27 一個粗瓷大碗 （提高練習）2024-2025學年三年級上冊語文統(tǒng)編版

27*一個粗瓷大碗一．試題（共10小題）1．根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語（1）出聲；說話（多用于否定式）。（2）為了弄清敵情、地形及其他有關(guān)作戰(zhàn)的情況而進行活動。2．給加點字選擇正確的讀音，打“√”。（1）我給年邁的奶奶盛（chéngshèng）飯，奶奶笑了，那笑容就像一朵盛（chéngshèng）開的菊花。（2）經(jīng)過思考，他最終還（háihuán）是決定把撿來的財物交還（háihuán）給失主。3．比一比，在組詞。陳粱頓偵陣梁噸鎖4．量詞填空。一故事一大碗一戰(zhàn)斗一戰(zhàn)士一鐵鍋一飽飯一獎?wù)乱磺屣L5．選詞填空。陳列陳設(shè)擺設(shè)（1）博物館里著許多珠寶。（2）大廳里的十分華麗。（3）臥室里大大小小的物件得十分整齊。6．小通訊員為什么給趙一曼送碗（）。A．因為趙一曼沒有碗 B．因為小通訊員想讓趙一曼多吃飯 C．因為別人送給小通訊員一個碗7．“‘這……這……敵人都被消滅了，往哪里還??！’通訊員為難地說?！边@句話用了什么描寫手法（）A．心理描寫 B．語言描寫 C．動作描寫 D．環(huán)境描寫8．“趙一曼看到這碗高粱米飯，不禁想起戰(zhàn)士們的艱苦生活，想起同志之間的友愛，想起通訊員對她的關(guān)心……”這句話運用了什么修辭手法（）。A．比喻 B．夸張 C．排比 D．想象9．按要求寫句子。（1）有時候鄉(xiāng)親們冒著危險給部隊送來一點兒糧食，但得留給傷病員吃。（用加點的關(guān)聯(lián)詞寫句子）（2）趙一曼看到這碗高粱米飯，不禁想起戰(zhàn)士們的艱苦生活，想起同志之間的友愛，想起通訊員對她的關(guān)心……（用加點的詞語仿寫句子）10．閱讀理解?？谷张⑿圳w一曼??①1935年，趙一曼擔任東北抗日聯(lián)軍某團政治委員，在東北同日寇做艱苦的斗爭。??②11月的一天，部隊被日軍圍困于珠河縣的一座山間。她和戰(zhàn)士們連續(xù)打退了敵人6次進攻。團長讓趙一曼帶領(lǐng)部隊突圍，趙一曼堅定地說：“你是團長，有責任把部隊帶出去。我來掩護！”說完，她舉起槍就向敵人猛射。在她的掩護下，戰(zhàn)士們沖出了敵人的包圍。在激烈的戰(zhàn)斗中，趙一曼腿部受了重傷，不幸被捕。??③敵人連夜對她進行審訊，想從她嘴里知道抗日聯(lián)軍的活動情形。??④一個留著八字胡的日寇軍官問她：“你是趙一曼？”??⑤“我就是！”趙一曼大聲回答。??⑥“你們到底有多少人？”??⑦“我不會告訴你們的！”趙一曼嚴肅地對敵人說。??⑧“他們在哪里？”??⑨趙一曼索性不理他們了。??⑩兇惡的敵人殘酷地拷打趙一曼，但是趙一曼始終沒有吐露一點兒抗日聯(lián)軍的情況。???12月，趙一曼的傷勢越來越重，敵人怕她傷重死了，得不到情報，就把她送到哈爾濱的一所醫(yī)院里。???在醫(yī)院里，趙一曼利用各種機會向護士和監(jiān)視她的看守宣傳愛國抗日的道理。護士小韓和監(jiān)視她的看守被她的言行深深地感動了，決定幫助她逃出日寇的魔掌。???1936年6月的一個夜晚，小韓和看守撬開了醫(yī)院后面的板壁，背著趙一曼逃出去了。逃到離游擊隊根據(jù)地二十里的地方，趙一曼被追上來的敵人抓住了。敵人又把她關(guān)進了監(jiān)牢。???1936年8月2日，敵人把趙一曼押上開往珠河的火車。趙一曼知道自己將要為祖國獻出年輕的生命了，她給遠在四川的兒子寫了一封催人淚下的遺書：“母親對于你沒有能盡到教育的責任，實在是遺憾的事情。母親因為堅決地做了反滿抗日的斗爭，今天已經(jīng)到了犧牲的前夕了。希望你，寧兒啊！趕快成人，來安慰你地下的母親！在你長大成人之后，希望不要忘記你的母親是為國而犧牲的！”???趙一曼犧牲了，中國人民會永遠記住這位抗日女英雄的光輝事跡。（選自滬教版《語文三年級第二學期》，有改動）（1）默讀上文，圈出自己不理解的詞語，再用適當?shù)姆椒ɡ斫?。默讀短文后，我圈出了“嚴肅”這個詞語。它的意思是鄭重、認真。在默讀時，我圈出了“催人淚下”這個詞語。它的意思是。（2）讀這篇文章時，你思考了哪些問題呢？寫在橫線上，與同學交流。問題1：問題2：（3）趙一曼給你留下了怎樣的印象？寫一寫。

27*一個粗瓷大碗?yún)⒖即鸢概c試題解析一．試題（共10小題）1．根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語（1）出聲；說話（多用于否定式）。責備（2）為了弄清敵情、地形及其他有關(guān)作戰(zhàn)的情況而進行活動。偵察【考點】詞語的理解與辨析．【答案】（1）責備；（2）偵察?！痉治觥勘绢}考查了根據(jù)意思寫出相關(guān)的詞語，讀意思然后根據(jù)自己的積累寫出相關(guān)的詞語?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋海?）責備；（2）偵察。【點評】在平時的學習中，要養(yǎng)成好習慣，善于積累好詞佳句，理解詞語的意思，日積月累，厚積薄發(fā)。2．給加點字選擇正確的讀音，打“√”。（1）我給年邁的奶奶盛（chéngshèng）chéng飯，奶奶笑了，那笑容就像一朵盛（chéngshèng）shèng開的菊花。（2）經(jīng)過思考，他最終還（háihuán）hái是決定把撿來的財物交還（háihuán）huán給失主?！究键c】漢字讀音．【答案】（1）chéngshèng；（2）háihuán?！痉治觥靠疾榱硕嘁糇郑嘁糇质侵敢粋€字有兩個或兩個以上的讀音，一般讀音不同時，字的含義不同，用法也不同?！窘獯稹浚?）盛：[chéng]把東西放進去：～飯。[shèng]熱烈，規(guī)模大：～大。故“盛飯、盛開”的“盛”依次讀“chéng、shèng”。（2）還：[huán]歸還：償～。[hái]表示現(xiàn)象繼續(xù)存在或動作繼續(xù)進行；仍舊：十年沒見了，她～那么年輕。故“還是、交還給”的“還”依次讀“hái、huán”。故答案為：（1）chéngshèng；（2）háihuán?！军c評】對于多音字，我們要根據(jù)具體的語言環(huán)境和不同的詞義來確定讀音，我們學習過很多多音字，注意積累，了解它們在什么情況下讀什么音。3．比一比，在組詞。陳陳列粱高粱頓頓號偵偵查陣一陣梁房梁噸幾噸鎖開鎖【考點】組詞．【答案】陳列高粱頓號偵查一陣房梁幾噸開鎖【分析】本題為比一比，再組詞，完成時要注意仔細區(qū)別每組字的不同，再分別組詞。此為常用形近字，指導學生在對比中區(qū)分字音和字形，在運用中達到理解與鞏固。如“陳”與“陣”，音不同，部首相同，義不同。陳：指安放；擺設(shè)?？山M詞“陳列”。陣：指一段時間?？山M詞“一陣”?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋宏惲懈吡活D號偵查一陣房梁幾噸開鎖【點評】形近字可從以下幾個方面進行辨析區(qū)分：1、從字音區(qū)別。2、從字形區(qū)別。3、從字義區(qū)別。4、利用形聲字的特點區(qū)別。4．量詞填空。一段故事一個大碗一場戰(zhàn)斗一個戰(zhàn)士一口鐵鍋一頓飽飯一枚獎?wù)乱豢|清風【考點】量詞．【答案】段個場個口頓枚縷【分析】本題考查了學生對量詞的掌握與應(yīng)用，完成時要注意后面的名詞，然后結(jié)合學習生活中對量詞的使用填空。【解答】故答案為：段個場個口頓枚縷【點評】量詞在生活中經(jīng)常用到，而且大多是約定俗成的，生活中要注意量詞積累運用。5．選詞填空。陳列陳設(shè)擺設(shè)（1）博物館里陳列著許多珠寶。（2）大廳里的陳設(shè)十分華麗。（3）臥室里大大小小的物件擺設(shè)得十分整齊?！究键c】選字詞填空．【答案】（1）陳列；（2）陳設(shè)；（3）擺設(shè)?！痉治觥勘绢}考查了學生選詞填空的能力，完成時要注意辨析詞義的不同，然后結(jié)合具體的語境進行選擇填空?！窘獯稹筷惲校褐赴盐锲窋[出來供人看。陳設(shè)：指擺設(shè)。擺設(shè)：指陳設(shè)之物。（1）結(jié)合語境，應(yīng)選填詞語“陳列”。（2）結(jié)合語境，應(yīng)選填詞語“陳設(shè)”。（3）結(jié)合語境，應(yīng)選填詞語“陳列”。故答案為：（1）陳列；（2）陳設(shè)；（3）擺設(shè)。【點評】選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成說法，憑借語感即可做出答案。6．小通訊員為什么給趙一曼送碗（）。A．因為趙一曼沒有碗 B．因為小通訊員想讓趙一曼多吃飯 C．因為別人送給小通訊員一個碗【考點】課文理解．【答案】A【分析】考查了對課文內(nèi)容的理解，這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學懂，學活。【解答】《一個粗瓷大碗》這篇課文以一個粗瓷大碗為線索，記敘了趙一曼同志用碗的前后經(jīng)過，贊美她關(guān)心同志勝過關(guān)心自己的高尚品質(zhì)。結(jié)合課文內(nèi)容可知，小通訊員給趙一曼送碗是因為趙一曼沒有碗。故選：A。【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。7．“‘這……這……敵人都被消滅了，往哪里還??！’通訊員為難地說?！边@句話用了什么描寫手法（）A．心理描寫 B．語言描寫 C．動作描寫 D．環(huán)境描寫【考點】人物描寫．【答案】B【分析】考查了對于描寫方法的辨析，完成時要注意分析所給句子在內(nèi)容、修辭等方面的特點，然后結(jié)合對于描寫方法的學習與理解分析選擇?！窘獯稹烤渲幸昧送ㄗx員的話，運用的是語言描寫方法。故選：B?！军c評】人物描寫的基本方法可分為五種：肖像描寫、語言描寫、行動描寫心理描寫和細節(jié)描寫。這五種人物描寫的方法對塑造人物性格起到非常重要的作用。8．“趙一曼看到這碗高粱米飯，不禁想起戰(zhàn)士們的艱苦生活，想起同志之間的友愛，想起通訊員對她的關(guān)心……”這句話運用了什么修辭手法（）。A．比喻 B．夸張 C．排比 D．想象【考點】修辭手法．【答案】C【分析】本題考查了學生對修辭手法的辨析。認真分析所給句子在修辭、內(nèi)容等方面的特點，然后完成?！窘獯稹烤渲小跋肫稹边@種結(jié)構(gòu)相同，內(nèi)容相近的分句連續(xù)出現(xiàn)了三次，運用了排比的手法。故選：C?！军c評】修辭手法的辨析是小學語文中的重點與難點，在平時的學習、閱讀與寫作中要注意修辭手法的辨析與應(yīng)用。9．按要求寫句子。（1）有時候鄉(xiāng)親們冒著危險給部隊送來一點兒糧食，但得留給傷病員吃。（用加點的關(guān)聯(lián)詞寫句子）他每次都能很快完成任務(wù)，但從來不張揚。（2）趙一曼看到這碗高粱米飯，不禁想起戰(zhàn)士們的艱苦生活，想起同志之間的友愛，想起通訊員對她的關(guān)心……（用加點的詞語仿寫句子）每當看到抽屜里的小手槍，他都能想起好朋友小明。【考點】關(guān)聯(lián)詞；句子仿寫．【答案】（1）他每次都能很快完成任務(wù)，但從來不張揚。（2）每當看到抽屜里的小手槍，他都能想起好朋友小明?！痉治觥靠疾榱岁P(guān)聯(lián)詞和句子仿寫。對關(guān)聯(lián)詞語的使用，要熟讀句子，分清分句前后之間的因果、假設(shè)、轉(zhuǎn)折等各種關(guān)系。然后再來選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫?！窘獯稹浚?）例句是一個表達轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子，可用“但”寫句子：他每次都能很快完成任務(wù)，但從來不張揚。（2）例句是一個表示條件關(guān)系的句子，可用“想起”寫句子：每當看到抽屜里的小手槍，他都能想起好朋友小明。故答案為：（1）他每次都能很快完成任務(wù)，但從來不張揚。（2）每當看到抽屜里的小手槍，他都能想起好朋友小明?！军c評】在復句中用來連接分句并表明分句之間關(guān)系的連詞、副詞和短語，統(tǒng)稱關(guān)聯(lián)詞語。關(guān)聯(lián)詞語大致可分為：并列、遞進、轉(zhuǎn)折、承接、因果、條件、選擇和假設(shè)等八種。10．閱讀理解?？谷张⑿圳w一曼??①1935年，趙一曼擔任東北抗日聯(lián)軍某團政治委員，在東北同日寇做艱苦的斗爭。??②11月的一天，部隊被日軍圍困于珠河縣的一座山間。她和戰(zhàn)士們連續(xù)打退了敵人6次進攻。團長讓趙一曼帶領(lǐng)部隊突圍，趙一曼堅定地說：“你是團長，有責任把部隊帶出去。我來掩護！”說完，她舉起槍就向敵人猛射。在她的掩護下，戰(zhàn)士們沖出了敵人的包圍。在激烈的戰(zhàn)斗中，趙一曼腿部受了重傷，不幸被捕。??③敵人連夜對她進行審訊，想從她嘴里知道抗日聯(lián)軍的活動情形。??④一個留著八字胡的日寇軍官問她：“你是趙一曼？”??⑤“我就是！”趙一曼大聲回答。??⑥“你們到底有多少人？”??⑦“我不會告訴你們的！”趙一曼嚴肅地對敵人說。??⑧“他們在哪里？”??⑨趙一曼索性不理他們了。??⑩兇惡的敵人殘酷地拷打趙一曼，但是趙一曼始終沒有吐露一點兒抗日聯(lián)軍的情況。???12月，趙一曼的傷勢越來越重，敵人怕她傷重死了，得不到情報，就把她送到哈爾濱的一所醫(yī)院里。???在醫(yī)院里，趙一曼利用各種機會向護士和監(jiān)視她的看守宣傳愛國抗日的道理。護士小韓和監(jiān)視她的看守被她的言行深深地感動了，決定幫助她逃出日寇的魔掌。???1936年6月的一個夜晚，小韓和看守撬開了醫(yī)院后面的板壁，背著趙一曼逃出去了。逃到離游擊隊根據(jù)地二十里的地方，趙一曼被追上來的敵人抓住了。敵人又把她關(guān)進了監(jiān)牢。???1936年8月2日，敵人把趙一曼押上開往珠河的火車。趙一曼知道自己將要為祖國獻出年輕的生命了，她給遠在四川的兒子寫了一封催人淚下的遺書：“母親對于你沒有能盡到教育的責任，實在是遺憾的事情。母親因為堅決地做了反滿抗日的斗爭，今天已經(jīng)到了犧牲的前夕了。希望你，寧兒?。≮s快成人，來安慰你地下的母親！在你長大成人之后，希望不要忘記你的母親是為國而犧牲的！”???趙一曼犧牲了，中國人民會永遠記住這位抗日女英雄的光輝事跡。（選自滬教版《語文三年級第二學期》，有改動）（1）默讀上文，圈出自己不理解的詞語，再用適當?shù)姆椒ɡ斫狻Ｄx短文后，我圈出了“嚴肅”這個詞語。它的意思是鄭重、認真。在默讀時，我圈出了“催人淚下”這個詞語。它的意思是使人忍不住流淚。（2）讀這篇文章時，你思考了哪些問題呢？寫在橫線上，與同學交流。問題1：文章寫了趙一曼幾件事？問題2：趙一曼的遺憾是什么？（3）趙一曼給你留下了怎樣的印象？寫一寫。寧死不屈、舍己為公的革命精神和忘我的愛國情懷