2024年秋一年級(jí)上冊(cè)7小書(shū)包 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案(2課時(shí))-1

2024年秋一年級(jí)上冊(cè)7小書(shū)包公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案(2課時(shí))識(shí)字___7小書(shū)包

【教材解析】

本課由六個(gè)詞語(yǔ)和一首輕快、活潑的兒歌組成。課本、作業(yè)本、鉛筆、轉(zhuǎn)筆刀等學(xué)生常用的學(xué)習(xí)用具，被編進(jìn)了朗朗上口的兒歌中。兒歌節(jié)奏明快，淺顯易懂，不僅展示“小書(shū)包"里的各種文具，還告訴學(xué)生這些學(xué)習(xí)用具是他們讀書(shū)寫(xiě)字的好伙伴，陪伴著他們的學(xué)習(xí)，從而引導(dǎo)學(xué)生要好好愛(ài)護(hù)這些“小伙伴”，養(yǎng)成整理、愛(ài)惜文具的好習(xí)慣。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過(guò)圖畫(huà)對(duì)照、歸類識(shí)字等方法，認(rèn)識(shí)“包、尺"等11個(gè)生字和包子頭、單人旁、竹字頭3個(gè)偏旁，會(huì)寫(xiě)“尺、本”等5個(gè)字。

2.正確朗讀課文。知道學(xué)習(xí)用品的名稱，了解它們的用處。

3.愛(ài)護(hù)文具，學(xué)著自己擺放文具，整理書(shū)包。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

PPT

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

第一課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.通過(guò)圖文對(duì)照、歸類識(shí)字等方法，認(rèn)識(shí)6個(gè)生字和3個(gè)偏旁。會(huì)寫(xiě)“尺、本、刀"3個(gè)字。

2.正確朗讀課文。知道學(xué)習(xí)用具的名稱，了解它們的用處。

【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)兒歌，識(shí)記“包”。

1.復(fù)習(xí)《上學(xué)歌》導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們，上課之前，咱們先唱一首歌好不好？

上學(xué)歌

太陽(yáng)當(dāng)空照，

花兒對(duì)我笑。

小鳥(niǎo)說(shuō)：“早，早，早，

你為什么背上小書(shū)包？"

我去上學(xué)校，

天天不遲到。

愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，

長(zhǎng)大要為人民立功勞。

師：上學(xué)了，又一個(gè)好朋友每天都陪伴著我們，它就是——小書(shū)包。

板書(shū)：小書(shū)包

2.認(rèn)讀“包”字。

（1）讀準(zhǔn)“包"的字音。

讓學(xué)生自己拼讀。

開(kāi)火車鞏固讀。

（2）識(shí)記生字“包”。

結(jié)合實(shí)物書(shū)包，進(jìn)行形象記憶“包"字。

師：這是“書(shū)包”的包，“書(shū)包"把所有的學(xué)習(xí)用品都“包”在里面了。

相機(jī)學(xué)習(xí)包字頭。

二、小組合作，識(shí)記生字

1.談話導(dǎo)入。

（1）同學(xué)們，你們的書(shū)包里有哪些文具呀？

預(yù)設(shè)：橡皮、尺子、作業(yè)本、筆袋、鉛筆、轉(zhuǎn)筆刀。

（2）看圖猜詞語(yǔ)。

師：猜一猜，這些字怎么讀？

橡皮___尺子作業(yè)本

筆袋鉛筆轉(zhuǎn)筆刀

2.學(xué)習(xí)本課新詞。

（1）學(xué)生自己認(rèn)讀課文中的詞語(yǔ)。

（2）多種形式反饋?zhàn)x。如個(gè)別讀，男女生比賽讀。

（3）打亂順序，歸類讀。

3.課中操。出示配樂(lè)兒歌，教師先示范，再帶領(lǐng)學(xué)生邊讀邊做動(dòng)作。

轉(zhuǎn)筆刀，轉(zhuǎn)起來(lái)，(左手微微握拳，右手轉(zhuǎn)動(dòng))

作業(yè)本，翻開(kāi)來(lái)，(左右手伸直，掌心向下，再同時(shí)向上翻開(kāi))

小橡皮，來(lái)回擦，(左右手五指捏攏，呈空心拳樣，掌心向下，做來(lái)回擦的動(dòng)作)

小尺子，拉直線,(左右手拉成直線，再做左右拉伸動(dòng)作)

小筆袋，包起來(lái)，(左右手收回，在胸前做滾動(dòng)動(dòng)作)

小鉛筆，站直了。(左右踏步，最后站正)

4.識(shí)記生字。

（1）認(rèn)讀沒(méi)有圖片和拼音提示的詞語(yǔ)。

橡皮尺子作業(yè)本

筆袋鉛筆轉(zhuǎn)筆刀

（2）認(rèn)讀生字。詞語(yǔ)中生字標(biāo)紅，先按順序讀，再跳讀。

小書(shū)包橡皮尺子作業(yè)本

筆袋鉛筆轉(zhuǎn)筆刀

（3）認(rèn)讀單個(gè)生字?？梢韵茸约鹤x，再同桌讀，互相教一教，然后小老師帶讀，接著開(kāi)火車讀，最后詞語(yǔ)卡片認(rèn)讀。

包尺作業(yè)筆刀寶貝少課早

（4）歸類識(shí)記生字。

加一加：包作本筆課

生活識(shí)記：

橡皮___尺子作業(yè)本

筆袋鉛筆轉(zhuǎn)筆刀

組詞識(shí)記：

包：書(shū)包包子包起來(lái)包括

尺：直尺卷尺三角尺尺子尺寸

作：作業(yè)工作寫(xiě)作運(yùn)作

業(yè)：作業(yè)事業(yè)

筆：鉛筆毛筆鋼筆圓珠筆手寫(xiě)筆畫(huà)筆蠟筆彩筆筆袋

刀：轉(zhuǎn)筆刀水果刀菜刀

5.認(rèn)識(shí)竹字頭、包字頭、單人旁三個(gè)偏旁。

師：“筆"為什么是竹字頭呢？過(guò)去我們用毛筆寫(xiě)字，毛筆的筆桿是用竹子做的，所以，“筆”是竹字頭。

三、運(yùn)用游戲,復(fù)習(xí)鞏固

1.教師逐一貼文具詞卡，學(xué)生搶讀。

2.每組發(fā)一個(gè)裝有文具詞卡的信封，組長(zhǎng)逐一抽出輪流讀，誰(shuí)讀對(duì)了,就收下詞卡。

3.請(qǐng)得到文具詞卡的同學(xué)站在臺(tái)上，邀請(qǐng)學(xué)習(xí)伙伴讀讀文具的名字，讀對(duì)了，就贈(zèng)送這張?jiān)~卡。

4.創(chuàng)設(shè)班級(jí)小超市，獲得贈(zèng)送詞卡的同學(xué)到班級(jí)小超市“購(gòu)買"文具，選對(duì)文具的獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“尺”。

（1）教學(xué)筆順，學(xué)生書(shū)空。

（2）引導(dǎo)觀察“尺"在田字格中的位置。

4畫(huà)?！笆钡念^部略扁，捺與撇的收筆在同一水平線上。

（3）老師示范寫(xiě)“尺"字，學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。

（4）星級(jí)評(píng)價(jià)：筆順正確；關(guān)鍵筆畫(huà)位置正確；字能寫(xiě)在正中間。

2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“本”。

（1）教學(xué)筆順，學(xué)生書(shū)空。

（2）引導(dǎo)觀察“本"在田字格中的位置。

5畫(huà)。橫要寫(xiě)得平直。豎與豎中線重合，要寫(xiě)端正。撇和捺要舒展。最后一筆短橫不碰到撇和捺。

（3）老師示范寫(xiě)“本”字，學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。

3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“刀"。

（1）教學(xué)筆順，學(xué)生書(shū)空。

（2）引導(dǎo)觀察“刀”在田字格中的位置。

2畫(huà)。橫折鉤的折段要稍向左傾斜，撇與橫折鉤的收筆在同一水平線上。

（3）老師示范寫(xiě)“刀"字，學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。

（4）星級(jí)評(píng)價(jià)：筆順正確；關(guān)鍵筆畫(huà)位置正確；字能寫(xiě)在正中間。

第二課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)“寶、貝、少、課、早”5個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“不、少"2個(gè)字。

2.正確朗讀課文。掌握常見(jiàn)學(xué)習(xí)用品的名稱，了解它們的用處。

3.愛(ài)護(hù)文具，學(xué)著自己擺放文具，整理書(shū)包。

【教學(xué)過(guò)程】

一、認(rèn)讀韻文，隨文識(shí)字

1.初讀韻文。

師：我們的好朋友小書(shū)包是怎樣陪伴我們的呢？一起來(lái)學(xué)習(xí)兒歌吧。

（1）請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀詩(shī)歌紅標(biāo)紅的字，鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字。

我的小書(shū)包，

不少。

本作業(yè)本，

筆筆刀。

天天，

我去學(xué)。

（2）學(xué)生自主朗讀兒歌，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀兩遍。

（3）教師范讀兒歌，要求：認(rèn)真聽(tīng)準(zhǔn)字音，注意停頓。

（4）學(xué)生自由練習(xí)讀兒歌。

（5）教師指名朗讀，隨機(jī)評(píng)價(jià)指導(dǎo)。

（6）學(xué)生組內(nèi)互讀兒歌，用“圓圈”把生字畫(huà)出來(lái)。

2.理解兒歌，隨文識(shí)字。

師：請(qǐng)你數(shù)一數(shù)這篇小韻文一共有幾句話？

（1）理解第一句話。

我的小書(shū)包，

寶貝真不少。

師：同學(xué)們，小書(shū)包里的“寶貝"指什么？

預(yù)設(shè)：書(shū)呀、本呀，還有筆等文具。

師：為什么說(shuō)文具們是“寶貝”呢？

預(yù)設(shè)：文具能幫助我們學(xué)習(xí)，是我們的朋友。

師：你喜歡你的文具朋友們嗎？

學(xué)生回答:喜歡。

師：請(qǐng)你讀一讀這句話吧。

（3）識(shí)記生字“寶"。

①加一加：宀+玉=寶

②結(jié)構(gòu)：“寶”是上下結(jié)構(gòu)的字。

③組詞：寶貝財(cái)寶珠寶

（4）識(shí)記生字“貝"。

①甲骨文：

像一個(gè)打開(kāi)了的貝殼

②組詞：寶貝貝殼

（5）識(shí)記生字“少”。

組詞：多少少數(shù)減少

（6）理解第二句話。

課本作業(yè)本，

鉛筆轉(zhuǎn)筆刀。

師：書(shū)包里有哪些寶貝？

預(yù)設(shè)：課本、作業(yè)本、鉛筆、轉(zhuǎn)筆刀。

師：你的小書(shū)包里有這些“寶貝"嗎？

預(yù)設(shè)：有。

師：你的小書(shū)包里還有其他“寶貝”嗎？

預(yù)設(shè)：有。橡皮、尺子、筆袋。

（7）識(shí)記生字“課"。

①加一加：言字旁+果=課

②結(jié)構(gòu)：“課”是左右結(jié)構(gòu)的字，上課要用語(yǔ)言來(lái)交流，所以是“言字旁"。

③組詞：上課課本課桌課文

（8）學(xué)習(xí)第四句話。

天天起得早，

陪我去學(xué)校。

師：書(shū)包里的橡皮、尺子、作業(yè)本、筆袋、鉛筆、轉(zhuǎn)筆刀、課本，它們是我們的好朋友，它們跟我們一樣勤奮，每天早早地起床，陪我們一起去學(xué)校。這些“寶貝”多么可親可愛(ài)啊，同學(xué)們喜歡它們嗎？我們要不要好好地愛(ài)護(hù)它們？

（9）學(xué)習(xí)“早"字。

加一加：日+十=早

結(jié)構(gòu)：“早”是上下結(jié)構(gòu)的字，日出的時(shí)候是早晨。。

組詞：

早：早晨早上早飯

二、學(xué)生拍手齊讀，回顧整體感知韻文

三、指導(dǎo)寫(xiě)“不、少"2字

1.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“不”。

（1）教學(xué)筆順，學(xué)生書(shū)空。

（2）引導(dǎo)觀察“不"在田字格中的位置。

4畫(huà)。獨(dú)體結(jié)構(gòu)。橫畫(huà)宜長(zhǎng)；撇畫(huà)斜度、長(zhǎng)度適中；豎畫(huà)居中，正而直；點(diǎn)畫(huà)長(zhǎng)短適中，位置恰當(dāng)。整體布局寬松，松而不散。

（3）老師示范寫(xiě)“不”字，學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。

2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“少"。

（1）教學(xué)筆順，學(xué)生書(shū)空。

（2）引導(dǎo)觀察“少”在田字格中的位置。

4畫(huà)。獨(dú)體結(jié)構(gòu)。中豎正直，長(zhǎng)短適中，左右兩點(diǎn)與中豎等距。撇畫(huà)舒展，斜度與米格斜線一致。

（3）老師示范寫(xiě)“少”字，學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。

四、拓展練習(xí)

1.在田字格中工整地書(shū)寫(xiě)生字，把課文補(bǔ)充完整。

我的，

_________________。

課作業(yè)，

筆筆。__，

我學(xué)。

2.讀一讀，做一做。

◎。

◎。

3.和爸爸媽媽一起再一次整理書(shū)包，觀察書(shū)包里有沒(méi)