蘇教版一年級(jí)科學(xué)下冊(cè)全冊(cè)集體備課教案

？（狀”比雞蛋大一點(diǎn)說的是他的？（？（4、加水要揉到什么程度PPT介紹：高溫?zé)?00攝氏度的時(shí)候沙子粗糙，顆粒大，黏土細(xì)膩，），？（沒有顏色沒有顏色透明的會(huì)從高處往低處流動(dòng)沒有固定的沒有味道沒有氣味1動(dòng)，制作(組裝)一個(gè)小水輪，并讓它轉(zhuǎn)起來。一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)手制作，既培養(yǎng)學(xué)輪軸支架底座（3）我們利用生活中的材料通過談話，說起水在胡蘿卜周圍均勻插上4片e中間插一根鉛絲做軸；最后將小水輪放置在支架將橡皮管一頭對(duì)準(zhǔn)小水輪葉4.大家在讓小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)的同本活動(dòng)意在激發(fā)學(xué)本活動(dòng)是在認(rèn)識(shí)水的流動(dòng)性基礎(chǔ)上感（1）用一定量的水在較高的定要保證“比賽”的公平性，所以除了兩位“參賽者”的高8.能不能用紙杯代替漏斗做引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)水位小會(huì)影響小水輪轉(zhuǎn)量、水位的不同，進(jìn)行引水灌機(jī)時(shí)，水輪機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)，從而帶動(dòng)利用圖片或視頻資對(duì)水利資源的利用及其給人類生活帶會(huì)慢慢化掉，類似這樣的情景學(xué)生在生活中樂）；），【意圖解析】將鹽、紅糖、沙子分別放入水中，觀察并比較它們?cè)谒?.播放視頻，鼓勵(lì)學(xué)生課后通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，研究生活中更多的物質(zhì)出示一個(gè)大盒子老師今天給大家?guī)砹艘粋€(gè)大盒子，你們猜猜盒子里面裝的是什么?怎樣才能知道盒子里面裝的到底是什么?那么，當(dāng)我們把盒子中的物品取出之后，你看看盒子當(dāng)中還有什么?你有什么樣的方法來證明盒子當(dāng)中有空氣?找出我們周圍的空氣?？諝馐强床灰娨裁恢阌修k法讓我們感覺到它的存在老師說為大家準(zhǔn)備了小袋子，請(qǐng)大家用小袋子在教師當(dāng)中提問：你的空氣是在哪里收看來，我們教室的每個(gè)打開盒子看一看盒子當(dāng)中有空氣用塑料袋來都兜空氣將塑料瓶放在水中冒氣泡學(xué)生從教室的各個(gè)角落收課桌下、講臺(tái)上、桌兜里、猜測(cè)的過程激發(fā)了學(xué)生的興趣，在一開始就牢牢地抓住了學(xué)生的注意力，吸引了學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法進(jìn)行搜集。學(xué)生盡量從教室的不同地方收集凳子旁邊、教室后面等等。除了在教室里，我們夠得著的地方能收集到空氣，那么我們引導(dǎo)學(xué)生討論出了教室，我們的學(xué)校太原、中國(guó)地球、宇宙是:（三）感受空氣的存在同學(xué)們剛才都通過塑料袋收集了鼓鼓的空氣，那你能想辦法讓你的同桌看到、聽到，或是感覺教師總結(jié)：雖然我們看不到摸不著空氣，但是我們可以用塑料袋把它找出來，我們還可以用很多宇宙中除了地球上其它地1、松開袋口，將袋子對(duì)大口對(duì)流過自己的臉龐2、松開袋口，將袋口前放一個(gè)微的動(dòng)3、將袋子口裝一個(gè)小哨子，擠被吹響了4、在塑料袋上扎一個(gè)小孔，放氣泡5、我們用力的拍袋子，我們會(huì)學(xué)生通過討論交流，知道不僅教室里面有空氣，而且地球周圍也有空氣，但是空氣也不是無處不在的，宇宙中除了地球上其它地方是沒有空氣的。鼓勵(lì)學(xué)生想出不同、多樣的方法，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維。（三）感受空氣的重要性空氣存在于我們生存的各個(gè)角落。試想有一天，我們的地球看來大家都覺得空氣對(duì)我們來說特別重要，那么現(xiàn)在我們就感受一下空氣對(duì)我們的重要性。我們現(xiàn)在一起做一個(gè)憋氣的游戲。等會(huì)兒告訴大家憋氣的時(shí)全體起立，伸出你的手，捏住鼻子，注意將你的嘴閉緊了，不能用嘴偷偷呼吸，實(shí)在難受的憋氣的時(shí)間是30秒現(xiàn)在我們來看一段視頻，放松一下為什么游泳時(shí)我們要將頭露浮潛時(shí)為什么要帶一根管學(xué)生自由猜測(cè)回答學(xué)生回答憋氣時(shí)的感受。好呢？（視頻）憋氣活動(dòng)以及對(duì)圖片的討論，意在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)空氣是生命之源，人類的生存離不開多地方都找到了空氣，又用各種方法感受到了空氣，還知道了我們的憋氣活動(dòng)以及對(duì)圖片的討論，意在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)空氣是生命之源，人類的生存離不開一、判斷開口的空瓶和蓋上蓋子的空瓶里面是否有空氣?上節(jié)課我們知道了在我們的周圍都存在空氣，那么這連個(gè)瓶出示兩個(gè)塑料瓶一個(gè)蓋著蓋子，一個(gè)沒有蓋蓋子提問：請(qǐng)大家猜測(cè)這兩個(gè)塑料瓶大家的猜測(cè)多種多樣，我們用什么樣的方法可以驗(yàn)證我們剛每個(gè)小組準(zhǔn)備一個(gè)裝滿水的提醒：沒蓋蓋子的瓶子，直接放入水中；蓋蓋子的瓶子要先放入水中之后再將瓶蓋打開。1）兩個(gè)瓶中都沒有空氣2）兩個(gè)瓶中都有空氣3）蓋蓋子的瓶子當(dāng)中有空氣，沒有蓋蓋子的瓶中沒有空氣。4）沒有蓋蓋子的瓶中有空氣，蓋蓋子的瓶中沒有空氣。中是否冒氣泡來驗(yàn)證我發(fā)現(xiàn)無論蓋不蓋瓶蓋都蓋，瓶中都是有空氣的。學(xué)生的猜測(cè)會(huì)多種多樣，要鼓勵(lì)學(xué)生做出不同的猜測(cè)，猜測(cè)從而得知無論有沒有瓶蓋，瓶子二、了解到一些物品的狹小孔隙彈珠等物體里面是否有空氣，了解到一些物品的狹小孔隙中有空教師展示托盤里的粉筆，磚塊，鵝卵石、彈珠猜猜看，這些物品里面有空你們想的都不一樣，那誰猜有這么多的物品，我們?nèi)绾芜M(jìn)行驗(yàn)證，一下子把物品全部放入水為什么這些粉筆磚塊兒等物品放入水中會(huì)冒泡泡而彈珠和鵝卵石方法：可以把這些物品放入水到有小泡泡，說明里面有空氣，有空氣學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行匯報(bào)學(xué)生可以借助放大鏡觀察學(xué)生根據(jù)自己已有的生活經(jīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象分析現(xiàn)象產(chǎn)說明物體有空隙、有洞的地方就三、拓展：判斷空桶里面是否有空氣并思考檢測(cè)方法1.剛剛我們發(fā)現(xiàn)不管是在空瓶子里面還是在物體的小孔隙里面竟然都有空氣，是不是很神奇呀？老師還想出道難題考一考2.怎么知道自己想的對(duì)不通過學(xué)習(xí)，我們?cè)谛@里、操場(chǎng)上、教室里找到了空氣。我們還發(fā)現(xiàn)空瓶子里、物體的孔隙關(guān)于空氣還有很多有趣的問題，我們下節(jié)課接著研究。1）可以將空桶倒扣在更大的水槽或水池里，觀察是否冒氣泡2）也可以用小塑料袋兒在空桶水中，看是否冒氣泡。實(shí)際和簡(jiǎn)單一些。一、游戲?qū)?，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、初步描述空氣的特征。請(qǐng)一位同學(xué)看一下盒子里面的物體，描述物體的特征，其他教師由此總結(jié)：我們描述一個(gè)物體特征的時(shí)候可以從顏色、味道、大小、形狀等方面來描述。教師再次出示一個(gè)盒子(盒子學(xué)生里面裝有東西請(qǐng)一位同學(xué)來描述一下盒子當(dāng)中物體的特征，其他同學(xué)來猜教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)空氣的特征：空氣是沒有顏色、沒有形狀、沒二、通過和水比較，進(jìn)一步了解上一單元我們學(xué)了水，請(qǐng)你和水比較，寫出空氣的特征。色，沒有味道、沒有氣味。學(xué)生會(huì)猜測(cè)到是空氣。學(xué)生填寫空氣和水的特點(diǎn)對(duì)照表格這時(shí)候第一位上來的同學(xué)會(huì)懵了，因?yàn)樗恢篮凶永锩嬗惺裁礀|西。教師繼續(xù)提問，第二位上來的同學(xué)在前面一位同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上會(huì)想到是空氣，接著會(huì)從沒有顏色，沒有形狀，沒有氣味等特征來描述。對(duì)照水的特點(diǎn)，寫出空氣的特點(diǎn)，既是對(duì)水的特點(diǎn)的回顧，也是在比較中加深認(rèn)識(shí)。三、通過實(shí)驗(yàn)證明空氣的一些特來證明嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法去證明1、我們可以給氣球充氣，充氣空氣就是什么形狀的。由此證明，空氣是沒有固定的形狀的。2、將一個(gè)空礦泉水瓶瓶口向下泉水瓶瓶口放在水杯杯口下方，的空氣移到了杯子里。由此證明，空氣是會(huì)流動(dòng)的。3、用氣球里的空氣吹紙屑，也可以證明空氣是會(huì)流動(dòng)的。1．通過今天的學(xué)習(xí)，空氣有些什么特點(diǎn)呢？學(xué)生盡可能多的說出空氣的特點(diǎn)，填寫空氣泡。學(xué)生匯2．小結(jié)：空氣是一種無色、無氣味、無味道、透明、看不見、摸不？（？（師總結(jié):機(jī)器人具有人的外形或類假外形，一般的分類:操作型機(jī)器人、程控型機(jī)器人、示教通過閱讀法布爾研究昆蟲的故事，初步了解科學(xué)2.視頻看