【群詩閱讀】托物言志-蘇軾、陸游、毛澤東卜算子詞

物言托匠志——蘇軾、陸游、毛澤東卜算子詞叁貳壹朗讀三首詞，了解詞作者，感知并概括三首詞的內(nèi)容。目標從題材、主題、結(jié)構(gòu)、語言方面進行對比閱讀，分析三首詞是怎樣借物抒情的。學(xué)習(xí)詞作者積極向上的品格。課前誦讀記承天寺夜游

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇（xìng）交橫（héng），蓋竹柏影也。

何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

一篇《記承天寺夜游》真實地記錄了蘇軾當時貶居生活的一個片段，“月夜漫步，情趣雅致”，折射出他的人格魅力，今天，讓我們再次走近蘇軾，走進他的詞作名篇《卜算子?黃州定慧院寓居作》，去感受他在黃州心路歷程的第一階段（定慧院階段）的痛苦孤獨，并通過卜算子詞的群文閱讀來理解古詩詞中的托物言志。何為托物言志？

托物言志，是文學(xué)作品中常見的一種表現(xiàn)手法，也稱寄意于物，是指作者運用象征或起興等手法，通過描摹客觀上的事物的某一個方面的特征來表達作者情感或揭示作品的主旨。

采用托物言志法寫的文綜的特點是用某一物品來比擬或象征某種精神、品格、思想、感情等?！拔锲贰迸c“志向”，“物品”與“感情”之間一定要有內(nèi)在聯(lián)系，物品的主要特點要與自己的志向和意愿有某種相同點或相似點。壹引讀體美放聲自讀三首詞，注意句讀、節(jié)奏和押韻。卜算子·黃州定慧院寓居作[宋]蘇軾缺月/掛/疏桐，漏斷/人/初靜。誰見/幽人/獨往來，縹緲/孤鴻影。驚起/卻/回頭，有恨/無人/省。揀盡/寒枝/不肯棲，寂寞/沙洲冷。卜算子·詠梅[近代]毛澤東風(fēng)雨/送春歸，飛雪/迎春到。已是懸崖/百丈冰，猶有/花枝俏。俏/也不爭春，只把/春來報。待到/山花/爛漫時，她在/叢中笑。卜算子·詠梅【宋】陸游驛外/斷橋邊，寂寞/開無主。已是黃昏/獨自愁，更著/風(fēng)和雨。無意/苦爭春，一任/群芳妒。零落/成泥/碾作塵，只有/香如故。貳概讀審美每首詞主要寫了什么內(nèi)容？壹《卜算子?黃州定慧院寓居作》通過對月夜孤鴻飄飛不定、驚恐不安、心懷幽恨、孤獨寂寞的形象的刻畫，表達了孤高自許、蔑視流俗的心境。貳《卜算子?詠梅》（毛詞）寫梅花傲寒開放的美好身姿，表現(xiàn)了梅花堅強不屈，不畏寒冷對春天充滿信心和謙虛的風(fēng)格，塑造了梅花俊美而堅韌不拔的形象。叁《卜算子?詠梅》（陸詞）詞人通過對梅花落寞凄清、飽受風(fēng)雨之苦困難處境的描寫，曲折地表達出自己出險惡仕途中堅持不媚俗，不屈服，忠貞不渝的情懷與抱負。叁品讀析美

從題材、主題、結(jié)構(gòu)、語言方面進行對比閱讀，三首詞是怎樣托物言志的？詞作者題材主題（感情）結(jié)構(gòu)（內(nèi)容）語言（意象）《卜算子?黃州定慧院寓居作》《卜算子?詠梅》《卜算子?詠梅》蘇軾陸游毛澤東詠物詩詠物詩詠物詩孤獨彷徨蔑視流俗獨立不倚堅持正義堅強不屈樂觀向上上片：深夜獨步所見所感。下片：投影孤鴻，表達心境的孤獨和志趣的高潔。缺、疏、斷、孤（寂寞清冷）驚起、恨、冷（孤獨高潔）上片：寫梅花的生存狀態(tài)。下片：寫梅花的品格精神。驛外、斷橋、黃昏、風(fēng)雨（凄涼）無意、一任、香如故（獨立、正義）上片：梅花傲雪開放的美姿。下片：梅花的精神面貌。百丈冰、花枝俏（美麗、堅強）不爭春、叢中笑（謙虛、樂觀）肆誦讀悟美

誦讀、展示課后作業(yè)片段作文創(chuàng)作：選擇一個你熟悉的事物，用托物言志的手法寫小片段，不少于200字。微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠微信公眾號：初中語文匠拓展閱讀《江城子·密州出獵》

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