Module10Unit1Gotobedearly（教學設計）-（一起）英語四年級上冊

課題M10U1Gotobedearly.課型New課時序號2教材分析本節(jié)課是外研社新標準一起點四年級上冊M10U1的內(nèi)容。一、知識：1.單詞（詞匯、語音）（1）early、every,during、putergame、take、medicine、alotof、exercise.其中early、every,take,exercise是四會單詞，其他單詞做到聽、說、讀就可以了。（2）其中，語音puter,medicine,exercise方面注意的辨讀、omputer,medicine,exercise的分音節(jié)記憶認讀.2.句型（語法、功能）本節(jié)課主要涉及的句型有：Gotobedearly.感知祈使句的語音語調(diào)。3.話題（課文情境）本單元的課文情境是Sam去看病，醫(yī)生問他怎么了，Sam說他感冒了。醫(yī)生問他昨天干了什么，Sam說他打電腦游戲，很晚才睡覺。醫(yī)生給Sam開了藥，告訴他除了吃藥，還要多喝水，早睡覺，并且注意鍛煉身體。二、技能：1.本節(jié)課學生們要聽、說、讀的是課文文本，特別是目標句型，如：Gotobedearly.等。2.本節(jié)課學生們要聽、說、讀、寫的是相關的新授詞匯，特別是early、every,take,exercise，其他新授詞盡力做到四會。3.本節(jié)課學生們要看圖片說以重點句型為框架的句子，最好能形成小短文寫出來。4.本節(jié)課學生們玩、演、視、聽的技能主要表現(xiàn)在課文配音、課本劇的表演以及相應游戲、chant的利用上。三、策略：課文文本內(nèi)容所體現(xiàn)的能讓老師、學生們掌握的有：1.

認知策略（主動復習、歸納總結）2.

調(diào)控策略（老師調(diào)控課堂、學生通過學習新知認識自身學習缺陷從而主動調(diào)整學習方法的策略）3.

交際策略（學生用學習的英語進行交流）4.

資源策略（教具運用、多媒體技術、網(wǎng)絡資源、情境資源等）四、

情感：養(yǎng)成良好的飲食和作息習慣。五、文化注意到中外文化的異同。課標分析語言知識：根據(jù)單詞的音、譯、形學習單詞，了解拼讀規(guī)律，了解句子的連續(xù)節(jié)奏、停頓、在具體語境中理解語法，并對應本課的祈使句，學會運用祈使句提出建議，初步感知祈使句的語音語調(diào)。語言技能：能聽說讀寫四會單詞，能聽懂、會讀并表演課文，能用所學句型詞匯就“健康話題”運用祈使句提出建議。學習策略：能夠?qū)W會認真觀察事物，能對所學內(nèi)容進行聯(lián)想、歸納、總結。情感態(tài)度：能夠有意識地了解接觸外國文化，了解中外不同國家保持健康的方法異同，增強健康觀念，保持身體健康。文化意識：敢于大膽使用英語。學情分析一、

已學知識分析學生們已經(jīng)掌握的詞匯有：early、every,putergame、take、

lotof.等二、新學知識分析1.音形義都是新的單詞：during、medicine,exercise且音形義都較難。2．本節(jié)課學生們需要掌握如何使用祈使句提建議.三、障礙分析新學知識的兩點既是重點又是難點，歸為障礙分析：1.音形義都是新的單詞during、medicine,exercise,特別是的音形義都較難。2．本節(jié)課學生們需要掌握如何使用祈使句提建議.四、突破措施1.通過分音節(jié)認讀來記憶during、medicine,exercise,，通過領讀、跟讀、查讀、再糾正再認讀的方式完成對這兩個詞的音形義的記憶；2.學生通過熟練朗讀課文掌握目標句型Gotobedearly.再通過小組合作、同桌對話、看圖編對話等練習鞏固句型運用，為后面小短文的書寫打好基礎。3.課后第四部分的Practise部分情境設置的很好，通過完成課本上的基本情景描述，再讓同學們改編課文或者Part4的情境自編短文，小組討論，選出優(yōu)秀者展示，老師再糾正來突破第三個障礙。學習目標一、

知識目標：1.

全體學生能聽、說、讀、寫單詞early、every,take,exercise2.全體同學能夠聽說、認讀目標句型：Gotobedearly.二、技能目標：1.全體同學能夠聽懂并熟練朗誦課文，70%的同學能夠分角色表演課本?。?.全體同學能夠說并寫出與本節(jié)課主題相關的句子；3.80%的同學能夠根據(jù)實際生活的情境提建議和對建議的判斷；20%的學生能夠說出提建議和對建議的判斷的句子。策略目標：1.80%的同學能夠主動復習以前學過的的知識，并在學習完新之后再進行歸納總結,20%的學生能通過老師或同學的幫助進行完成；2.100%的學生能學習之后總結主要內(nèi)容；3.100%的學生能用學習的新知進行簡單的交際；4.80%的學生能利用老師提供的資源（教具運用、多媒體技術、網(wǎng)絡資源、情境資源等）進行課文與對話的改編；20%學生能通過借助幫助完成。四、情感目標：鼓勵全體學生養(yǎng)成良好的飲食和作息習慣.五、文化意識目標：通過對比漢語和英語祈使句的結構和用法,了解中西方文化的異同.教學重難點一、

教學重點：（1）新授單詞：early、every,during、putergame、take、medicine、alotof、exercise.其中early、every,take,exercise是四會單詞，其他單詞做到聽、說、讀就可以了。（2）本節(jié)課主要涉及的句型有：Gotobedearly.二、教學難點1.音形義都是新的單詞：early、every,during、putergame、take、medicine、alotof、exercise.其中early、every,take,exercise是四會單詞，其他單詞做到聽、說、讀就可以了。2．本節(jié)課學生們需要掌握Gotobedearly.3.編寫一段小對話。三、突破措施1.通過分音節(jié)認讀,during、putergame、take、medicine、alotof、exercise來記憶，通過領讀、跟讀、查讀、再糾正再認讀的方式完成對這兩個詞的音形義的記憶；2.學生通過熟練朗讀課文掌握目標句型Gotobedearly.再通過小組合作、同桌對話、看圖編對話等練習鞏固句型運用，為后面小短文的書寫打好基礎。3.課后第四部分的Practise部分情境設置的很好，通過完成課本上的基本情景描述，再讓同學們改編課文或者Part4的情境自編短文，小組討論，選出優(yōu)秀者展示，老師再糾正來突破第三個障礙。教學準備師：PPT,電子課本，多媒體,圖片學生：文具、課本、練習本教學過程教學環(huán)節(jié)目標教師活動學生活動評價任務達標反思一、熱身/復習導入Greeting:Whatdidyoudoyesterday?Chant:(Thechantinthismodule)教Chant練習學生回答學生聽看學生跟讀小組展示朗讀學生能聽問題并進行交流。學生能夠說唱韻文。

二、Check.全體同學能夠聽懂并熟練朗誦課文，70%的同學能夠分角色表演課本?。?.

Readthetexttheyhavelearned.Checkthewordsandphrasesinthisunit.

1.

checkinpairs.

2.checkingroups.Playthetext.1.學生快速讀出并翻譯成漢語。2．同桌檢查新單詞的認讀，組長記錄學生完成情況。3.學生排火車來完成填空。4．同桌檢查課文的朗讀，組長記錄學生完成情況。5.表演課文學生排火車來完成填空。同桌檢查課文的朗讀三、Dictation全體學生能聽、說、讀、寫單詞early、every,take,exerciseHaveadictation.Haveadictation.Dictation四、GrammarAndwriting...全體同學能夠說并寫出與本節(jié)課主題相關的句子。80%的同學能夠根據(jù)實際生活的情境提建議和對建議的判斷.100%的學生能用學習的新知進行簡單的交際；本節(jié)課重點句型是就健康習慣提出建議，用到的祈使句，Gotobedearly.Takethismedicine.Drinkalotofwater.Dosomeexercises.祈使句表達建議、要求或請求句子的結構：學過的：Let+賓語+動詞原形+其他新的句子：實意動詞原形+其他老師給出例句學生練習布置小練筆：給出健康的建議學生理解句子構成學生練習說句子學生寫。學生小組內(nèi)說出祈使句的句子五、Practice、showAndsummury100%的學生能學習之后總結主要內(nèi)容；1.Showthepassagethathaven’tfinishedlastclass.學2.Makeasurvey:AAskandanswerwithpairsorgroupsReporttoyourfriends.3.讓學生總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，難點、易錯點生學生展示上節(jié)課的調(diào)查，其他同學認真聽各自的習慣是否健康，進行改正.WWorkinpairs.Askandanswer.Workingroups.Haveareport.sA學生匯報根據(jù)課文選擇正確答案作業(yè)布