四川省成都市高中生物 第一章 人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài) 1.1 細(xì)胞生活的環(huán)境（2）教案 新人教版必修3

四川省成都市高中生物第一章人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)1.1細(xì)胞生活的環(huán)境（2）教案新人教版必修3授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境組成和理化性質(zhì)。具體包括血漿、組織液和淋巴等細(xì)胞外液的組成成分及其作用，以及細(xì)胞外液的滲透壓、pH和溫度等理化性質(zhì)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能，對(duì)細(xì)胞有一定的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入理解細(xì)胞生活的環(huán)境，掌握細(xì)胞外液的組成和理化性質(zhì)，從而更好地理解細(xì)胞如何適應(yīng)和維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)。

本節(jié)課的內(nèi)容與人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)這一章節(jié)的其他部分緊密相連，為后續(xù)學(xué)習(xí)內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)及其調(diào)節(jié)機(jī)制奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)也與生活中的實(shí)際例子密切相關(guān)，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.生命觀念：使學(xué)生建立“內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是生命活動(dòng)的基礎(chǔ)”的生命觀念，理解細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性。

2.科學(xué)思維：通過分析細(xì)胞外液的組成、理化性質(zhì)和穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的分析思維和系統(tǒng)思維能力，使其能夠從多角度、多層次理解和思考問題。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，探究細(xì)胞外液的組成和理化性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究能力。

4.社會(huì)責(zé)任：通過聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)對(duì)于人體健康的重要性，培養(yǎng)其關(guān)愛生命、關(guān)注健康的社會(huì)責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.細(xì)胞外液的組成及其作用

2.細(xì)胞外液的理化性質(zhì)（滲透壓、pH、溫度）

難點(diǎn)：

1.細(xì)胞外液各成分的作用及相互關(guān)系

2.細(xì)胞外液理化性質(zhì)的調(diào)節(jié)機(jī)制

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，通過展示圖片、實(shí)物模型等直觀教具，引導(dǎo)學(xué)生直觀地理解細(xì)胞外液的組成和作用。利用表格或流程圖展示細(xì)胞外液各成分的作用及相互關(guān)系，幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識(shí)。

2.對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，可以通過生動(dòng)的生活實(shí)例或比喻，幫助學(xué)生理解細(xì)胞外液理化性質(zhì)的重要性。同時(shí)，通過開展實(shí)驗(yàn)或模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和觀察細(xì)胞外液理化性質(zhì)的調(diào)節(jié)過程，從而加深理解。此外，鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表見解，組織小組討論，教師引導(dǎo)啟發(fā)，共同探討問題，提高學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、實(shí)驗(yàn)器材（如顯微鏡、細(xì)胞模型、滲透實(shí)驗(yàn)器材等）。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、生物課程資源庫(kù)。

3.信息化資源：教學(xué)課件、視頻資料、動(dòng)畫演示、在線測(cè)試系統(tǒng)。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、討論法、實(shí)驗(yàn)法、小組合作學(xué)習(xí)法。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解細(xì)胞生活的環(huán)境的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)細(xì)胞生活的環(huán)境內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確細(xì)胞生活的環(huán)境教學(xué)目標(biāo)和細(xì)胞生活的環(huán)境重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保細(xì)胞生活的環(huán)境教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)細(xì)胞生活的環(huán)境的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入細(xì)胞生活的環(huán)境學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為細(xì)胞生活的環(huán)境新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解細(xì)胞外液的組成及其作用，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出細(xì)胞外液的組成和作用的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)細(xì)胞外液的作用的難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞細(xì)胞外液的作用展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)細(xì)胞外液的組成及其作用知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決細(xì)胞外液的組成及其作用問題。

（五）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的細(xì)胞外液的組成及其作用內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)細(xì)胞外液的組成及其作用的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的細(xì)胞外液的組成及其作用內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.細(xì)胞外液的組成及其作用：

拓展閱讀材料：

-《人體生理學(xué)》：詳細(xì)介紹細(xì)胞外液的組成、功能及其調(diào)節(jié)機(jī)制。

-《生物化學(xué)與分子生物學(xué)》：深入解析細(xì)胞外液各成分的代謝過程及其相互作用。

課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究不同細(xì)胞外液成分在不同生理狀態(tài)下的變化及其意義。

-探討細(xì)胞外液的穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制在疾病發(fā)生和發(fā)展中的作用。

2.細(xì)胞外液的理化性質(zhì)：

拓展閱讀材料：

-《生理學(xué)》：詳細(xì)講解細(xì)胞外液的滲透壓、pH和溫度等理化性質(zhì)及其調(diào)節(jié)機(jī)制。

-《生物物理學(xué)》：深入探討細(xì)胞外液理化性質(zhì)對(duì)細(xì)胞功能的影響。

課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-分析不同理化性質(zhì)對(duì)細(xì)胞功能的影響，如滲透壓改變對(duì)細(xì)胞體積和代謝的影響。

-研究細(xì)胞外液理化性質(zhì)異常時(shí)，細(xì)胞的適應(yīng)性和生存策略。

3.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與健康：

拓展閱讀材料：

-《人體環(huán)境學(xué)》：系統(tǒng)介紹內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念、意義及其在維持健康中的作用。

-《疾病生理學(xué)》：探討內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)與各種疾病的關(guān)系。

課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-討論內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)在不同生理和病理狀態(tài)下的變化及其臨床意義。

-研究?jī)?nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制在藥物研發(fā)和治療中的應(yīng)用。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：

-《人體生理學(xué)》：深入了解細(xì)胞外液的組成、功能及其調(diào)節(jié)機(jī)制。

-《生物化學(xué)與分子生物學(xué)》：深入研究細(xì)胞外液各成分的代謝過程及其相互作用。

-《生理學(xué)》：詳細(xì)學(xué)習(xí)細(xì)胞外液的滲透壓、pH和溫度等理化性質(zhì)及其調(diào)節(jié)機(jī)制。

-《生物物理學(xué)》：深入探討細(xì)胞外液理化性質(zhì)對(duì)細(xì)胞功能的影響。

-《人體環(huán)境學(xué)》：系統(tǒng)學(xué)習(xí)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念、意義及其在維持健康中的作用。

-《疾病生理學(xué)》：探究?jī)?nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)與各種疾病的關(guān)系。

視頻資源：

-細(xì)胞外液組成及功能的實(shí)驗(yàn)演示視頻。

-細(xì)胞外液理化性質(zhì)的動(dòng)畫講解視頻。

-內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制的案例分析視頻。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，對(duì)拓展閱讀材料和視頻資源進(jìn)行深入研究，并在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)思考、提出問題，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問題。

學(xué)生可結(jié)合拓展內(nèi)容，進(jìn)行小組討論或研究報(bào)告的撰寫，提高合作能力和表達(dá)能力。

鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課外學(xué)術(shù)活動(dòng)，如科普講座、學(xué)術(shù)競(jìng)賽等，拓寬知識(shí)視野，提升自身綜合素質(zhì)。板書設(shè)計(jì)1.細(xì)胞外液的組成

①血漿：主要成分、功能

②組織液：存在部位、作用

③淋巴：來(lái)源、作用

2.細(xì)胞外液的理化性質(zhì)

①滲透壓：定義、決定因素、作用

②pH：定義、調(diào)節(jié)機(jī)制、作用

③溫度：正常范圍、調(diào)節(jié)機(jī)制、作用

3.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與健康

①內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念：定義、重要性

②調(diào)節(jié)機(jī)制：神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)

③內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)與疾?。号e例、關(guān)系教學(xué)反思今天教授的是關(guān)于細(xì)胞生活的環(huán)境的內(nèi)容，我感到學(xué)生們對(duì)于細(xì)胞外液的組成和作用有了更深刻的理解，但同時(shí)在理化性質(zhì)的理解上還存在一些困難。

在教學(xué)過程中，我通過展示圖片和實(shí)物模型，引導(dǎo)學(xué)生直觀地理解細(xì)胞外液的組成和作用，這一點(diǎn)得到了學(xué)生的積極響應(yīng)。但我也注意到，學(xué)生在理解細(xì)胞外液理化性質(zhì)時(shí)，對(duì)于滲透壓、pH和溫度的概念及其調(diào)節(jié)機(jī)制掌握得不夠扎實(shí)。下次教學(xué)中，我需要設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)或模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和觀察細(xì)胞外液理化性質(zhì)的調(diào)節(jié)過程，以加深他們的理解。

此外，我鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)方式能有效提高學(xué)生的思考能力和問題解決能力。但在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于如何提出問題、如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)還比較困難。在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們學(xué)會(huì)如何提問和表達(dá)。

最后，我布置了適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。但我也注意到，部分學(xué)生對(duì)于如何利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題還比較迷茫。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合實(shí)際例子，讓學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，提高他們的實(shí)踐能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.復(fù)習(xí)細(xì)胞外液的組成及其作用，總結(jié)各成分的作用及相互關(guān)系，以表格形式呈現(xiàn)。

2.分析細(xì)胞外液理化性質(zhì)（滲透壓、pH、溫度）對(duì)細(xì)胞功能的影響，并以實(shí)例說明。

3.探討內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)與疾病的關(guān)系，以小組形式進(jìn)行案例分析。

作業(yè)反饋：

1.批改學(xué)生關(guān)于細(xì)胞外液的組成及其作用的作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)各成分作用的理解和記憶情況。對(duì)于錯(cuò)誤的理解或記憶不清的地方，給予指正并鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)復(fù)習(xí)。

2.批改學(xué)生關(guān)于細(xì)胞外液理化性質(zhì)對(duì)細(xì)胞功能影響的作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)滲透壓、pH、溫度調(diào)節(jié)機(jī)制的理解和分析能力。對(duì)于分析不準(zhǔn)確或缺乏深度的地方，給予具體的改進(jìn)建議，并鼓勵(lì)學(xué)生通過查閱資料或進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究來(lái)加深理解