Unit2 SectionB 2a-2d 教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年人教版英語八年級上冊

Unit2SectionB2a-2d教學(xué)設(shè)計2023—2024學(xué)年人教版英語八年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2023-2024學(xué)年人教版英語八年級上冊Unit2SectionB2a-2d。本部分內(nèi)容主要涉及野生動物的保護(hù)以及人們對待野生動物的態(tài)度和行為。具體包括：

1.2a：閱讀材料，介紹了一些野生動物的生存狀況以及保護(hù)野生動物的重要性。

2.2b：聽力練習(xí)，通過對話了解不同人對野生動物保護(hù)的看法和做法。

3.2c：口語練習(xí)，討論如何在學(xué)校宣傳保護(hù)野生動物的重要性。

4.2d：寫作練習(xí)，撰寫一篇關(guān)于保護(hù)野生動物的短文。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了野生動物的基本知識，對本節(jié)課的內(nèi)容有一定的了解。同時，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，他們對于保護(hù)野生動物有自己的看法和經(jīng)驗(yàn)，這為課堂討論提供了豐富的素材。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個方面：

1.語言能力：通過閱讀、聽力、口語和寫作等實(shí)踐活動，提高學(xué)生運(yùn)用英語描述野生動物、表達(dá)個人觀點(diǎn)和倡導(dǎo)保護(hù)意識的能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于野生動物的知識，使學(xué)生了解不同文化背景下人們對待野生動物的態(tài)度和行為，培養(yǎng)學(xué)生的文化敏感性和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過討論和寫作等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，以及批判性思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、掃描、略讀等，提高學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，能夠進(jìn)行簡單的英語閱讀和寫作。同時，他們對野生動物有一定的了解，知道一些常見的野生動物名稱和生活習(xí)性。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對于與動物相關(guān)的話題通常比較感興趣，尤其是那些瀕危動物。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生能夠跟上課程的進(jìn)度，理解和掌握新知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，另一部分學(xué)生則更傾向于通過聽覺和實(shí)際操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解2a-2d的閱讀材料時，學(xué)生可能會遇到一些生詞和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的理解困難。在聽力練習(xí)中，一些學(xué)生的聽力水平可能不足以完全理解對話內(nèi)容。在口語和寫作練習(xí)中，學(xué)生可能會遇到如何表達(dá)個人觀點(diǎn)和如何進(jìn)行有效論證的困難。此外，對于如何將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，部分學(xué)生可能會感到迷茫。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機(jī)、打印機(jī)、白板等。

2.課程平臺：人教版英語八年級上冊教材、教學(xué)課件、練習(xí)冊等。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線字典、野生動物保護(hù)相關(guān)視頻和文章等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、聽力練習(xí)、口語練習(xí)、寫作練習(xí)等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：展示一些野生動物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄兯赖囊吧鷦游铩?/p>

問題提出：為什么我們需要保護(hù)野生動物？讓學(xué)生思考并發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起他們對野生動物保護(hù)的關(guān)注。

2.講授新課（15分鐘）

講解2a閱讀材料，讓學(xué)生了解野生動物的生存狀況和保護(hù)的重要性。

講解2b聽力材料，讓學(xué)生了解不同人對野生動物保護(hù)的看法和做法。

講解2c口語練習(xí)，討論如何在學(xué)校宣傳保護(hù)野生動物的重要性。

講解2d寫作練習(xí)，撰寫一篇關(guān)于保護(hù)野生動物的短文。

目的：確保學(xué)生理解和掌握新知識，了解野生動物保護(hù)的重要性。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)題：讓學(xué)生完成相關(guān)的練習(xí)題，鞏固他們對野生動物保護(hù)的理解。

小組討論：讓學(xué)生分組討論，分享彼此的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步鞏固知識。

目的：鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握，提高他們的口語表達(dá)和合作能力。

4.課堂提問（5分鐘）

提問環(huán)節(jié)：教師提問，學(xué)生回答，檢查學(xué)生對野生動物保護(hù)的理解和掌握程度。

目的：檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解答。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬保護(hù)野生動物的場景，發(fā)揮創(chuàng)造力。

目的：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維，提高他們對野生動物保護(hù)的實(shí)際應(yīng)用能力。

6.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)野生動物保護(hù)的重要性。

學(xué)生反饋：讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和收獲，提出建議和問題。

目的：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生對下一節(jié)課的期待。

總時長：45分鐘

教學(xué)過程中，教師要注重與學(xué)生的互動，鼓勵學(xué)生積極參與討論和實(shí)踐活動。通過創(chuàng)新環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和批判性思維，培養(yǎng)他們對野生動物保護(hù)的實(shí)際應(yīng)用能力。同時，教師要及時檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，針對性地進(jìn)行解答和指導(dǎo)，確保學(xué)生理解和掌握新知識。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《瀕危動物保護(hù)手冊》

-《野生動物保護(hù)法》

-《全球野生動物保護(hù)現(xiàn)狀》報告

-《人與自然》雜志有關(guān)野生動物保護(hù)的專輯

-有關(guān)野生動物保護(hù)的博客文章和論壇討論

目的：讓學(xué)生深入了解野生動物保護(hù)的相關(guān)知識，拓寬視野，增強(qiáng)對保護(hù)野生動物重要性的認(rèn)識。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織學(xué)生參觀動物園或野生動物保護(hù)中心，親身體驗(yàn)并了解保護(hù)野生動物的實(shí)際工作。

-讓學(xué)生選擇一種瀕危動物，進(jìn)行調(diào)查研究，了解其生活習(xí)性、保護(hù)狀況和保護(hù)措施。

-開展校園宣傳活動，如制作海報、舉辦講座、組織簽名等，倡導(dǎo)保護(hù)野生動物的意識。

-鼓勵學(xué)生參與野生動物保護(hù)的志愿活動，如參加野生動物保護(hù)組織的志愿者工作。

目的：通過實(shí)踐活動和自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對野生動物保護(hù)的興趣和參與度，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和責(zé)任感。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：《地球脈動》（PlanetEarth）紀(jì)錄片系列，特別是涉及野生動物保護(hù)的章節(jié)，如“生物篇”中的“森林”和“海洋”章節(jié)。

-推薦閱讀材料：《野性星球》（WildPlanet）系列書籍，深入探討地球上各種野生動物的生態(tài)和保護(hù)現(xiàn)狀。

-推薦閱讀材料：《拯救大兵瑞恩》（SavingPrivateRyan）這部電影，通過戰(zhàn)爭背景下的保護(hù)主題，引發(fā)學(xué)生對保護(hù)生命的思考。

-推薦閱讀材料：《藍(lán)色星球》（TheBluePlanet）紀(jì)錄片，讓學(xué)生了解海洋生物的多樣性和保護(hù)海洋環(huán)境的必要性。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主觀看紀(jì)錄片或閱讀書籍，注意記錄關(guān)鍵信息和感受。

-學(xué)生可以選擇一種野生動物或海洋生物，撰寫一篇關(guān)于其保護(hù)的短文，提出自己的保護(hù)建議。

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的保護(hù)活動，如參加環(huán)保志愿者工作，親身體驗(yàn)保護(hù)野生動物的行動。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，加入野生動物保護(hù)的社交媒體群組，了解最新的保護(hù)動態(tài)和技術(shù)。

-學(xué)生可以與同學(xué)或朋友一起討論保護(hù)野生動物的意義和方法，互相分享學(xué)習(xí)和實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。

教師在課后拓展環(huán)節(jié)中，要提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問、推薦適合的閱讀材料、提供保護(hù)活動的信息等。同時，教師要鼓勵學(xué)生積極參與拓展活動，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。通過課后拓展，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固本節(jié)課的知識點(diǎn)，拓寬視野，提高對野生動物保護(hù)的實(shí)際應(yīng)用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示野生動物圖片和提出問題，引發(fā)學(xué)生對野生動物保護(hù)的興趣和思考。

②講授新課：分別講解2a-2d四個部分的內(nèi)容，讓學(xué)生了解野生動物的生存狀況、保護(hù)意識和實(shí)際行動。

③鞏固練習(xí)：通過練習(xí)題和小組討論，鞏固學(xué)生對野生動物保護(hù)知識的理解和應(yīng)用。

④課堂提問：提問環(huán)節(jié)及時檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，針對性地進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

⑤創(chuàng)新環(huán)節(jié)：角色扮演和模擬活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)際應(yīng)用能力。

⑥總結(jié)環(huán)節(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)野生動物保護(hù)的重要性，激發(fā)學(xué)生對下一節(jié)課的期待。

2.板書設(shè)計邏輯關(guān)系：

①野生動物圖片：在黑板上展示野生動物圖片，引起學(xué)生的興趣。

②保護(hù)意識：板書關(guān)鍵詞“protection”和“wildlifeprotection”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注保護(hù)野生動物的主題。

③生存狀況：板書2a閱讀材料中的關(guān)鍵信息，如動物名稱、生存威脅等，幫助學(xué)生了解野生動物的現(xiàn)狀。

④保護(hù)措施：板書2b聽力材料中的不同觀點(diǎn)和做法，讓學(xué)生了解人們對待野生動物保護(hù)的態(tài)度和行動。

⑤宣傳方式：板書2c口語練習(xí)中的討論點(diǎn)，如制作海報、舉辦講座等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在學(xué)校宣傳保護(hù)野生動物。

⑥寫作要求：板書2d寫作練習(xí)的要求，如撰寫一篇關(guān)于保護(hù)野生動物的短文，提醒學(xué)生注意文章結(jié)構(gòu)和建議。

⑦總結(jié)內(nèi)容：在板書的最后部分，總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點(diǎn)，突出野生動物保護(hù)的重要性。

3.教學(xué)活動邏輯關(guān)系：

①導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示野生動物圖片和提出問題，引發(fā)學(xué)生對野生動物保護(hù)的興趣和思考。

②講授新課：分別講解2a-2d四個部分的內(nèi)容，讓學(xué)生了解野生動物的生存狀況、保護(hù)意識和實(shí)際行動。

③鞏固練習(xí)：通過練習(xí)題和小組討論，鞏固學(xué)生對野生動物保護(hù)知識的理解和應(yīng)用。

④課堂提問：提問環(huán)節(jié)及時檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，針對性地進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

⑤創(chuàng)新環(huán)節(jié)：角色扮演和模擬活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)際應(yīng)用能力。

⑥總結(jié)環(huán)節(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)野生動物保護(hù)的重要性，激發(fā)學(xué)生對下一節(jié)課的期待。反思改進(jìn)措施①引入實(shí)際案例：在講授新課時，引入實(shí)際案例，如野生動物保護(hù)的實(shí)時新聞或成功案例，增加學(xué)生對保護(hù)野生動物的興趣和認(rèn)識。

②角色扮演活動：在創(chuàng)新環(huán)節(jié)中，通過角色扮演活動，讓學(xué)生站在不同角色角度思考野生動物保護(hù)問題，培養(yǎng)他們的同理心和批判性思維。

③小組合作學(xué)習(xí)：在鞏固練習(xí)和課堂提問環(huán)節(jié)中，鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提高學(xué)習(xí)效果。

2.存在主要問題：

①教學(xué)方法：在講授新課時，可能會過于注重知識的傳授，而忽略了學(xué)生的參與和互動，導(dǎo)致學(xué)生對知識點(diǎn)的理解不夠深入。

②評價方式：在課堂提問和練習(xí)環(huán)節(jié)中，可能過于注重學(xué)生的正確答案，而忽略了學(xué)生的思考過程和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

③課堂管理：在課堂管理方面，可能存在對學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律的要求不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致課堂秩序和紀(jì)律問題。

3.改進(jìn)措施：

①增加學(xué)生參與：在講授新課時，增加學(xué)生的參與和互動，如通過提問、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和參與課堂。

②關(guān)注學(xué)生思考過程：在課堂提問和練習(xí)環(huán)節(jié)中，關(guān)注學(xué)生的思考過程，鼓勵學(xué)生提出問題、表達(dá)觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新思維。

③加強(qiáng)課堂管理：在課堂管理方面，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律的要求，如規(guī)定課堂紀(jì)律、設(shè)置獎勵和懲罰制度等，確保課堂秩序和紀(jì)律良好。教學(xué)評價與反饋2.小組討論成果展示：通過學(xué)生的小組討論成果展示，評價他們對于野生動物保護(hù)的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢查學(xué)生對于本節(jié)課知識點(diǎn)的掌握情況，評價他們的學(xué)習(xí)