21 青春期保健第教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級上冊青島版

21青春期保健第教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級上冊青島版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）21青春期保健第教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級上冊青島版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于青島版科學(xué)六年級上冊的第21課時“青春期保健”，該章節(jié)內(nèi)容主要包括青春期的生理變化、心理變化以及如何正確對待和處理青春期遇到的各種問題。具體內(nèi)容涉及青春期的身體發(fā)育、第二性征的出現(xiàn)、青春期的煩惱、如何與異性交往、如何保護(hù)自己等方面的知識。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在五年級時已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于人體生理結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)知識，對人體的各個系統(tǒng)有了初步的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解青春期的生理變化，幫助他們更好地認(rèn)識自己的身體，學(xué)會正確對待和處理青春期遇到的問題。同時，本節(jié)課還會涉及一些心理健康的內(nèi)容，與學(xué)生在五年級學(xué)習(xí)的心理健康知識相銜接，幫助學(xué)生更好地應(yīng)對青春期的心理挑戰(zhàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究、生命觀念、健康行為和情感態(tài)度四個方面。通過學(xué)習(xí)青春期保健的相關(guān)知識，學(xué)生能夠提高自己的科學(xué)探究能力，了解青春期的生理和心理變化，形成正確的生命觀念，培養(yǎng)健康的行為習(xí)慣，以及形成積極的情感態(tài)度。具體而言，學(xué)生能夠通過觀察和分析身邊的例子，理解青春期的變化是正常的生理發(fā)展過程；能夠運用科學(xué)知識，正確對待和處理青春期遇到的問題，如身體發(fā)育、性別交往等；能夠養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如保持良好的作息時間、合理飲食、適量運動等；能夠形成積極的情感態(tài)度，面對青春期的挑戰(zhàn)和困惑時，保持樂觀和自信。重點難點及解決辦法重點：

1.青春期的生理變化：學(xué)生需要了解青春期身體發(fā)育、第二性征的出現(xiàn)等知識。

2.青春期的心理變化：學(xué)生需要理解青春期煩惱的產(chǎn)生以及如何應(yīng)對。

3.正確處理青春期問題：學(xué)生需要學(xué)會與異性交往、保護(hù)自己的方法。

難點：

1.青春期的生理變化：學(xué)生可能對第二性征的出現(xiàn)和生理功能的發(fā)育感到困惑。

2.青春期的心理變化：學(xué)生可能難以理解自己的情緒波動和心理需求。

3.青春期問題的處理：學(xué)生可能缺乏實際操作經(jīng)驗和正確的判斷能力。

解決辦法：

1.使用多媒體教具和圖片，生動展示青春期生理變化，引導(dǎo)學(xué)生正確理解。

2.創(chuàng)設(shè)情境，通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生體驗青春期的心理變化，分享彼此感受。

3.邀請專業(yè)人士進(jìn)行講座，提供實際案例分析，增加學(xué)生的認(rèn)識和判斷能力。

4.設(shè)計實踐活動，如青春期健康知識競賽、制作青春期保健手冊，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識。

5.引導(dǎo)學(xué)生利用課外資源，如圖書館、網(wǎng)絡(luò)，自主搜集相關(guān)信息，擴展對青春期保健的了解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《科學(xué)》六年級上冊的教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集和整理與青春期保健相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)中進(jìn)行直觀展示和解釋。

3.實驗器材：準(zhǔn)備青春期保健相關(guān)的實驗器材，如人體模型、第二性征展示物品等，確保實驗的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實驗操作。

5.外部專家：聯(lián)系專業(yè)人士或醫(yī)生，必要時邀請他們來校進(jìn)行講座或演示，為學(xué)生提供更專業(yè)的指導(dǎo)和解答。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前查找和整理相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如青春期保健的文章、視頻等，以便在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計預(yù)習(xí)問題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問題，提交預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

作用與目的：幫助學(xué)生提前了解青春期保健知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

舉例：教師可以通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布關(guān)于青春期生理變化和心理變化的預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中思考青春期的煩惱有哪些，如何正確對待和處理這些問題。

2.課中強化技能

教師活動：導(dǎo)入新課，講解知識點，組織課堂活動，解答疑問。

學(xué)生活動：聽講并思考，參與課堂活動，提問與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解青春期保健知識，掌握相關(guān)技能，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力，以及團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

舉例：教師可以通過講述一個青春期遇到的實際案例，引發(fā)學(xué)生對青春期保健的關(guān)注，然后詳細(xì)講解青春期的生理變化和心理變化，接著組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的經(jīng)驗和感受。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋作業(yè)情況。

學(xué)生活動：完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，反思總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的青春期保健知識，通過拓展學(xué)習(xí)拓寬知識視野和思維方式，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

舉例：教師可以布置一道關(guān)于青春期心理變化的課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，寫一篇關(guān)于如何應(yīng)對青春期心理壓力的短文。同時，提供一些關(guān)于青春期保健的拓展閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考。在作業(yè)批改過程中，教師應(yīng)及時給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識，提高能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《青少年健康教育讀本》：本書詳細(xì)介紹了青春期的生理變化、心理變化以及如何正確對待和處理青春期遇到的各種問題，適合學(xué)生自主閱讀和思考。

《健康成長》：本書內(nèi)容包括青春期保健、心理健康、人際關(guān)系等方面的知識，旨在幫助學(xué)生健康成長，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和自我管理能力。

《青春密碼》：本書以故事的形式，講述了青春期遇到的種種困惑和問題，以及如何正確應(yīng)對的方法，引導(dǎo)學(xué)生正確看待青春期，保持積極的心態(tài)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

青春期的生理變化：學(xué)生可以通過觀察身邊的例子，了解青春期的身體發(fā)育和第二性征的出現(xiàn)是正常的生理發(fā)展過程。同時，可以查閱相關(guān)資料，了解青春期生理變化的科學(xué)原理。

青春期的心理變化：學(xué)生可以思考自己在青春期遇到的煩惱和困惑，嘗試通過閱讀書籍、觀看視頻等方式，了解青春期的心理變化，學(xué)會如何調(diào)整心態(tài)，應(yīng)對壓力。

正確處理青春期問題：學(xué)生可以結(jié)合實際案例，學(xué)習(xí)與異性交往的方法，了解如何保護(hù)自己，避免早戀等不良行為。同時，可以參加學(xué)校組織的青春期健康教育活動，提高自己的判斷能力和實際操作經(jīng)驗。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

本節(jié)課的作業(yè)布置將緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。作業(yè)將包括以下幾個方面：

-青春期的生理變化：要求學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的青春期生理變化知識，并以思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)，以便加深對知識點的理解和記憶。

-青春期的心理變化：要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，思考并撰寫一篇關(guān)于青春期心理變化的短文，通過實際案例分析，提高學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。

-青春期問題的處理：要求學(xué)生參與一個角色扮演活動，模擬青春期可能遇到的情境，如與異性交往、保護(hù)自己等，并撰寫一份活動報告，以此培養(yǎng)學(xué)生的實際操作經(jīng)驗和解決問題的能力。

2.作業(yè)反饋：

教師將對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時的批改和反饋，以指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。反饋將包括以下幾個方面：

-準(zhǔn)確性：檢查學(xué)生作業(yè)中的知識點是否準(zhǔn)確無誤，是否與教材內(nèi)容相符。

-完整性：檢查學(xué)生作業(yè)是否完整，是否涵蓋了所有要求的內(nèi)容。

-深度與廣度：評估學(xué)生作業(yè)的深度和廣度，是否對知識點有深入的理解和拓展。

-創(chuàng)新與實踐：鼓勵學(xué)生在作業(yè)中展示自己的創(chuàng)新和實踐能力，如通過實例分析、實際操作等。

-書寫與表達(dá)：關(guān)注學(xué)生的書寫規(guī)范和表達(dá)能力，提出改進(jìn)建議，以提高學(xué)生的表達(dá)清晰度和語言規(guī)范性。典型例題講解1.例題1：請簡述青春期的生理變化。

答案：青春期的生理變化包括身體發(fā)育、第二性征的出現(xiàn)等。身體發(fā)育表現(xiàn)為身高和體重的快速增長，第二性征的出現(xiàn)則包括乳房發(fā)育、陰毛生長、月經(jīng)來潮等。

2.例題2：請舉例說明青春期的心理變化。

答案：青春期的心理變化包括情緒波動、自我意識增強、對異性的好奇和關(guān)注等。例如，情緒波動表現(xiàn)為喜怒哀樂的變化無常，自我意識增強表現(xiàn)為更加關(guān)注自己的外貌和行為，對異性的好奇和關(guān)注表現(xiàn)為對異性朋友的交往更加關(guān)注和敏感。

3.例題3：請簡述如何正確對待和處理青春期的煩惱。

答案：正確對待和處理青春期的煩惱包括保持樂觀的心態(tài)、尋求他人的幫助、進(jìn)行自我調(diào)適等。例如，保持樂觀的心態(tài)可以幫助我們更好地應(yīng)對煩惱，尋求他人的幫助可以讓我們得到支持和指導(dǎo)，進(jìn)行自我調(diào)適可以幫助我們更好地理解和接受自己的變化。

4.例題4：請舉例說明如何與異性交往。

答案：與異性交往時，應(yīng)保持尊重、真誠和適度。例如，在交往中尊重對方的觀點和感受，真誠地表達(dá)自己的想法和情感，保持適當(dāng)?shù)木嚯x和禮貌。

5.例題5：請簡述如何保護(hù)自己在青春期。

答案：保護(hù)自己在青春期包括保持良好的生活習(xí)慣、避免不良行為、尋求幫助等。例如，保持良好的生活習(xí)慣包括保持良好的作息時間、合理飲食、適量運動等，避免不良行為包括避免吸煙、飲酒、濫用藥物等，尋求幫助包括與家人、朋友或?qū)I(yè)人士交流和尋求幫助。

這些例題旨在幫助學(xué)生鞏固對青春期保健知識的理解和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和解決問題的能力。通過這些例題的練習(xí)，學(xué)生可以更好地理解和掌握青春期的生理變化、心理變化以及如何正確對待和處理青春期遇到的問題。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入互動式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，提高課堂氛圍。

2.利用多媒體資源：結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示青春期生理變化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識點。

3.開展實踐活動：設(shè)計實踐活動，如青春期健康知識競賽、制作青春期保健手冊等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)方法單一：過多依賴講授法，缺乏互動和實踐活動，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。

2.學(xué)生參與度不足：課堂活動組織不夠到位，學(xué)生參與度不高，影響教學(xué)效果。

3.評價方式不夠全面：過于注重知識點的掌握，忽視了學(xué)生的實踐能力和情感態(tài)度的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

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