九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 1 AsiaPerid Ⅲ Readin教案設(shè)計(jì)（pdf）（新版）牛津版

九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1AsiaPeridⅢReadin教案設(shè)計(jì)（pdf）（新版）牛津版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1AsiaPeriodⅢReading

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)

3.授課時(shí)間：第3課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞牛津版英語(yǔ)教材九年級(jí)下冊(cè)Unit1Asia的PeriodⅢReading部分展開(kāi)，通過(guò)閱讀理解和課堂討論，幫助學(xué)生了解亞洲不同國(guó)家的文化、地理和習(xí)俗。課程設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧和跨文化交流意識(shí)，結(jié)合課本內(nèi)容，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是提高學(xué)生的文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)閱讀Asia主題下的文章，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)亞洲國(guó)家文化的理解和尊重，培養(yǎng)國(guó)際視野和跨文化交流能力。同時(shí)，通過(guò)分析、推理和評(píng)價(jià)文章內(nèi)容，提升學(xué)生的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。此外，課程注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性和持久性，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，以及對(duì)亞洲國(guó)家文化差異的識(shí)別。難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維對(duì)文章進(jìn)行深入解讀，并將其與實(shí)際生活相結(jié)合。

重點(diǎn)：

1.亞洲不同國(guó)家的文化特色和地理概覽。

2.掌握文章中的關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)。

難點(diǎn)：

1.對(duì)文章中的長(zhǎng)難句進(jìn)行準(zhǔn)確理解和分析。

2.將文化差異知識(shí)內(nèi)化，形成跨文化意識(shí)。

解決辦法及突破策略：

1.利用圖片、視頻等多媒體資源輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀感受亞洲文化，加深記憶。

2.采用問(wèn)題引導(dǎo)法，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入文章，理解長(zhǎng)難句。

3.組織小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)文化差異的看法，通過(guò)同伴互助，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化。

4.創(chuàng)設(shè)情境，模擬跨文化交流場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、教具模型。

2.軟件資源：教材配套光盤(pán)、PPT課件、相關(guān)文化主題的圖片和視頻。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、互動(dòng)式電子白板。

4.信息化資源：在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源、電子版教材、英語(yǔ)聽(tīng)力軟件。

5.教學(xué)手段：課堂講授、小組合作、討論法、情境模擬、問(wèn)題引導(dǎo)法。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于亞洲文化特色的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“亞洲文化差異”課題，設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“你能描述三個(gè)亞洲國(guó)家的文化特色嗎？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生提前了解課程內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：閱讀電子教材，了解亞洲不同國(guó)家的文化特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)設(shè)計(jì)的問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄答案和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記或問(wèn)題通過(guò)平臺(tái)提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和探究思維。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一段介紹亞洲的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)亞洲文化的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解文章中的長(zhǎng)難句，解釋文化差異要點(diǎn)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，討論文化差異。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行實(shí)時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：積極參與課堂討論，對(duì)老師提出的問(wèn)題進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論中，應(yīng)用預(yù)習(xí)知識(shí)，討論文化差異。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不理解的點(diǎn)提出問(wèn)題，與小組成員共同探討。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生深入理解文化差異。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)文化差異的理解，突破教學(xué)難點(diǎn)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的寫(xiě)作任務(wù)，要求學(xué)生描述一個(gè)亞洲國(guó)家的文化特色。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的閱讀材料，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，提供反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：根據(jù)作業(yè)要求，撰寫(xiě)描述文章，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：閱讀拓展材料，了解更多亞洲文化信息。

-反思總結(jié)：反思學(xué)習(xí)過(guò)程，評(píng)估自己的理解程度，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，提升學(xué)生的寫(xiě)作能力。

-拓寬知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我管理能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《亞洲文化之旅》：介紹亞洲各國(guó)的風(fēng)土人情、傳統(tǒng)節(jié)日、飲食習(xí)慣等，幫助學(xué)生更全面地了解亞洲文化。

-《亞洲地理概覽》：提供亞洲各國(guó)的地理位置、氣候特點(diǎn)、旅游資源等信息，增加學(xué)生對(duì)亞洲地理的認(rèn)識(shí)。

-《跨文化交流》：探討在不同文化背景下，如何進(jìn)行有效溝通和交流，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-研究課題：選擇一個(gè)亞洲國(guó)家，深入了解其文化特色，如日本的傳統(tǒng)茶道、印度的瑜伽文化等。

-探究活動(dòng)：組織學(xué)生開(kāi)展小組活動(dòng)，比較不同亞洲國(guó)家的文化差異，以表格、思維導(dǎo)圖等形式呈現(xiàn)。

-創(chuàng)作展示：鼓勵(lì)學(xué)生以作文、手抄報(bào)、PPT等形式，展示自己對(duì)亞洲文化的理解和認(rèn)識(shí)。

-交流分享：組織班級(jí)分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己的探究成果，互相學(xué)習(xí)和交流。

注意事項(xiàng)：

1.學(xué)生在進(jìn)行課后拓展時(shí)，應(yīng)注重查閱權(quán)威、可靠的資料，確保所獲取的信息真實(shí)可信。

2.鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)所了解的亞洲文化進(jìn)行思考和評(píng)價(jià)。

3.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給予指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生提高拓展學(xué)習(xí)的質(zhì)量。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多元化教學(xué)資源：本節(jié)課充分利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、圖片等，使學(xué)生對(duì)亞洲文化有更直觀、生動(dòng)的認(rèn)識(shí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)踐活動(dòng)豐富：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握文化差異知識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織方面：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引或?qū)W生準(zhǔn)備不足。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要依賴(lài)于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可能忽視了學(xué)生在課堂外的自主學(xué)習(xí)和探究成果。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)組織問(wèn)題，可以進(jìn)一步優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)，增加學(xué)生的互動(dòng)性和參與感。例如，可以引入更多有趣的討論話(huà)題，激發(fā)學(xué)生的思考熱情。

2.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的課后自主學(xué)習(xí)和探究成果，如拓展閱讀、小組探究等?？梢酝ㄟ^(guò)設(shè)置課后任務(wù)、開(kāi)展課堂分享等方式，讓學(xué)生有更多展示自己的機(jī)會(huì)。

3.加強(qiáng)課堂監(jiān)控，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求。針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)性化指導(dǎo)和建議，提高教學(xué)效果。課后作業(yè)1.請(qǐng)描述一個(gè)你感興趣或熟悉的亞洲國(guó)家的文化特色，并分析其與我國(guó)文化的差異。要求：條理清晰，語(yǔ)言準(zhǔn)確，不少于200字。

2.閱讀文章《亞洲的節(jié)日》，總結(jié)文章中提到的亞洲國(guó)家傳統(tǒng)節(jié)日，并選擇其中一個(gè)節(jié)日，詳細(xì)描述其慶祝方式和意義。要求：內(nèi)容豐富，表達(dá)流暢，不少于300字。

3.請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，分析亞洲國(guó)家在語(yǔ)言、宗教、飲食等方面的文化差異。要求：分析深入，論據(jù)充分，不少于400字。

4.小組合作，選擇一個(gè)亞洲國(guó)家的地理概況，包括地理位置、氣候特點(diǎn)、旅游資源等，制作一份PPT展示。要求：內(nèi)容完整，版面美觀，每組不超過(guò)4人。

5.請(qǐng)根據(jù)文章《亞洲的節(jié)日》的內(nèi)容，結(jié)合你的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)跨文化交流的理解和體會(huì)。要求：觀點(diǎn)明確，論述清晰，不少于300字。

補(bǔ)充說(shuō)明和舉例：

1.描述一個(gè)你感興趣或熟悉的亞洲國(guó)家的文化特色，并分析其與我國(guó)文化的差異。

舉例：日本的文化特色之一是茶道，它強(qiáng)調(diào)禮儀、尊重和內(nèi)心的平靜。與我國(guó)茶文化相比，日本茶道更注重儀式感，茶具精致，泡茶過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)，而我國(guó)茶文化更注重茶的種類(lèi)、泡茶技巧和品茶時(shí)的交流。

2.總結(jié)文章中提到的亞洲國(guó)家傳統(tǒng)節(jié)日，并選擇其中一個(gè)節(jié)日，詳細(xì)描述其慶祝方式和意義。

舉例：印度尼西亞的獨(dú)立日慶?；顒?dòng)包括升旗儀式、舞蹈表演和煙花表演。這個(gè)節(jié)日對(duì)于印度尼西亞人民來(lái)說(shuō)意義重大，它象征著國(guó)家獨(dú)立和民族自豪感。

3.分析亞洲國(guó)家在語(yǔ)言、宗教、飲食等方面的文化差異。

舉例：在語(yǔ)言方面，亞洲國(guó)家有漢語(yǔ)、日語(yǔ)、泰語(yǔ)等多種語(yǔ)言，這些語(yǔ)言在語(yǔ)法、發(fā)音和文字上有很大的差異。在宗教方面，亞洲國(guó)家有佛教、印度教、伊斯蘭教等多種宗教信仰，這些宗教在教義、儀式和節(jié)日上各有特色。在飲食方面，亞洲國(guó)家有豐富的美食文化，如中餐、日餐、印度菜等，這些菜系在口味、烹飪方法和食材上有很大的不同。

4.小組合作，選擇一個(gè)亞洲國(guó)家的地理概況，包括地理位置、氣候特點(diǎn)、旅游資源等，制作一份PPT展示。

舉例：泰國(guó)位于東南亞，東臨老撾和柬埔寨，南接馬來(lái)西亞，西瀕安達(dá)曼海。泰國(guó)氣候?qū)儆跓釒Ъ撅L(fēng)氣候，全年溫暖濕潤(rùn)。泰國(guó)旅游資源豐富，有美麗的海灘、古老的寺廟和獨(dú)特的文化，吸引了大量游客。

5.談?wù)勀銓?duì)跨文化交流的理解和體會(huì)。

舉例：跨文化交流是指在不同文化背景下，人們進(jìn)行有效的溝通和交流。在跨文化交流中，我們需要了解和尊重對(duì)方的文化，避免文化沖突和誤解。例如，在與日本人交流時(shí)，我們應(yīng)該注意禮節(jié)，尊重對(duì)方的隱私和空間，以建立良好的溝通關(guān)系。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-亞洲國(guó)家的文化特色

-文化差異的表現(xiàn)

-跨文化交流的意義

②關(guān)鍵詞

-文化

-差異

-跨文化

③重要句子

-"文化差異是跨文化交流中的關(guān)鍵問(wèn)題。"

-"了解和尊重不同文化是進(jìn)行有效跨文化交流的基礎(chǔ)。"

-"跨文化交流有助于增進(jìn)國(guó)際理解和友誼。"

藝術(shù)性和趣味性：

-使用彩色粉筆，使板書(shū)色彩豐富，吸引學(xué)生的注意力。

-在重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)旁邊繪制相關(guān)的文化符號(hào)，如茶道、傳統(tǒng)服飾等，增強(qiáng)視覺(jué)沖擊力。

-以漫畫(huà)或插圖的形式展現(xiàn)跨文化交流的場(chǎng)景，生動(dòng)形象地傳達(dá)信息。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了亞洲不同國(guó)家的文化特色，包括傳統(tǒng)節(jié)日、飲食習(xí)俗、語(yǔ)言、宗教等方面。

-我們認(rèn)識(shí)到文化差異在跨文化交流中的重要性，了解和尊重不同文化是進(jìn)行有效跨文化交流的基礎(chǔ)。

-我們學(xué)習(xí)了如何通過(guò)了解文化差異，增進(jìn)國(guó)際理解和友誼。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-選擇題：從本節(jié)課學(xué)習(xí)的亞洲國(guó)家中選擇一個(gè)，回答以下