Lesson89 For sale （教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年新概念英語第一冊

Lesson89Forsale（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年新概念英語第一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Lesson89Forsale（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年新概念英語第一冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年新概念英語第一冊Lesson89"Forsale"，主要講述了一則關(guān)于物品出售的廣告及對話。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握以下知識點：

1.詞匯：如“advertisement”（廣告）、“refrigerator”（冰箱）、“washingmachine”（洗衣機(jī)）等。

2.語法：一般現(xiàn)在時的表達(dá)方式，以及情態(tài)動詞“can”的用法。

3.句型：詢問物品價格和描述物品狀況的句型，如“Howmuchisit?”、“It’singoodcondition.”等。

4.對話：學(xué)會如何禮貌地詢問價格和描述物品狀況，以及如何進(jìn)行購買物品的對話。

教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯、語法和句型進(jìn)行日常交流，提高學(xué)生的英語聽說能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要從以下幾個方面展開：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行日常交流，提高英語聽說能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于物品出售的廣告及對話，使學(xué)生了解西方國家的廣告文化，增強(qiáng)對不同文化的理解與尊重。

3.思維品質(zhì)：通過分析廣告及對話內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判思維能力，學(xué)會從不同角度分析和解決問題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過小組合作、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）詞匯：本節(jié)課涉及較多生活用品的詞匯，如“advertisement”（廣告）、“refrigerator”（冰箱）、“washingmachine”（洗衣機(jī)）等。教師需引導(dǎo)學(xué)生通過情境、圖片等方式記憶詞匯，提高學(xué)生詞匯運(yùn)用能力。

（2）語法：一般現(xiàn)在時的表達(dá)方式，以及情態(tài)動詞“can”的用法。教師需通過例句、練習(xí)等方式，使學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法，以及情態(tài)動詞“can”在描述能力時的用法。

（3）句型：詢問物品價格和描述物品狀況的句型，如“Howmuchisit?”、“It’singoodcondition.”等。教師需通過對話練習(xí)、角色扮演等方式，使學(xué)生熟練運(yùn)用這些句型進(jìn)行日常交流。

2.教學(xué)難點：

（1）詞匯：本節(jié)課詞匯量大，涉及許多生活用品的詞匯。學(xué)生可能對這些詞匯較為陌生，教師需通過情境、圖片等方式引導(dǎo)學(xué)生記憶詞匯，幫助學(xué)生突破難點。

（2）語法：一般現(xiàn)在時的表達(dá)方式和情態(tài)動詞“can”的用法。學(xué)生可能對一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法以及情態(tài)動詞“can”在描述能力時的用法理解不深，教師需通過例句、練習(xí)等方式進(jìn)行講解，幫助學(xué)生掌握。

（3）對話：學(xué)會如何禮貌地詢問價格和描述物品狀況，以及如何進(jìn)行購買物品的對話。學(xué)生可能在實際對話中不知如何運(yùn)用所學(xué)句型，教師需組織角色扮演、小組討論等活動，提供實際操作機(jī)會，幫助學(xué)生突破難點。教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級內(nèi)的多媒體設(shè)備，用于展示PPT和視頻材料；教室內(nèi)的白板，用于板書和互動；學(xué)生手中的教材和練習(xí)冊。

2.課程平臺：學(xué)校提供的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于上傳教學(xué)資料和作業(yè)，以及進(jìn)行在線互動。

3.信息化資源：PPT課件，包含本節(jié)課的主要內(nèi)容和練習(xí)題；視頻材料，展示實際廣告案例和對話情景；在線詞典或翻譯工具，用于實時查詢生詞和短語。

4.教學(xué)手段：小組討論，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)和交流；角色扮演，讓學(xué)生模擬廣告發(fā)布和商品購買對話；互動式問答，教師提問學(xué)生回答，活躍課堂氣氛。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供PPT、視頻等預(yù)習(xí)資料，讓學(xué)生提前了解課程內(nèi)容。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出針對性的問題，如“廣告是如何影響我們購買決策的？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家自學(xué)，理解廣告的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄自己的見解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記，展示預(yù)習(xí)效果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前掌握廣告基本概念，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個有趣的廣告案例引起學(xué)生興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解廣告的構(gòu)成要素和制作技巧。

-組織課堂活動：小組討論廣告案例，分析其effectiveness。

-解答疑問：回答學(xué)生的疑問，如“如何創(chuàng)造吸引人的廣告？”

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對廣告要素進(jìn)行思考。

-參與課堂活動：小組討論，分析廣告案例的優(yōu)劣。

-提問與討論：學(xué)生提出問題，參與課堂互動。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：系統(tǒng)講解廣告知識。

-實踐活動法：小組討論，培養(yǎng)分析能力。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作，提高溝通和團(tuán)隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-確保學(xué)生理解廣告的構(gòu)成要素和制作技巧。

-培養(yǎng)學(xué)生的分析和團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計相關(guān)的廣告創(chuàng)作作業(yè)，如編寫一個簡短的廣告。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀廣告相關(guān)的書籍和文章。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供具體反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求創(chuàng)作廣告，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生自主探索更多的廣告知識，拓寬視野。

-反思總結(jié)：學(xué)生評價自己的廣告作品，提出改進(jìn)意見。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價和反思。

作用與目的：

-通過作業(yè)鞏固廣告知識和創(chuàng)作技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的廣告鑒賞能力。

-通過反思總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生自我提升和批判性思維。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言知識：學(xué)生將能夠掌握并熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和語法，如廣告、冰箱、洗衣機(jī)等生活用品的詞匯，以及一般現(xiàn)在時的表達(dá)方式和情態(tài)動詞“can”的用法。這將有助于提高學(xué)生的英語詞匯和語法水平。

2.語言技能：學(xué)生將通過課堂活動和實踐，提高英語聽說讀寫技能。特別是在廣告分析和對話練習(xí)中，學(xué)生的口語表達(dá)和聽力理解能力將得到鍛煉和提升。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)廣告及對話內(nèi)容，學(xué)生將了解西方國家的廣告文化，增強(qiáng)對不同文化的理解與尊重，提高跨文化交際能力。

4.思維品質(zhì)：學(xué)生在分析廣告及對話的過程中，將培養(yǎng)邏輯思維和批判思維能力，學(xué)會從不同角度分析和解決問題。

5.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將在小組合作、討論等活動中，提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)策略。

6.情感態(tài)度：學(xué)生將通過對廣告及對話的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性，更加自信地投入到英語學(xué)習(xí)中。

具體到每個知識點，學(xué)生將能夠：

-正確拼寫和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯，如“advertisement”（廣告）、“refrigerator”（冰箱）、“washingmachine”（洗衣機(jī)）等。

-理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時的表達(dá)方式，如“Ihavearefrigerator.”（我有一臺冰箱。）

-正確使用情態(tài)動詞“can”描述能力，如“Canyouwriteagoodadvertisement?”（你能寫一個好的廣告嗎？）

-學(xué)會禮貌地詢問價格和描述物品狀況，如“Howmuchisit?”（多少錢？）、“It’singoodcondition.”（它的狀態(tài)很好。）

-在實際情景中，能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行購買物品的對話，如模擬廣告發(fā)布和商品購買場景。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.詞匯練習(xí)：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)詞匯，完成填空、拼寫等練習(xí)，鞏固詞匯記憶。例如，用“advertisement”、“refrigerator”、“washingmachine”等詞匯造句。

2.語法練習(xí)：要求學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時和情態(tài)動詞“can”的用法，完成相關(guān)的填空、改寫句子等練習(xí)。例如，將句子改為一般現(xiàn)在時：“Ihavearefrigerator.”變?yōu)椤癐havearefrigerator.”

3.對話練習(xí)：要求學(xué)生模仿課堂上的對話，與同學(xué)合作進(jìn)行角色扮演，錄制視頻或進(jìn)行表演，提高口語表達(dá)能力。

作業(yè)反饋：

1.詞匯練習(xí)：在批改時，注意學(xué)生詞匯的正確拼寫和運(yùn)用，指出錯誤并提供正確的例句。例如，糾正錯誤的拼寫：“washingmaching”改為“washingmachine”。

2.語法練習(xí)：在批改時，注意學(xué)生語法結(jié)構(gòu)的正確性，指出錯誤并提供正確的改寫句子。例如，提示學(xué)生使用一般現(xiàn)在時：“Ihasarefrigerator.”改為“Ihavearefrigerator.”

3.對話練習(xí)：在批改時，注意學(xué)生對話的流暢性和準(zhǔn)確性，指出錯誤并提供改進(jìn)建議。例如，指導(dǎo)學(xué)生如何更好地表達(dá)自己的想法和詢問對方的問題。板書設(shè)計1.廣告的構(gòu)成要素：板書上列出廣告的三個基本要素：圖像、文字、色彩。用不同的顏色標(biāo)注每個要素，讓學(xué)生一目了然地了解廣告的基本構(gòu)成。

2.一般現(xiàn)在時的用法：板書上展示一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)，包括主語、謂語、賓語等。用清晰的步驟圖示，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法。

3.情態(tài)動詞“can”的用法：板書上列出情態(tài)動詞“can”的用法，包括描述能力、可能性、允許等。用形象的圖標(biāo)和例句，幫助學(xué)生掌握情態(tài)動詞“can”的不同用法。

4.詢問價格和描述物品狀況的句型：板書上展示詢問價格和