2023-2024學(xué)年五年級上冊信息技術(shù)第二單元第8課《雙分支結(jié)構(gòu)》教學(xué)設(shè)計浙教版2023

2023-2024學(xué)年五年級上冊信息技術(shù)第二單元第8課《雙分支結(jié)構(gòu)》教學(xué)設(shè)計浙教版2023學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：五年級上冊信息技術(shù)第二單元第8課《雙分支結(jié)構(gòu)》

2.教學(xué)年級和班級：五年級上冊

3.授課時間：2023年11月2日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息技術(shù)應(yīng)用能力：學(xué)生能夠理解并掌握雙分支結(jié)構(gòu)的基本概念和應(yīng)用。

2.邏輯思維能力：學(xué)生能夠運用雙分支結(jié)構(gòu)解決實際問題，培養(yǎng)解決問題的思維能力。

3.創(chuàng)新能力：學(xué)生能夠在解決問題的過程中，提出新的思路和方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

4.團隊合作能力：學(xué)生在小組討論和合作中，能夠有效溝通、協(xié)作，共同解決問題。學(xué)情分析五年級上冊的學(xué)生已有一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，對計算機操作和編程有一定的了解。在學(xué)習(xí)第二單元第8課《雙分支結(jié)構(gòu)》之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了單分支結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)，具備一定的邏輯思維能力。

在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生能夠跟隨課堂進度，理解雙分支結(jié)構(gòu)的基本概念和應(yīng)用。部分學(xué)生對信息技術(shù)特別感興趣，已經(jīng)在課外學(xué)習(xí)和實踐編程，這將有助于他們在課堂上更好地理解和掌握雙分支結(jié)構(gòu)。然而，也有少部分學(xué)生對編程學(xué)習(xí)較為困難，可能需要額外的輔導(dǎo)和支持。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具有較強的求知欲和好奇心，對新技術(shù)和新知識充滿好奇。他們具備一定的創(chuàng)新能力和解決問題的思維能力，能夠在課堂上提出新的思路和方法。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們大多數(shù)能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與討論和合作。他們習(xí)慣于小組合作解決問題，能夠在團隊中發(fā)揮自己的作用。然而，部分學(xué)生可能過于依賴他人，需要鼓勵他們獨立思考和解決問題。教學(xué)資源1.軟硬件資源：計算機教室、投影儀、音響設(shè)備、編程軟件（如Scratch、Python等）。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)、編程學(xué)習(xí)平臺（如C、LegoMindstorms等）。

3.信息化資源：教學(xué)課件、視頻教程、在線編程練習(xí)題、雙分支結(jié)構(gòu)案例分析。

4.教學(xué)手段：小組討論、合作編程、課堂講解、示范演示、學(xué)生展示、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（PPT、視頻等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞雙分支結(jié)構(gòu)的概念和應(yīng)用，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用微信群功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解雙分支結(jié)構(gòu)的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至微信群或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群、在線平臺等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解雙分支結(jié)構(gòu)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個有趣的案例，引出雙分支結(jié)構(gòu)的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解雙分支結(jié)構(gòu)的基本概念和語法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握雙分支結(jié)構(gòu)的運用。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，體驗雙分支結(jié)構(gòu)的實際應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解雙分支結(jié)構(gòu)的基本概念。

-實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握雙分支結(jié)構(gòu)的運用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解雙分支結(jié)構(gòu)的基本概念和語法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)雙分支結(jié)構(gòu)的知識點，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與雙分支結(jié)構(gòu)相關(guān)的拓展資源（書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的雙分支結(jié)構(gòu)知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）在線編程平臺：C、LegoMindstorms、Scratch等，這些平臺提供了豐富的編程學(xué)習(xí)資源，學(xué)生可以在這些平臺上進行雙分支結(jié)構(gòu)的實踐操作，加深對知識點的理解。

（2）雙分支結(jié)構(gòu)案例分析：提供一些實際案例，讓學(xué)生分析雙分支結(jié)構(gòu)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，如簡單的決策樹、條件判斷小游戲等，增強學(xué)生對知識點的認(rèn)識。

（3）相關(guān)書籍：《算法導(dǎo)論》、《編程思維》等，這些書籍詳細(xì)介紹了算法和編程思維，有助于學(xué)生深入理解雙分支結(jié)構(gòu)及其應(yīng)用。

（4）視頻教程：可在網(wǎng)絡(luò)上尋找一些優(yōu)質(zhì)的雙分支結(jié)構(gòu)教學(xué)視頻，如MOOC課程、教學(xué)視頻網(wǎng)站等，讓學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生利用課余時間在在線編程平臺上進行雙分支結(jié)構(gòu)的實踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

（2）鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，提高學(xué)生的編程素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（3）組織學(xué)生進行小組討論，分析現(xiàn)實生活中的雙分支結(jié)構(gòu)案例，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

（4）鼓勵學(xué)生參加編程比賽或項目實踐，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際項目中，提高學(xué)生的綜合能力。

（5）教師可定期組織拓展知識講座，邀請專業(yè)人士或有經(jīng)驗的同學(xué)分享雙分支結(jié)構(gòu)及其相關(guān)領(lǐng)域的知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。典型例題講解本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了雙分支結(jié)構(gòu)的概念和應(yīng)用，下面通過幾個典型例題來進一步鞏固所學(xué)知識。

例題1：判斷一個數(shù)是否為偶數(shù)

```python

num=int(input("請輸入一個整數(shù)："))

ifnum%2==0:

print(f"{num}是偶數(shù)")

else:

print(f"{num}是奇數(shù)")

```

答案：輸入一個整數(shù)后，程序會判斷該數(shù)是否為偶數(shù)，并輸出結(jié)果。

例題2：計算員工工資

```python

hour=int(input("請輸入工作時間（小時）："))

rate=float(input("請輸入每小時工資率："))

ifhour<=40:

salary=hour*rate

else:

salary=40*rate+(hour-40)*rate*1.5

print(f"工資為：{salary}元")

```

答案：輸入工作時間和每小時工資率后，程序會根據(jù)工作時間計算工資，如果工作時間超過40小時，則超過部分按加班計算。

例題3：判斷一個字符是否為大寫字母

```python

ch=input("請輸入一個字符：")

ifch.isupper():

print(f"{ch}是大寫字母")

else:

print(f"{ch}不是大寫字母")

```

答案：輸入一個字符后，程序會判斷該字符是否為大寫字母，并輸出結(jié)果。

例題4：猜數(shù)字游戲

```python

target=42

guess=0

whileguess!=target:

guess=int(input("請輸入一個猜測的數(shù)字："))

ifguess<target:

print("太小了，請再猜一次。")

elifguess>target:

print("太大了，請再猜一次。")

print("恭喜你，猜對了！")

```

答案：程序會隨機生成一個目標(biāo)數(shù)字，用戶需要猜測這個數(shù)字。每次猜測后，程序會給出提示，直到用戶猜對為止。

例題5：計算折扣后的價格

```python

original_price=float(input("請輸入原價："))

discount=float(input("請輸入折扣率（0-1之間）："))

discounted_price=original_price*(1-discount)

print(f"折扣后的價格為：{discounted_price}元")

```

答案：輸入原價和折扣率后，程序會計算折扣后的價格，并輸出結(jié)果。課堂1.課堂評價：

在課堂中，我將通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。在講解雙分支結(jié)構(gòu)時，我會提問學(xué)生關(guān)于條件判斷和邏輯運算的理解，觀察他們在課堂討論和小組活動中的表現(xiàn)，以及他們在課堂練習(xí)中的完成情況。通過這些方式，我可以了解學(xué)生對雙分支結(jié)構(gòu)的理解程度，以及他們在實際操作中遇到的困難。

在課堂評價中，我會特別關(guān)注以下幾個方面：

-學(xué)生的理解程度：通過提問和觀察，了解學(xué)生對雙分支結(jié)構(gòu)的基本概念和應(yīng)用的理解程度，以及他們能否正確運用條件判斷和邏輯運算解決實際問題。

-學(xué)生的參與程度：通過觀察學(xué)生在課堂討論和小組活動中的表現(xiàn)，了解他們是否積極參與課堂學(xué)習(xí)，以及他們在合作中是否能夠有效溝通和協(xié)作。

-學(xué)生的實踐能力：通過課堂練習(xí)和實驗，了解學(xué)生是否能夠運用雙分支結(jié)構(gòu)解決實際問題，以及他們在編程實踐中是否能夠靈活運用所學(xué)知識。

對于課堂評價中發(fā)現(xiàn)的任何問題，我會及時進行反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題，并鼓勵他們在后續(xù)學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

2.作業(yè)評價：

在作業(yè)評價中，我會對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在布置作業(yè)時，我會根據(jù)雙分支結(jié)構(gòu)的知識點，設(shè)計一些實際應(yīng)用的編程題目，讓學(xué)生在課后進行練習(xí)。

在作業(yè)評價中，我會特別關(guān)注以下幾個方面：

-學(xué)生的編程能力：通過批改學(xué)生的編程作業(yè)，了解他們是否能夠正確運用雙分支結(jié)構(gòu)解決問題，以及他們在編程實踐中是否能夠遵守編程規(guī)范和語法規(guī)則。

-學(xué)生的邏輯思維能力：通過觀察學(xué)生在編程作業(yè)中的邏輯設(shè)計和算法實現(xiàn)，了解他們是否能夠運用邏輯思維解決實際問題，以及他們在編程實踐中是否能夠合理組織和表達自己的思路。

-學(xué)生的創(chuàng)新意識：通過鼓勵學(xué)生在編程作業(yè)中嘗試不同的解決方案和創(chuàng)新思路，了解他們是否能夠主動思考和探索新的編程方法，以及他們在編程實踐中是否能夠不斷挑戰(zhàn)自己并提高自己的能力。

對于作業(yè)評價中發(fā)現(xiàn)的任何問題，我會及時進行反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題，并鼓勵他們在后續(xù)學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。同時，我也會表揚學(xué)生在作業(yè)中的優(yōu)秀表現(xiàn)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。教學(xué)反思與改進首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解雙分支結(jié)構(gòu)的概念時存在一定的困難。他們可能難以理解條件判斷和邏輯運算的原理，以及如何在實際編程中應(yīng)用這些概念。為了改進這一點，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的實例和實際應(yīng)用，讓學(xué)生通過實際操作來加深對雙分支結(jié)構(gòu)的理解。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂討論和小組活動中參與度不高。他們可能因為害羞或擔(dān)心犯錯而不愿意發(fā)表自己的觀點或參與討論。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中采用更多的小組合作活動，鼓勵學(xué)生積極參與，并提供更多的機會讓他們在小組中展示自己的思考和解決方案。

另外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在編程實踐中存在一些技術(shù)性問題，例如語法錯誤和不正確的邏輯設(shè)計。為了幫助學(xué)生解決這些問題，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的編程指導(dǎo)和反饋，及時指出學(xué)生的錯誤并提供改進的建議。同時，我也會鼓勵學(xué)生在編程實踐中多嘗試，不怕犯錯，從錯誤中學(xué)習(xí)并提高自己的編程能力。

此外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)雙分支結(jié)構(gòu)時缺乏持續(xù)的練習(xí)和應(yīng)用機會。為了加強學(xué)生的實踐能力，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的課后練習(xí)和編程作業(yè)，鼓勵學(xué)生在課外繼續(xù)練習(xí)和應(yīng)用雙分支結(jié)構(gòu)，以鞏固所學(xué)知識并提高自己的編程技能。

最后，我認(rèn)為在教學(xué)過程中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個別差異，為他們提供個性化的指導(dǎo)和反饋。我會盡量了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，為他們提供適合他們的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計①雙分支結(jié)構(gòu)的概念和應(yīng)用

②條件判斷和邏輯運算的原理

③實際編程中雙分支結(jié)構(gòu)的運用

2.關(guān)鍵詞：

①if-else語句

②條件判斷

③邏輯運算

④實際應(yīng)用

3.句：

①雙分支結(jié)構(gòu)可以幫助我們在編程中實現(xiàn)條件的判斷和決策。

②條件判斷和邏輯運算是我們編寫程序時必須掌握的基礎(chǔ)知識。

③通過實際編程，我們可以更好地理解和運用雙分支結(jié)構(gòu)。

4.藝術(shù)性和趣味性：

①使用圖形和顏色來表示不同的分支和條件。

②在板書中插入一些編程相關(guān)的趣味圖形或