節(jié)課的重點是讓學(xué)生能夠運(yùn)用過去時描述過去發(fā)生的事情，難點是正確使用過去時的結(jié)構(gòu)。為了達(dá)到這個目標(biāo)，我將設(shè)計一系列的活動，包括聽力練習(xí)、口語練習(xí)和寫作練習(xí)，以確保學(xué)生在不同的語言技能上都能得到充分的訓(xùn)練。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)如何描述過去發(fā)生的事情，學(xué)生能夠提高他們的語言運(yùn)用能力，同時對西方文化有更深入的了解，增強(qiáng)文化意識。通過聽力、口語和寫作活動，學(xué)生的思維品質(zhì)得到鍛煉，學(xué)習(xí)能力也得到提升。本節(jié)課的設(shè)計充分體現(xiàn)了對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，符合新教程的要求。三、學(xué)情分析九年級的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，對于時態(tài)的掌握也有了一定的了解。他們具備一定的聽說讀寫能力，能夠獨立完成課堂任務(wù)。然而，由于個體差異，學(xué)生在英語知識的掌握和技能運(yùn)用上存在不同程度的不均衡。部分學(xué)生對過去時的運(yùn)用還不夠熟練，尤其是在聽力理解和口語表達(dá)方面。

在學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣上，學(xué)生們表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的興趣，但也有部分學(xué)生對復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)感到困惑，可能導(dǎo)致他們對英語學(xué)習(xí)的積極性下降。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法對其學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了直接影響。一些學(xué)生可能習(xí)慣于被動學(xué)習(xí)，缺乏主動探索和主動提問的習(xí)慣。

針對這些情況，教師需要在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取不同的教學(xué)策略，如提供分層任務(wù)，以確保每個學(xué)生都能在自己的水平上得到提升。同時，教師需要引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí)、積極思考的能力，這對于他們掌握過去時態(tài)和提高英語綜合運(yùn)用能力至關(guān)重要。四、教學(xué)方法與策略1.針對本課內(nèi)容，將采用任務(wù)型教學(xué)法和交際法相結(jié)合。任務(wù)型教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的參與度和實踐能力，通過完成具體的任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和掌握過去時的運(yùn)用。交際法能夠提高學(xué)生的聽說能力，通過模擬真實場景的對話，讓學(xué)生在實際交流中學(xué)會使用過去時。

2.具體的教學(xué)活動包括：角色扮演，讓學(xué)生模擬不同場景下的過去時對話；聽力游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)聽力并運(yùn)用過去時；小組討論，讓學(xué)生合作完成任務(wù)，共同探討過去時的運(yùn)用。

3.在教學(xué)過程中，將利用多媒體教學(xué)資源，如課件、音頻和視頻材料，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，利用電子白板展示例句和練習(xí)，方便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度，提高課堂效果。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

大家好，今天我們來學(xué)習(xí)《Module10Unit2》。首先，我們來復(fù)習(xí)一下過去時。我想請大家和我一起說幾個常用的過去時動詞：walked,played,studied,watched...大家跟著我說一遍。好的，現(xiàn)在請大家看看課本，找出過去時的結(jié)構(gòu)，并嘗試造一個簡單的句子。

2.新課內(nèi)容展示（15分鐘）

現(xiàn)在，讓我們來學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。請大家注意聽，我將放一段聽力材料，大家邊聽邊找出口語中的過去時。聽力材料播放完畢，請大家嘗試復(fù)述剛才聽到的對話，注意使用過去時。

3.課堂互動（15分鐘）

現(xiàn)在，我們來進(jìn)行小組活動。請大家分成小組，每組選擇一個場景，用過去時編寫一個短劇。請大家盡量使用我們剛才學(xué)到的詞匯和句型。五分鐘后，每個小組表演一下自己的短劇，大家一起來評一評，哪個小組表演得最好。

4.寫作練習(xí)（10分鐘）

5.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

好了，今天的內(nèi)容就學(xué)到這里。我們今天學(xué)習(xí)了如何使用過去時描述過去發(fā)生的事情。請大家復(fù)習(xí)一下今天學(xué)到的詞匯和句型，并嘗試運(yùn)用到實際生活中去。作業(yè)是完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)，下節(jié)課我們來進(jìn)行練習(xí)的講解和答疑。

六、板書設(shè)計

Module10Unit2

過去時詞匯：walked,played,studied,watched...

過去時結(jié)構(gòu)：主語+過去式動詞+其他

課堂活動：聽力練習(xí)、口語練習(xí)、小組活動、寫作練習(xí)六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）聽力材料：可以選擇一些關(guān)于過去時態(tài)的聽力材料，如英語電影、電視劇、英語新聞等，讓學(xué)生在課下進(jìn)行聽力練習(xí)，提高他們的聽力水平。

（2）閱讀材料：提供一些關(guān)于過去時態(tài)的閱讀材料，如英語短文、故事、日記等，讓學(xué)生在課下進(jìn)行閱讀練習(xí)，提高他們的閱讀理解能力。

（3）在線課程：推薦一些在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學(xué)生在課下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高他們的英語綜合運(yùn)用能力。

2.拓展建議

（1）組織英語角活動：可以組織英語角活動，讓學(xué)生在真實的語言環(huán)境中練習(xí)使用過去時態(tài)，提高他們的口語表達(dá)能力。

（2）開展寫作比賽：可以開展寫作比賽，讓學(xué)生在比賽中運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的寫作能力。

（3）進(jìn)行小組討論：可以讓學(xué)生在小組內(nèi)就過去時態(tài)的運(yùn)用進(jìn)行討論，相互交流學(xué)習(xí)心得，提高他們的合作能力和思維能力。

（4）進(jìn)行家庭作業(yè)設(shè)計：可以讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，用過去時態(tài)寫一篇短文，如“MyLastWeekend”，以此提高他們的實際應(yīng)用能力。

（5）進(jìn)行課外閱讀：可以讓學(xué)生課外閱讀一些關(guān)于過去時態(tài)的英語文章，如“TheLastTimeIVisitedDisneyland”，以此提高他們的閱讀理解能力。

（6）進(jìn)行聽力訓(xùn)練：可以讓學(xué)生聽一些關(guān)于過去時態(tài)的英語聽力材料，如“ATriptotheMuseum”，以此提高他們的聽力水平。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）練習(xí)冊：請學(xué)生完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)，鞏固本節(jié)課所學(xué)的過去時態(tài)知識。

（2）家庭作業(yè)：請學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，用過去時態(tài)寫一篇短文，如“MyLastWeekend”，字?jǐn)?shù)不限，要求語言準(zhǔn)確、表達(dá)清晰。

（3）在線作業(yè)：推薦學(xué)生登錄英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，完成一些關(guān)于過去時態(tài)的在線練習(xí)，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等。

2.作業(yè)反饋

（1）及時批改：教師應(yīng)及時批改學(xué)生的作業(yè)，并對每份作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點評，指出存在的問題。

（2）個別輔導(dǎo)：針對作業(yè)中出現(xiàn)的問題，教師可進(jìn)行個別輔導(dǎo)，給予學(xué)生針對性的改進(jìn)建議。

（3）整體講評：教師可在課堂上對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行整體講評，分享優(yōu)秀的作業(yè)示例，讓大家共同學(xué)習(xí)、進(jìn)步。

（4）鼓勵與激勵：對完成作業(yè)較好的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵，提高他們的學(xué)習(xí)積極性；對完成作業(yè)有困難的學(xué)生，給予關(guān)心和幫助，增強(qiáng)他們的自信心。

（5）持續(xù)關(guān)注：教師應(yīng)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。八、重點題型整理1.填空題

（1）Pleasecompletethefollowingsentencewiththecorrectpasttenseverb:

I_____(go)tothemovieslastnight.

Answer:went

（2）She_____(eat)asandwichbeforethemeeting.

Answer:ate

2.選擇題

（1）Whichsentenceusesthepasttensecorrectly?

A.Igoestothestoreyesterday.

B.Hegototheparkafterschool.

C.Theywasplayingsoccerinthefield.

D.Iwenttothemovieslastnight.

Answer:D

3.改寫句子

（1）Pleaserewritethefollowingsentenceinthepasttense:

Iamgoingtothelibrarytomorrow.

Answer:Iwasgoingtothelibrarytomorrow.

4.匹配題

（1）Pleasematchtheverbsinthecolumnontheleftwiththeirpasttenseformsontheright:

walk---------------------walked

run-----------------------ran

eat-----------------------ate

swim----------------------swam

Answer:

walk-------