大班繪本園本課程設(shè)計(jì)

大班繪本園本課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解并描述繪本中的主要故事情節(jié)，認(rèn)識(shí)故事中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯和句型。

2.學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用繪本中所學(xué)的詞匯、句型進(jìn)行簡單的口頭表達(dá)和交流。

3.學(xué)生能夠通過繪本學(xué)習(xí)，了解和體會(huì)不同的文化背景。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠通過觀察、思考、提問等方式，培養(yǎng)繪本閱讀的興趣和習(xí)慣。

2.學(xué)生能夠在小組合作中，運(yùn)用繪本中的語言知識(shí)進(jìn)行角色扮演和故事創(chuàng)編。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用繪本中的美育元素，進(jìn)行簡單的繪畫創(chuàng)作，提高審美能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生通過繪本學(xué)習(xí)，培養(yǎng)關(guān)愛自然、尊重生命的情感態(tài)度。

2.學(xué)生在繪本閱讀和討論中，學(xué)會(huì)傾聽他人意見，尊重他人觀點(diǎn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.學(xué)生通過繪本故事，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。

本課程針對(duì)大班學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合繪本園本課程性質(zhì)，旨在提高學(xué)生的語言表達(dá)能力、審美能力和情感態(tài)度。在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在愉悅的情感體驗(yàn)中達(dá)成課程目標(biāo)。通過具體的學(xué)習(xí)成果分解，教師可對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行有效設(shè)計(jì)和評(píng)估，確保課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程以《大班繪本園本課程》為指導(dǎo)，結(jié)合課程目標(biāo)，選擇以下教學(xué)內(nèi)容：

1.繪本故事《愛心樹》：通過講述一個(gè)關(guān)于友情、奉獻(xiàn)和成長的故事，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)關(guān)愛他人、珍惜友誼的重要性。

教學(xué)內(nèi)容安排：第一周，學(xué)習(xí)繪本故事《愛心樹》，理解故事情節(jié)，掌握關(guān)鍵詞匯和句型。

2.繪本故事《彩虹色的花》：通過描繪一朵彩虹色的花幫助其他小動(dòng)物的故事，培養(yǎng)學(xué)生樂于助人、關(guān)愛生命的品質(zhì)。

教學(xué)內(nèi)容安排：第二周，學(xué)習(xí)繪本故事《彩虹色的花》，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行口頭表達(dá)和交流。

3.繪本故事《小黑魚》：以小黑魚在海洋中的冒險(xiǎn)歷程為線索，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、自信的品質(zhì)。

教學(xué)內(nèi)容安排：第三周，學(xué)習(xí)繪本故事《小黑魚》，進(jìn)行小組合作的角色扮演和故事創(chuàng)編。

4.繪本故事《大腳丫跳芭蕾》：講述一個(gè)關(guān)于夢想、堅(jiān)持和自信的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好事物的追求。

教學(xué)內(nèi)容安排：第四周，學(xué)習(xí)繪本故事《大腳丫跳芭蕾》，運(yùn)用繪本中的美育元素進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

教學(xué)內(nèi)容具有科學(xué)性和系統(tǒng)性，與課程目標(biāo)緊密關(guān)聯(lián)。教學(xué)大綱明確規(guī)定了教學(xué)內(nèi)容的安排和進(jìn)度，教師可根據(jù)教材章節(jié)和列舉內(nèi)容進(jìn)行具體教學(xué)。在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)質(zhì)量。

三、教學(xué)方法

針對(duì)大班繪本園本課程特點(diǎn)，選擇以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

1.講授法：教師以生動(dòng)形象的語言，講述繪本故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事情節(jié)、角色特點(diǎn)以及語言表達(dá)。在講授過程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和提問。

2.討論法：在繪本閱讀后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)故事情節(jié)、角色和主題的理解。教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析問題，培養(yǎng)他們的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.案例分析法：挑選具有代表性的繪本案例，引導(dǎo)學(xué)生分析、總結(jié)故事中的道理和啟示。通過案例教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力和判斷力。

4.實(shí)驗(yàn)法：結(jié)合繪本故事，設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、繪畫創(chuàng)作等。讓學(xué)生在實(shí)際操作中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

5.游戲法：設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的繪本游戲，如繪本接龍、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

6.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與繪本故事相關(guān)的情境，讓學(xué)生在真實(shí)語境中進(jìn)行語言實(shí)踐，提高他們的口語表達(dá)能力和交際能力。

7.互動(dòng)教學(xué)法：教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)，通過提問、回答、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的思維能力和表達(dá)能力。

8.自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生課后自主閱讀繪本，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好事物，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用，應(yīng)根據(jù)課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整。在教學(xué)過程中，教師要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。多樣化的教學(xué)方法，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的主動(dòng)性和積極性，使他們在愉快的氛圍中收獲知識(shí)、技能和情感體驗(yàn)。

四、教學(xué)評(píng)估

教學(xué)評(píng)估旨在全面、客觀、公正地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程采用以下評(píng)估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神，對(duì)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估。此部分占總評(píng)的30%。

-課堂參與：學(xué)生積極參與課堂討論、提問和回答問題。

-小組合作：學(xué)生在小組活動(dòng)中，能夠主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，與組員共同完成任務(wù)。

-態(tài)度與習(xí)慣：學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺遵守課堂紀(jì)律，形成良好的閱讀習(xí)慣。

2.作業(yè)：教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置相應(yīng)的作業(yè)，包括繪本閱讀、口頭表達(dá)和繪畫創(chuàng)作等。此部分占總評(píng)的30%。

-閱讀筆記：學(xué)生完成繪本閱讀后，撰寫閱讀筆記，總結(jié)故事情節(jié)和感悟。

-口頭表達(dá)：學(xué)生錄制繪本故事復(fù)述或角色扮演的視頻，鍛煉口語表達(dá)能力。

-繪畫創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)繪本內(nèi)容進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，展示審美能力和創(chuàng)造力。

3.考試：學(xué)期末進(jìn)行一次閉卷考試，考察學(xué)生對(duì)繪本故事的理解、詞匯和句型的掌握以及語言運(yùn)用能力。此部分占總評(píng)的40%。

-選擇題：考察學(xué)生對(duì)繪本故事情節(jié)、人物和主題的理解。

-簡答題：學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答問題，展示分析和解決問題的能力。

-應(yīng)用題：學(xué)生根據(jù)繪本內(nèi)容編寫故事或進(jìn)行角色扮演，考查語言運(yùn)用和創(chuàng)新能力。

教學(xué)評(píng)估關(guān)注學(xué)生的知識(shí)、技能和情感態(tài)度價(jià)值觀的全面發(fā)展。評(píng)估方式具有客觀性、公正性和全面性，能夠有效反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教師在評(píng)估過程中，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予積極反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。通過教學(xué)評(píng)估，教師可及時(shí)了解教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，學(xué)生也能通過評(píng)估結(jié)果，了解自己的優(yōu)勢和不足，明確學(xué)習(xí)方向，促進(jìn)自我提升。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)在有限時(shí)間內(nèi)順利完成，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：整個(gè)課程共分為四個(gè)單元，每個(gè)單元圍繞一個(gè)繪本故事展開，共計(jì)16課時(shí)。

-單元一：《愛心樹》（4課時(shí)）

-單元二：《彩虹色的花》（4課時(shí)）

-單元三：《小黑魚》（4課時(shí)）

-單元四：《大腳丫跳芭蕾》（4課時(shí)）

2.教學(xué)時(shí)間：根據(jù)學(xué)生作息時(shí)間，安排在每周一、三、五上午進(jìn)行，每課時(shí)40分鐘。

3.教學(xué)地點(diǎn)：學(xué)校繪本閱讀室，環(huán)境舒適、氛圍濃厚，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)安排考慮以下因素：

1.學(xué)生實(shí)際情況：結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平和興趣愛好，安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。

2.課間休息：每兩課時(shí)之間安排10分鐘休息時(shí)間，確保學(xué)生精力充沛，提高學(xué)習(xí)效果。

3.個(gè)性化需求：在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和策略，滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。

4.作業(yè)與反饋：每周五課后布置繪本相關(guān)作業(yè)，要求學(xué)生在下周二前完成并提交。教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

5.課堂互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與討論、提問和分享，提高課堂氛圍，