安徽省合肥市長(zhǎng)豐縣七年級(jí)生物下冊(cè) 4.3.1 呼吸道對(duì)空氣的處理教案1 （新版）新人教版

安徽省合肥市長(zhǎng)豐縣七年級(jí)生物下冊(cè)4.3.1呼吸道對(duì)空氣的處理教案1（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）安徽省合肥市長(zhǎng)豐縣七年級(jí)生物下冊(cè)4.3.1呼吸道對(duì)空氣的處理教案1（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版生物七年級(jí)下冊(cè)第四章第三節(jié)“呼吸道對(duì)空氣的處理”的內(nèi)容。主要介紹呼吸道的組成、功能以及呼吸道對(duì)吸入空氣的處理。具體包括以下幾個(gè)方面：

1.呼吸道的組成：鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管。

2.呼吸道的作用：分別是氣體進(jìn)入通道、溫暖、濕潤(rùn)、清潔空氣。

3.呼吸道對(duì)空氣的處理：鼻毛阻擋灰塵、黏膜清潔濕潤(rùn)、毛細(xì)血管溫暖。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念和科學(xué)思維，使其能夠理解呼吸道的組成、功能以及對(duì)空氣的處理過程。通過觀察和分析呼吸道結(jié)構(gòu)的圖片，學(xué)生能夠建立結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。同時(shí)，通過小組討論和案例分析，學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維，分析呼吸道對(duì)空氣處理的重要性，提高解決實(shí)際問題的能力。此外，通過自主學(xué)習(xí)和合作交流，學(xué)生能夠發(fā)展科學(xué)探究的能力，能夠提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃并進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.呼吸道的組成；2.呼吸道對(duì)空氣的處理過程；3.呼吸道結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。

難點(diǎn)：1.呼吸道對(duì)空氣的清潔、溫暖和濕潤(rùn)作用的具體機(jī)制；2.如何運(yùn)用批判性思維分析呼吸道對(duì)空氣處理的重要性。

解決辦法：1.通過觀察和分析呼吸道結(jié)構(gòu)的圖片，讓學(xué)生直觀地理解呼吸道的組成；2.利用動(dòng)畫或模型展示呼吸道對(duì)空氣的處理過程，幫助學(xué)生深入理解其機(jī)制；3.設(shè)計(jì)小組討論和案例分析活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維分析呼吸道對(duì)空氣處理的重要性；4.提供自主學(xué)習(xí)和合作交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握呼吸道結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《安徽省合肥市長(zhǎng)豐縣七年級(jí)生物下冊(cè)4.3.1呼吸道對(duì)空氣的處理》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)中進(jìn)行直觀演示和講解。例如，可以準(zhǔn)備呼吸道的結(jié)構(gòu)圖、呼吸道對(duì)空氣處理的流程圖、呼吸道清潔、溫暖和濕潤(rùn)作用的示意圖等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備放大鏡、顯微鏡、呼吸道的模型、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便進(jìn)行呼吸道結(jié)構(gòu)的觀察和實(shí)驗(yàn)操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室進(jìn)行布置，以創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)；設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的教具和工具，如黑板、粉筆、投影儀、電腦、音響等，以便進(jìn)行教學(xué)演示和講解。

6.學(xué)習(xí)資料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如學(xué)術(shù)論文、研究報(bào)告、案例分析等，以便學(xué)生能夠深入理解和掌握呼吸道對(duì)空氣的處理知識(shí)。

7.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，以便收集學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)資源的使用情況等方面的意見和建議，以便進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)和優(yōu)化。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“呼吸道對(duì)空氣的處理”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解呼吸道對(duì)空氣的處理知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“呼吸道對(duì)空氣的處理”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“呼吸道對(duì)空氣的處理”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解呼吸道對(duì)空氣的處理知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握呼吸道對(duì)空氣的處理技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)呼吸道對(duì)空氣的處理知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解呼吸道對(duì)空氣的處理知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握呼吸道對(duì)空氣的處理技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解呼吸道對(duì)空氣的處理知識(shí)點(diǎn)，掌握呼吸道對(duì)空氣的處理技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“呼吸道對(duì)空氣的處理”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“呼吸道對(duì)空氣的處理”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的呼吸道對(duì)空氣的處理知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《人體呼吸系統(tǒng)解析》：一篇詳細(xì)介紹人體呼吸系統(tǒng)的文章，包括呼吸道的結(jié)構(gòu)、功能以及對(duì)空氣的處理過程。

-《呼吸道疾病的原理與預(yù)防》：介紹呼吸道疾病的發(fā)病機(jī)制和預(yù)防方法，幫助學(xué)生了解呼吸道健康的重要性。

-《呼吸道微生物生態(tài)》：探討呼吸道微生物的種類、作用及其對(duì)呼吸道健康的影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討呼吸道對(duì)空氣處理的其他可能機(jī)制，如嗅覺的作用等。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行家庭實(shí)驗(yàn)，例如制作呼吸道的模型，觀察和理解呼吸道對(duì)空氣的處理過程。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和反思，探討呼吸道對(duì)空氣的處理對(duì)人類健康的影響，并提出改進(jìn)呼吸道健康的建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，例如研究呼吸道疾病的發(fā)病機(jī)制和治療方法，提高學(xué)生的科學(xué)研究能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)呼吸道對(duì)空氣的處理的理解程度，引導(dǎo)學(xué)生思考和深入探討。

-觀察：觀察學(xué)生的參與程度、思考過程和合作表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題所在。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)相關(guān)的測(cè)試題目，評(píng)估學(xué)生對(duì)呼吸道對(duì)空氣的處理知識(shí)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的答題思路、方法和答案的準(zhǔn)確性。

-點(diǎn)評(píng)反饋：在作業(yè)批改過程中，給予學(xué)生及時(shí)的反饋和點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的錯(cuò)誤并提出改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)鼓勵(lì)：鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，表?yè)P(yáng)學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)秀表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

3.學(xué)生互評(píng)

-小組評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)評(píng)價(jià)，相互反饋和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-同伴評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，提出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

4.教學(xué)反思

-教師反思：教師在教學(xué)過程中，不斷反思自己的教學(xué)方法和策略，根據(jù)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)，進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和改進(jìn)。

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生的反饋意見，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和問題，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。

-教學(xué)改進(jìn)：根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果和反思，進(jìn)行教學(xué)資源的調(diào)整和教學(xué)方法的改進(jìn)，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。板書設(shè)計(jì)1.呼吸道的組成和功能

-鼻腔：過濾、溫暖、濕潤(rùn)空氣

-咽：傳遞空氣和食物

-喉：調(diào)節(jié)空氣流量、防止食物誤入氣管

-氣管：傳遞空氣

-支氣管：將空氣傳遞到肺部

2.呼吸道對(duì)空氣的處理

-鼻毛：阻擋灰塵和顆粒物

-黏膜：清潔、濕潤(rùn)空氣

-毛細(xì)血管：溫暖空氣

3.呼吸道結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)

-呼吸道結(jié)構(gòu)與功能密切相關(guān)，相互適應(yīng)

-呼吸道結(jié)構(gòu)有利于其功能的實(shí)現(xiàn)

4.呼吸道健康的重要性

-保護(hù)呼吸道，保持健康呼吸

-預(yù)防呼吸道疾病，提高生活質(zhì)量教學(xué)反思然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在講解呼吸道對(duì)空氣的處理過程時(shí)，我試圖通過圖片和模型來幫助學(xué)生理解，但部分學(xué)生仍然感到難以掌握。這提示我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，考慮使用更加直觀和易于理解的教學(xué)手段，如動(dòng)畫或互動(dòng)式軟件，以幫助學(xué)生更好地理解這一復(fù)雜的過程。

此外，我在課堂活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生提問和討論，但有些學(xué)生仍然感到害羞和拘束，不敢主動(dòng)發(fā)言。這讓我意識(shí)到，我在今后的教學(xué)中需要更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問和參與討論，創(chuàng)造一個(gè)更加開放和包容的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生感到他們的問題和想法都是受到尊重和鼓勵(lì)的。

最后，我對(duì)課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)進(jìn)行了反思。我發(fā)現(xiàn)，通過提問和觀察，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問題，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。然而，在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我需要更加細(xì)致和有針對(duì)性地給予學(xué)生反饋，幫助他們理解和改進(jìn)錯(cuò)誤，提高他們的學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)題型整理1.問題：請(qǐng)簡(jiǎn)述呼吸道的組成及其功能。

答案：呼吸道的組成包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管。鼻腔具有過濾、溫暖和濕潤(rùn)空氣的功能；咽負(fù)責(zé)傳遞空氣和食物；喉調(diào)節(jié)空氣流量，防止食物誤入氣管；氣管傳遞空氣；支氣管將空氣傳遞到肺部。

2.問題：請(qǐng)解釋呼吸道對(duì)空氣的處理過程及其重要性。

答案：呼吸道對(duì)空氣的處理過程包括鼻毛阻擋灰塵和顆粒物，黏膜清潔、濕潤(rùn)空氣，毛細(xì)血管溫暖空氣。這一過程對(duì)維持人體健康呼吸至關(guān)重要，可以過濾空氣中的有害物質(zhì)，保證吸入的空氣清潔、溫暖和濕潤(rùn)。

3.問題：請(qǐng)描述呼吸道結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。

答案：呼吸道結(jié)構(gòu)與功能密切相關(guān)，相互適應(yīng)。呼吸道結(jié)構(gòu)有利于其功能的實(shí)現(xiàn)，如鼻毛的過濾作用、黏膜的清潔濕潤(rùn)作用、毛細(xì)血管的溫暖作用等。這種生物學(xué)觀點(diǎn)體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，有助于學(xué)生深入理解