二年級數學下冊人教版教案第七(2)單元-

大的數往往可由一些小的數組成，咱們看看電教學目標數.為以后理解四則計算做準備.初步培養(yǎng)學生分析、比較、抽數一、復習引入.（1）讓學生口頭各舉出一個一位數和兩個兩（2）學生在黑板上寫出上面列舉的數.（3）引導學生說出列舉的數的組成.（4）提問式小結.讀數、寫數都從什么位開始，末尾的0讀不讀.①從右起第一位、第二位、第三位、第四位各①從右起第一位、第二位、第三位、第四位各一百是一千.上各撥上兩個珠子.提問：百位、十位、個位意思也不同.（2）一個三位數，它的百位上是最小的一位作板由3個百和5個一組成的數是()關系：從圖中看出，一個彩點表示一，一列彩千計使學生認識算盤，并會用算盤撥出千以內的數下珠表示，而不用個位上的1個上珠和5個下課上練習通過具體的實例讓學生感受到萬以內的數在生活中的2、讀出下面的數。3753094202003、想一想，999是幾位數？再添1是多江大橋的公路橋和鐵路橋的長度，誰來說一教師補充說明，南京長江大橋是我國在長江上數一數：一個大立方體中有多少個小立方師：“萬”也是一個計數單位，它和千是相鄰的計數單位，千位在左起第四位，萬位2、教師撥一千，學生數一千，直到撥10個????萬千百十寫萬以內的數（中間、末尾有0且能總結出讀寫萬以（1）在數位順序表里面，從右邊起，第一位是第二位是第三位是(),500讀作4758讀作()作總結：萬以內的數是由幾個千、幾個百、幾個1.通過對生活中萬以內數的調查、收集、整理，讓教學重難點使學生掌握萬以內數的讀法，會正一．課前收集資料，感知四五位數。學生課前輕的試著讀一讀，然后觀察這些數的特點，并生：這兩類數一類中有零，另一類沒有零。到得哪一類數讀起來比較容易？誰能來讀一位上是幾就讀幾萬，千位上是幾就讀幾千，百師：這些有零的數你會讀那一個？你能找出和教學過程 三位數的大小時，從高位比起，百位上哪個數數。然后四人小組中找出所寫數中的最大數和三位數的大小時，從高位比起，百位上哪個數大，那個數就大，百位相同，看十教學目標小的方法.2、培養(yǎng)學生的邏輯思維能力及做事認真的良好學習習慣.教學重點：會比較萬以內數的大小.教學難點：大于、小于號的正確使用.用電器的價格，誰能給我們說說你的調查結誰能說說位數相同的數怎么比較呢？千位、百猜的過程中提示學生所猜數是否與在不需要準確數據的情況下，選擇一個近似數準確的情況下，你會選擇哪個數來表示新長鎮(zhèn)作算法，比較方法的優(yōu)劣，讓學生挑選適合自己2、挑戰(zhàn)賽“做一做”作設計大家都學會了幾百幾十加、減幾百幾十的3．討論算法。先讓學生明白：要解決明明提可以了。然后教師出示課題——加減法的估4．探究估算方法。先讓學生各自獨立嘗試著6．延伸拓展。師：你還可以提出什么問略要根據實際問題進行調整，才能使估算結果與實際相1、通過對本單元學習內容的整理和復習以及練習，使學生能較好地總結本單元所學的口算、筆算的方法和要注2、結合實際問題，