天津市靜?？h大邱莊鎮(zhèn)中學(xué) 初中體育與健康《行進(jìn)間低手投籃》說課教學(xué)設(shè)計(jì)

天津市靜?？h大邱莊鎮(zhèn)中學(xué)初中體育與健康《行進(jìn)間低手投籃》說課教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：初中體育與健康《行進(jìn)間低手投籃》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：天津市靜海縣大邱莊鎮(zhèn)中學(xué)七年級(jí)（3）班

3.授課時(shí)間：2022年4月20日，星期三，第4節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘或1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞體育學(xué)科核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德。通過行進(jìn)間低手投籃的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)中的基本技能和身體協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，培養(yǎng)勇敢、自信、堅(jiān)韌的體育精神。同時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積極參與體育鍛煉的良好習(xí)慣，促進(jìn)身心健康，全面發(fā)展。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為七年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谏眢w發(fā)育、運(yùn)動(dòng)能力和協(xié)調(diào)性方面存在一定差異。大部分學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)有濃厚興趣，具備一定的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)，但部分學(xué)生對(duì)行進(jìn)間低手投籃技能掌握不足，動(dòng)作不規(guī)范。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)籃球基本規(guī)則和投籃技巧已有初步了解，但在實(shí)際操作中，投籃準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性有待提高。能力方面，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和自主鍛煉意識(shí)參差不齊，這對(duì)課程學(xué)習(xí)的深入和運(yùn)動(dòng)技能的提升有一定影響。在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較好的拼搏精神，但在面對(duì)困難和挫折時(shí)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較低的自我調(diào)整和恢復(fù)能力。此外，部分學(xué)生存在不良的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，如不按規(guī)范動(dòng)作練習(xí)，容易導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)損傷。因此，本節(jié)課將針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，注重引導(dǎo)和糾正，提高學(xué)生的技能水平和綜合素質(zhì)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解行進(jìn)間低手投籃的動(dòng)作要領(lǐng)和技巧，為學(xué)生提供理論指導(dǎo)。

2.示范法：教師親身示范，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)正確的投籃動(dòng)作，以便模仿和練習(xí)。

3.互動(dòng)法：組織學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)和比賽，激發(fā)學(xué)生參與熱情，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備播放籃球投籃技巧視頻，幫助學(xué)生更好地理解動(dòng)作細(xì)節(jié)。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用體育教學(xué)軟件，實(shí)時(shí)記錄學(xué)生投籃數(shù)據(jù)，分析技術(shù)不足，提高教學(xué)針對(duì)性。

3.實(shí)物教學(xué)：使用籃球和籃筐等實(shí)物，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握投籃技能，提高教學(xué)效果。教學(xué)過程首先，我會(huì)以熱身活動(dòng)開始本節(jié)課，讓學(xué)生做好充分的身體準(zhǔn)備。

1.熱身活動(dòng)（5分鐘）

同學(xué)們，我們先來做一些簡(jiǎn)單的熱身運(yùn)動(dòng)，如慢跑、拉伸等，目的是讓我們的身體活躍起來，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷。

2.技能講解與示范（10分鐘）

（1）動(dòng)作要領(lǐng)：

-以右手投籃為例，左腳在前，右腳在后，邁步時(shí)身體保持平衡。

-投籃時(shí)，右手托住籃球下方，左手輔助，手臂自然彎曲。

-投籃過程中，手腕要用力，將球向籃筐方向推送。

-投籃動(dòng)作完成后，迅速跟進(jìn)，準(zhǔn)備搶籃板球。

（2）示范：

我會(huì)親身示范行進(jìn)間低手投籃的動(dòng)作，并詳細(xì)講解每個(gè)環(huán)節(jié)的注意事項(xiàng)。請(qǐng)大家認(rèn)真觀察，并嘗試模仿。

3.分組練習(xí)（10分鐘）

現(xiàn)在，我們將進(jìn)行分組練習(xí)。每組同學(xué)輪流進(jìn)行行進(jìn)間低手投籃，其他同學(xué)觀看并互相學(xué)習(xí)。

注意事項(xiàng)：

-投籃時(shí)要注意動(dòng)作規(guī)范，避免出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作。

-練習(xí)過程中，大家要互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。

-如有疑問，請(qǐng)及時(shí)向我和其他同學(xué)請(qǐng)教。

4.技能指導(dǎo)與糾正（10分鐘）

在大家練習(xí)的過程中，我會(huì)觀察并指導(dǎo)，針對(duì)同學(xué)們?cè)谕痘@過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行糾正。

例如：

-手腕力量不足：加強(qiáng)手腕力量訓(xùn)練，如手腕翻轉(zhuǎn)練習(xí)。

-投籃姿勢(shì)不正確：重新示范，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整投籃姿勢(shì)。

-身體協(xié)調(diào)性差：進(jìn)行身體協(xié)調(diào)性訓(xùn)練，如跳繩、羽毛球等。

5.小組比賽（10分鐘）

為了檢驗(yàn)大家的學(xué)習(xí)成果，我們將進(jìn)行小組比賽。比賽規(guī)則如下：

-每組同學(xué)輪流進(jìn)行行進(jìn)間低手投籃，投籃成功次數(shù)多的小組獲勝。

-比賽過程中，注意安全，遵守比賽規(guī)則。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

比賽結(jié)束后，我們一起總結(jié)本次課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，反思自己在練習(xí)和比賽中的表現(xiàn)。

同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們要掌握行進(jìn)間低手投籃的技巧，并在實(shí)踐中不斷提高。希望大家在課后能繼續(xù)練習(xí)，將所學(xué)技能運(yùn)用到實(shí)際比賽中。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

為了鞏固所學(xué)技能，請(qǐng)同學(xué)們課后完成以下作業(yè)：

-每天進(jìn)行行進(jìn)間低手投籃練習(xí)，記錄自己的進(jìn)步。

-觀看籃球比賽，分析專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的投籃技巧，并與自己的投籃進(jìn)行對(duì)比。

-總結(jié)自己在投籃過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，下周上課時(shí)與同學(xué)分享。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了行進(jìn)間低手投籃技巧，以下是相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.行進(jìn)間低手投籃動(dòng)作要領(lǐng)：

-步伐：左腳在前，右腳在后，邁步時(shí)保持身體平衡。

-手臂：右手托住籃球下方，左手輔助，手臂自然彎曲。

-投籃：手腕用力，將球向籃筐方向推送。

-跟進(jìn)：投籃動(dòng)作完成后，迅速跟進(jìn)，準(zhǔn)備搶籃板球。

2.投籃技巧：

-起跳：起跳時(shí)，腿部用力向上彈跳，保持身體平衡。

-出手時(shí)機(jī)：在跳至最高點(diǎn)時(shí)，手腕迅速用力，將球投出。

-觀察籃筐：投籃過程中，眼睛要始終注視籃筐，以提高投籃準(zhǔn)確性。

3.身體協(xié)調(diào)性與平衡：

-在行進(jìn)間低手投籃過程中，身體協(xié)調(diào)性至關(guān)重要。練習(xí)時(shí)，注意保持身體平衡，避免出現(xiàn)歪斜或失去平衡的情況。

-可以通過練習(xí)其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如羽毛球、乒乓球等，提高身體協(xié)調(diào)性。

4.團(tuán)隊(duì)配合與戰(zhàn)術(shù)：

-行進(jìn)間低手投籃不僅僅是個(gè)人技能的展示，還需要與隊(duì)友之間的默契配合。

-在實(shí)戰(zhàn)中，要學(xué)會(huì)尋找合適的投籃時(shí)機(jī)，利用隊(duì)友的擋拆、傳球等，提高投籃成功率。

5.投籃訓(xùn)練方法：

-逐步提高投籃距離，從近到遠(yuǎn)，提高投籃穩(wěn)定性。

-模擬比賽場(chǎng)景，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，提高投籃應(yīng)變能力。

-針對(duì)性地進(jìn)行手腕力量、腿部力量和身體協(xié)調(diào)性訓(xùn)練。

6.安全注意事項(xiàng)：

-練習(xí)過程中，注意避免與他人發(fā)生碰撞，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷。

-投籃時(shí)，避免用力過猛，以免造成手腕、膝蓋等關(guān)節(jié)損傷。

7.課后鞏固與提高：

-課后進(jìn)行持續(xù)的投籃練習(xí)，鞏固所學(xué)技能。

-觀看籃球比賽，學(xué)習(xí)專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的投籃技巧。

-與同學(xué)、教練分享自己的投籃心得，互相學(xué)習(xí)，共同提高。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

在課堂教學(xué)中，我將通過以下方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行解決：

（1）提問：在講解和示范過程中，我會(huì)向?qū)W生提問，了解他們對(duì)行進(jìn)間低手投籃動(dòng)作要領(lǐng)和技巧的掌握程度。通過學(xué)生的回答，判斷他們是否真正理解了教學(xué)內(nèi)容。

（2）觀察：在學(xué)生分組練習(xí)時(shí)，我會(huì)密切觀察他們的投籃動(dòng)作，注意發(fā)現(xiàn)動(dòng)作不規(guī)范、不協(xié)調(diào)等問題，并及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)糾正。

（3）測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)組織一個(gè)小測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生行進(jìn)間低手投籃技能的掌握情況。測(cè)試內(nèi)容包括動(dòng)作規(guī)范、投籃準(zhǔn)確性和身體協(xié)調(diào)性等方面。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)于學(xué)生的課后作業(yè)，我將認(rèn)真批改并進(jìn)行以下點(diǎn)評(píng)：

（1）完成情況：檢查學(xué)生是否按照要求完成作業(yè)，包括投籃練習(xí)、觀看比賽和總結(jié)反思等。

（2）學(xué)習(xí)效果：根據(jù)學(xué)生提交的作業(yè)，評(píng)價(jià)他們?cè)谡n后練習(xí)中的進(jìn)步，以及是否將所學(xué)技能應(yīng)用到實(shí)際中。

（3）反饋與鼓勵(lì)：針對(duì)學(xué)生的作業(yè)，給予積極的反饋，表?yè)P(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，提高行進(jìn)間低手投籃技能。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻體會(huì)到了行進(jìn)間低手投籃教學(xué)的挑戰(zhàn)與樂趣?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我認(rèn)為在以下方面取得了成效：

1.教學(xué)方法的選擇：通過講解、示范、分組練習(xí)等多種教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谟淇斓姆諊姓莆樟诵羞M(jìn)間低手投籃技巧。

2.課堂氛圍的營(yíng)造：在課堂上，我注重與學(xué)生互動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極參與，使課堂氛圍活躍，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了以下不足：

1.部分學(xué)生對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的掌握不夠熟練，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。

2.課堂時(shí)間安排上，部分環(huán)節(jié)時(shí)間較為緊張，導(dǎo)致學(xué)生練習(xí)時(shí)間不足。在今后的教學(xué)中，我將合理調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配，確保學(xué)生有充足的練習(xí)時(shí)間。

教學(xué)總結(jié)：

1.學(xué)生在知識(shí)、技能方面的收獲：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了行進(jìn)間低手投籃的動(dòng)作要領(lǐng)，投籃技能得到了明顯提高。

2.情感態(tài)度方面的進(jìn)步：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。這體現(xiàn)了他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合