人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案

第一單元：認(rèn)識(shí)圖形(二)認(rèn)識(shí)圖形(二),這部分內(nèi)容是在上學(xué)期“認(rèn)識(shí)立體圖形”的基礎(chǔ)上教學(xué)的，通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)能夠區(qū)分常見(jiàn)的立體圖形第一課時(shí)球圓柱)2.你能把這些圖形平平的面畫(huà)下來(lái)嗎?學(xué)生利用學(xué)具模型在紙長(zhǎng)方形：對(duì)邊相等4個(gè)角都是直直的平面的正方形：4邊相等4個(gè)角都是直直的圓：沒(méi)有角(即封閉的)不斷開(kāi)的三角形：有3條邊3個(gè)角3.練習(xí)一的第1題。觀察結(jié)果。點(diǎn)?你有什么想問(wèn)的?長(zhǎng)方形：對(duì)邊相等4個(gè)角都是直直的平面的正方形：4邊相等4個(gè)角都是直直的圓：沒(méi)有角(即封閉的)不斷開(kāi)的三角形：有3條邊3個(gè)角2.在折圖形、剪圖形、拼圖形等活動(dòng)中，體會(huì)圖形的變換，發(fā)紹得對(duì)嗎?”接著出示第二個(gè)圖形(正方形),問(wèn)：“這個(gè)老朋友又(1)教師出示一張正方形紙，提問(wèn)：這是什么圖形?(1)這是一張什么形狀的紙?(演示長(zhǎng)方形紙)怎樣折一下，(2)學(xué)生先想一想，然后同桌商量著試折。教師巡視(3)交流。你們會(huì)像他一樣折嗎?(4)折好后把兩個(gè)三角形剪下來(lái)。要想知道這兩個(gè)三角形是不形)(板書(shū))(P3做一做2)畫(huà)出自己喜歡的圖形(1)練習(xí)一第1題。教師在大屏幕上出示練習(xí)一第1題圖，學(xué)生認(rèn)識(shí)圖形(二)認(rèn)識(shí)三角形平行四邊形第三課時(shí)1.第7頁(yè)練習(xí)一第6題。2.第7頁(yè)練習(xí)一第7題。3.第6頁(yè)練習(xí)一第4題。第7頁(yè)練習(xí)一的第8題。第二單元：20以?xún)?nèi)的退位減法20以?xún)?nèi)的退位減法。四、課時(shí)安排：13課時(shí)第一課時(shí)十幾減9教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過(guò)程9十39十79十49十69十99十29十59十82.在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。9十()=129十()=139十()=149十()=159十()=169十()=171.出示教科書(shū)P10的圖。買(mǎi)了9個(gè)，還有幾個(gè)?)書(shū)：15—9=(1)9加6得15,15減9等于65(2)15可以分成9和6,15減9等于6;(3)10減9等于1,1加5等于6;(4)15減5等于10,再減4等于6。思考。進(jìn)一步提問(wèn)：這么多的想法都減的方法：想9加幾得15,15減9得6)同時(shí)板書(shū)得數(shù)“6”。2.小朋友玩套圈游戲，投了14個(gè)圈，有9個(gè)沒(méi)套中，套中了幾個(gè)?該怎樣計(jì)算這些題目呢?教師指題，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出想加算減的學(xué)生先獨(dú)立完成，再任指幾題，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)最喜歡用什么方法計(jì)算。第二課時(shí)十幾減9的練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)通過(guò)十幾減9的練習(xí)，進(jìn)一步理解和掌握20以?xún)?nèi)退位減9的口算方法，提高計(jì)算能力。教學(xué)過(guò)程填數(shù)計(jì)算，并講一講上下兩行有什么聯(lián)系?(1)出示畫(huà)面，讓學(xué)生理解題意。(2)讓學(xué)生獨(dú)立口算出每一個(gè)算式的答案，并將他們對(duì)號(hào)入座。(3)教師任意選擇一題讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的。教師將10、14、13、17……寫(xiě)在黑板上，然后教師一手拿著9的卡片在黑板上移動(dòng)(不必按順序),卡片對(duì)著十幾就算十幾減9。3.完成P12頁(yè)練習(xí)一的第6題。4.完成P12頁(yè)練習(xí)一的第8題。2.完成P12頁(yè)練習(xí)一的第7題。第三課時(shí)十幾減82.看卡片，說(shuō)出()里應(yīng)填多少。9十()=158十()=173.12—9=3,說(shuō)一說(shuō)想的過(guò)程。1.出示例2。13個(gè)圓片。)3布置作業(yè)。第四課時(shí)十幾減7、66十()=128十()=135十()=117十()=149十()=166十()=133.12—8=4,說(shuō)一說(shuō)想的過(guò)程。1.出示例3。2.做一做第2題。4.布置作業(yè)。第五課時(shí)十幾減8、7、6練習(xí)課1.使學(xué)生熟練掌握十幾減8、7、6的計(jì)算方法，正確地迅速地教學(xué)過(guò)程1.完成P16頁(yè)的第7題。2.完成P16頁(yè)的第8題。學(xué)生獨(dú)立完成，全班訂正，對(duì)個(gè)別減3.完成P16頁(yè)的第9題。13—6、13—8等算式卡片；一套寫(xiě)上5、6、7、8等數(shù)字卡片。開(kāi)始比如：5。這名學(xué)生手舉卡片問(wèn)全班學(xué)生：“5,5,你的朋友在哪里?”課后反思：第六課時(shí)十幾減5、4、3、22.看卡片，說(shuō)出()里應(yīng)填多少。3十()=125十()=132十()=115十()=144十()=124十()=133.12—6=6,說(shuō)一說(shuō)想的過(guò)程。1.出示例4。2.做一做思考題。4.布置作業(yè)。第七課時(shí)十幾減幾練習(xí)課(一)1.完成P18頁(yè)的第4題。2.完成P18頁(yè)的第5題。3.完成P19頁(yè)的第6題。第八課時(shí)十幾減幾練習(xí)課(二)3.完成P19頁(yè)的第9題。第九課時(shí)解決問(wèn)題(一)一、復(fù)習(xí)●★和●一共有多少個(gè)?2.板書(shū)：有16人來(lái)踢球，現(xiàn)在來(lái)了9人，我們隊(duì)踢進(jìn)了4個(gè)。有16人來(lái)踢球，現(xiàn)在來(lái)了9人，還有幾人沒(méi)來(lái)?大家想一想該怎樣列式?有一個(gè)信息“我們隊(duì)踢進(jìn)了4個(gè)?！边@個(gè)條件有用嗎?看清題目中的已知條件和問(wèn)題，比如：第(1)題是知道男生和女生各部分?jǐn)?shù)，求另一個(gè)數(shù)是多少用減法。(可讓學(xué)生自行討論教師再進(jìn)行總結(jié))1.完成教科書(shū)P20的“做一做”。提問(wèn)：這里有幾個(gè)條件?有沒(méi)有多余條件?2.布置作業(yè)第十課時(shí)解決問(wèn)題(二)求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題2.比多少。比比2.要解決的問(wèn)題是什么?可以怎么解決?出示：小雪套中8個(gè)，小華套中12個(gè)。4.教師：剛才我們用擺小棒的方法，知道小華比小雪多擺了4用題告訴我們的條件是什么,要我們求的問(wèn)題又是什么?教師：要求小華比小雪多套幾個(gè)，應(yīng)該怎樣想呢?(就是要求小華比小雪多的部分)5.請(qǐng)學(xué)生列式：12-7=4(朵)口答：小華比小雪多套中4個(gè)。2.方民家收了8棵大白菜，15棵圓白菜。圓白菜比大白菜多多少棵?字，小紅已經(jīng)寫(xiě)了7個(gè)，還要寫(xiě)幾個(gè)?小麗還要寫(xiě)6個(gè)字，她已經(jīng)寫(xiě)1.完成教科書(shū)P23第5、7題。2.布置作業(yè)。第十二課時(shí)整理和復(fù)習(xí)(一)1、想一想20以?xún)?nèi)退位減法一共有幾道題?2、找一找減法表中有什么規(guī)律?怎樣才能很快地記住這36道題?(1)、每一豎行的減數(shù)都不變.(2)、每一豎行的被減數(shù)從上到下依次遞增1,這樣它們的差(1)每一橫行的被減數(shù)都不變。(2)每一橫行的減數(shù)從左往右依次少1,這樣它們的差也依次遞增1。動(dòng)腦筋想一想你還能發(fā)現(xiàn)什么有規(guī)律的排列?還能把這些卡4、做練習(xí)六第3題5、完成練習(xí)六第1題6、完成練習(xí)六第2題第十三課時(shí)整理和復(fù)習(xí)(二)教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步鞏固20以?xún)?nèi)加減法計(jì)算方法。教學(xué)過(guò)程1.出示教科書(shū)P25的第四題。(3)列式計(jì)算。2.獨(dú)立練習(xí)教科書(shū)P25的第5題。3.出示教科書(shū)P26的第8題。4.獨(dú)立練習(xí)教科書(shū)P26的第7題。(提醒學(xué)生注意運(yùn)算的順序)教科書(shū)P26的6題。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)單一標(biāo)準(zhǔn)一、創(chuàng)設(shè)情景探究新知出示例12、鞏固發(fā)展體驗(yàn)分類(lèi)二、鞏固提升發(fā)散創(chuàng)新2、開(kāi)放練習(xí)拓寬思路(分正方體)師：同學(xué)們拿出你們的另外一袋學(xué)具，請(qǐng)給這些物品分類(lèi)。學(xué)生小組活動(dòng)(4分鐘)匯報(bào)交流三、課堂小結(jié)今天同學(xué)們都學(xué)到了哪些知識(shí)?這些知識(shí)對(duì)你有第二課時(shí)不同標(biāo)準(zhǔn)1.出示例2觀察這些人有什么不同?請(qǐng)你們根據(jù)觀察到的不同把這些人進(jìn)2.小組交流。3.指導(dǎo)看書(shū)。1.分圖形(第30頁(yè)第4題)2.分圖片。(第31頁(yè)的第5題。)3.小結(jié)分類(lèi)方法。4.混合練習(xí)。(第31頁(yè)的第6題)1.給公園中的人分類(lèi)。(第32頁(yè)第7題)a.小組活動(dòng)。(放背景音樂(lè))b.集體反饋交流。第四單元：100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)是多少。2數(shù)位的意義。3探索例7的百數(shù)圖中有哪些有趣的1、使學(xué)生能夠正確的數(shù)出100以?xún)?nèi)的物體的個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小。2、學(xué)生知道十位和個(gè)位的意義，能夠正確的熟練的讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)。4、結(jié)合具體事物，使學(xué)生感受100以?xún)?nèi)數(shù)的意義，會(huì)用100課時(shí)安排：9課時(shí)第一課時(shí)數(shù)數(shù)，數(shù)的組成1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,能夠熟練地一個(gè)一個(gè)地或一小棒100根、橡皮筋10根、投影片1個(gè)十和2個(gè)一組成()20是()個(gè)十組成的5個(gè)一和1個(gè)十組成()()個(gè)十和()個(gè)一組成172.投影出示第31頁(yè)圖。1.教學(xué)例1。(1)教師：同學(xué)們拿出小棒，一根一根地?cái)?shù)，數(shù)出10根用橡皮書(shū))是幾捆?(一捆)繼續(xù)數(shù)出10根捆一捆.教師：你們?nèi)绻俳又鴶?shù)出9根，現(xiàn)在一共是幾根?(29根)教師：大家數(shù)到29根小棒，如果再添上一根是多少根?(30根)滿10根又要捆一捆，現(xiàn)在一共有幾捆?(3捆)(2)教師拿出一排木塊，全班同學(xué)數(shù)一數(shù)有幾塊?(10塊)拿3排木塊是多少塊?(30塊)再加2塊呢?(32塊)接著再加3塊現(xiàn)在一共是幾塊?(35塊)(3)教師：剛才我們已數(shù)出30根小棒是幾捆?(3捆)如果加入7捆小棒現(xiàn)在一共是幾捆(10捆)?10捆是幾根小棒呢?(100根)10個(gè)十教師：數(shù)物體的個(gè)數(shù)可以1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)，還可以10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)十是多少?(10個(gè)十是100)2.教學(xué)例2。教師：請(qǐng)同學(xué)們拿出35根小棒，看誰(shuí)拿得快(3捆又5根),再少)(3)做課本第35頁(yè)例2上面的“做一做”。教師出示3捆又5根小棒問(wèn)學(xué)生現(xiàn)在一共是多少根小棒?(35根根小棒是由3個(gè)十和5個(gè)一組成的)3個(gè)十和5個(gè)一組成多少呢?(3個(gè)十和5個(gè)一組成35)1.做課本第35頁(yè)例2下面的“做一做”。2.再投影出示第33頁(yè)圖。甲：我是15號(hào)。十五是由1個(gè)十和5個(gè)一組成的。乙：我是50號(hào).五十是由5個(gè)十組成的。丙：我是32號(hào).三十二是由3個(gè)十和2十一組成的。第二課時(shí)讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)計(jì)數(shù)器1個(gè)小棒100根鉛筆24枝投影片(1)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從27數(shù)到50,從85數(shù)到100。(2)十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，從30數(shù)到60,從20數(shù)到100。(3)6個(gè)十和2十一組成()。(4)2個(gè)十和5個(gè)一組成()。(5)75里面有()個(gè)十和()個(gè)一。(2)教師出示2捆鉛筆和4枝鉛筆。這里共有幾枝鉛筆?(有24枝),有幾個(gè)十枝和幾個(gè)一枝。(2個(gè)十枝和4個(gè)一枝)1.教學(xué)例3?！斑@個(gè)數(shù)十位上是4,就寫(xiě)4,個(gè)位上一個(gè)也沒(méi)有，就寫(xiě)0”。因此2.教學(xué)例4。3.小結(jié)。1.“做一做”第2題(課本第37頁(yè))。第三課時(shí)練習(xí)課(1)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從27數(shù)到50,從85數(shù)到100。(2)十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，從30數(shù)到60,從20數(shù)到100。2.看題口答。(3)6個(gè)十和2十一組成()。(4)2個(gè)十和5個(gè)一組成()。(5)75里面有()個(gè)十和()個(gè)一。(1)第39頁(yè)第8題。(4)第40頁(yè)第11題。(5)第40頁(yè)第12題。第四課時(shí)數(shù)的順序和比較大小六十九九十三八十三十一百(1)一個(gè)兩位數(shù)，高位上是5,低位上是9,這個(gè)數(shù)寫(xiě)作()。(2)一個(gè)數(shù)，百位上是1,十位、個(gè)位都是0,這個(gè)數(shù)寫(xiě)作()。1.教學(xué)例7。(1)按照數(shù)的順序.學(xué)生逐行獨(dú)立完成。教師出示放大的100以①給十位是3的數(shù)涂上綠色，個(gè)位是3的數(shù)涂上黃色，個(gè)位和十3、4、5、6、7、8、9排列(0沒(méi)寫(xiě)出來(lái))。教師提問(wèn)：第4行第8個(gè)數(shù)是多少?第5行第8個(gè)數(shù)是多少?552.教學(xué)例5。個(gè)數(shù)比較。哪個(gè)數(shù)大?”學(xué)生回答，老師再做說(shuō)明，42和37相比較，42大，37小，我后，老師板書(shū)：2325.又問(wèn)：“23和25這兩個(gè)數(shù)相比較，哪個(gè)數(shù)>第五課時(shí)多些，少些教學(xué)目標(biāo)教具準(zhǔn)備例6的投影片、小小養(yǎng)殖場(chǎng)和鞏固練習(xí)1以及游戲題的投影片。教學(xué)過(guò)程62后面的第五個(gè)數(shù)是()。1、投影出示例6.個(gè))大家一起從15數(shù)到58,數(shù)的過(guò)程體會(huì)到15到58要經(jīng)過(guò)好多的請(qǐng)一個(gè)同學(xué)從10數(shù)到15,從中感受到10到15比較接近，我們少一些.誰(shuí)少一些.1.小娟有37張郵票.(投影片出示)2.第43頁(yè)“做一做”第2題：學(xué)生獨(dú)立完成，教師提問(wèn)個(gè)別學(xué)生，集體訂正.第六課時(shí)解決問(wèn)題出示例7。這里有些珠子，你會(huì)穿嗎?板書(shū)課題1、教學(xué)例7從題目中你知道了什么?要解決的問(wèn)題是什么?B、數(shù)的組成。58里面有5個(gè)十和8個(gè)一。驗(yàn)證。1串是10個(gè)，5串就是50個(gè)，剩下的8個(gè)，正好是58個(gè)。2、想一想：如果是5個(gè)珠子穿一串，能穿幾串?1、完成第46頁(yè)的做一做。2、完成第47頁(yè)第174題。第七課時(shí)整十?dāng)?shù)加一位和相應(yīng)的減法教學(xué)目標(biāo)教具準(zhǔn)備例8的課件、游戲題投影片。1.36里面有()個(gè)十和()十一。2.5個(gè)十和7個(gè)一是()。3.65里由()個(gè)十和()十一組成的。4.2個(gè)十和5個(gè)一合起來(lái)是()。1.教學(xué)例8.(1)課件演示：媽媽買(mǎi)了3排的樂(lè)百氏飲料，每排10引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：3個(gè)十和2十一合起來(lái)是32。(2)從32瓶中拿走2瓶(課件演示)。(3)提問(wèn)：2個(gè)一加3個(gè)十共是多少?2.練習(xí)：第48頁(yè)“做一做”。以做游戲的形式出現(xiàn)，看看誰(shuí)的頭腦最靈活。說(shuō)明：卡片正面寫(xiě)50+6,背面寫(xiě)6+50,口算時(shí)先讓一名學(xué)生看2.做練習(xí)十一的第1題。第八課時(shí)整十?dāng)?shù)加一位和相應(yīng)的減法練習(xí)課1.36里面有()個(gè)十和()十一。2.5個(gè)十和7個(gè)一是()。3.65里由()個(gè)十和()十一組成的。4.2個(gè)十和5個(gè)一合起來(lái)是()。2.第49頁(yè)第2題。讀題。知道了什么?問(wèn)題是什么?怎么解決?怎樣檢驗(yàn)?3.第49頁(yè)第3、5題。4.第50頁(yè)第6、7題。5.第50頁(yè)第8題。第九課時(shí)擺一擺、想一想個(gè)放在十位表示1個(gè)十和1個(gè)一組成的數(shù)是11。5.小結(jié)：圓片的個(gè)數(shù)十1=擺出的數(shù)的個(gè)數(shù)每個(gè)同學(xué)回家后分別拿9個(gè)和10個(gè)小圓片，擺出不同的數(shù)給爸第五單元認(rèn)識(shí)人民幣用人民幣，提高社會(huì)實(shí)踐能力；另一方面使學(xué)生加深對(duì)100以?xún)?nèi)數(shù)2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。(1)認(rèn)識(shí)人民幣的單位：元、角、分及簡(jiǎn)單計(jì)算。(2)人民幣單位間的換算。課時(shí)安排：4課時(shí)第一課時(shí)認(rèn)識(shí)人民幣(一)1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分.掌握1元=10角，1角=10分，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的化聚。教具準(zhǔn)備2.1角的硬幣10個(gè)，用膠布粘連在一起；1分的硬幣1個(gè)，用教學(xué)過(guò)程1.10十一是()十1個(gè)十有()個(gè)一2.一百有()十十一百有()個(gè)一3.2個(gè)十是()5個(gè)十是()二、新授2.教學(xué)例1教師：出示1分、2分、5分、1角、5角教學(xué)掛圖，請(qǐng)小朋友分3.教學(xué)例2(2)讓學(xué)生觀察后，教師提問(wèn)：一個(gè)1角硬幣可以換幾個(gè)1分硬幣?1角=10分2.課本第53頁(yè)“做一做”第2題。1.填空。(1)1張5角餞可以換()張1角錢(qián)。(2)1張1元錢(qián)可以換()張5角錢(qián)。(3)1張1元錢(qián)可以換()張1角錢(qián)。70分=()角3元=()角8角=()分10角=()元第二課時(shí)認(rèn)識(shí)人民幣(二)1.教學(xué)例3。出示2元、5元、10元、50元、100元人民幣教學(xué)掛圖，讓學(xué)生2.教學(xué)例4(1)1張5元可以換幾張1元?(2)1張10元可以換幾張1元?(3)1張20元可以換幾張10元?(4)1張50元可以換幾張10元?(5)1張100元可以換幾張10元?(6)1張100元可以換幾張50元?2.課本第55頁(yè)第5題。3.第56頁(yè)第6、7題。第三課時(shí)簡(jiǎn)單的計(jì)算(一)例5、例6教學(xué)掛圖1.3元=()角50角=()元2.8元=()角70角=()元1.教學(xué)例5書(shū)：1元2角，接著問(wèn)：1元可以換成多少個(gè)角?1元2角是多少角?是10角加2角等于12角。板書(shū)1元2角=12角。2.教學(xué)例6出示例6掛圖知道什么?說(shuō)一說(shuō)5角+8角是幾角?(5角+8角=13角)教師問(wèn)：還可以怎樣表示13角?教師板書(shū)：5角+8角=13角=1元3角。第四課時(shí)簡(jiǎn)單的計(jì)算(二)例7教學(xué)掛圖12角=()元()角教學(xué)例713元少，也不能比13元多。那我們?cè)撛鯓訌?本雜志中選出2本來(lái)呢?組織看書(shū)中方案。第六單元100以?xún)?nèi)的加法和減法(一)1、使學(xué)生會(huì)口算100以?xún)?nèi)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加減一位(1)100以?xún)?nèi)的加減法計(jì)算教學(xué)是本單元的重點(diǎn)(2)兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)和兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)的計(jì)教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)數(shù)學(xué)點(diǎn)(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)(一)鋪墊孕伏1、口算：(出示口算卡)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：2+7就是2個(gè)一加7個(gè)一，得9個(gè)一，也就是9,所以2+7=9(二)探究新知(1)指導(dǎo)學(xué)生操作理解20+10的計(jì)算方法。①第62頁(yè)“做一做”第1題。(2)反饋練習(xí)。第48頁(yè)第2題。(三)全課小結(jié)第二課時(shí)兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不進(jìn)位)教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不進(jìn)位)加法的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)教具學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程(一)鋪墊孕伏(二)探究新知(1)25用小棒怎樣擺?圖示(2)在單根小棒旁邊再擺2根小棒，表示25+2(滲透相同數(shù)位對(duì)齊的思想)圖示(3)歸納算法。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)操作過(guò)程分組討論25+2的計(jì)算方2、教學(xué)例1。(3)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)算法：先算20+20=40,再算40+5=45,所以(4)如果把25和20交換位置，你會(huì)做嗎?板書(shū)20+25=引導(dǎo)學(xué)生歸納：還是先算20+20=40,再算40+5=45,所以(5)反饋練習(xí)：教科書(shū)第49頁(yè)，“做一3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)25+2和25+20的計(jì)算方法進(jìn)行比較。(三)全課小結(jié)第三課時(shí)兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)(一)鋪墊孕伏在剛才的練習(xí)中，31+5你是怎樣想的?24+2呢?(強(qiáng)調(diào)兩位如果把“24+2”改成“24+9”應(yīng)該怎樣想?(二)探究新知教師指導(dǎo)學(xué)生在課桌上用小棒擺出24+9(左邊放兩捆小棒和4根小棒，右邊放9根小棒)據(jù)學(xué)生的回答完成24+9的計(jì)算過(guò)程。學(xué)生在書(shū)上把例題補(bǔ)充完整。(3)學(xué)生獨(dú)立完成教科書(shū)第65頁(yè)“做一做”,教師巡視。(三)全課小結(jié)第四課時(shí)兩位數(shù)加一位數(shù)練習(xí)課(一)1、出示課本第66頁(yè)練習(xí)十五的第1題和第5題。2、課本第67頁(yè)第6題。課本第67頁(yè)第8題。第五課時(shí)兩位數(shù)加一位數(shù)練習(xí)課(二)1、課本第67頁(yè)第10題。2、課本第68頁(yè)第15題。1、課本第68頁(yè)第12題。2、課本第68頁(yè)第16題。第六課時(shí)兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不退位)教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教具、學(xué)具準(zhǔn)備小棒教學(xué)過(guò)程(一)鋪墊孕伏(二)探究新知同學(xué)們回憶一下，我們?cè)趯W(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不進(jìn)位)用這種方法來(lái)學(xué)習(xí)“兩位數(shù)減一位數(shù)。整十?dāng)?shù)”的計(jì)算方法。(板書(shū)課題)2、教學(xué)例1。(1)出示35—2。指到學(xué)生用小棒擺一擺，還剩多少根?學(xué)生操作，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。(2)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：35—2,就是從35根小棒中去掉2根，要先從33根。①35分成3個(gè)十和5個(gè)一。②先算5-2=3(即個(gè)位上的數(shù)先相減)。③再算30+3=33(即再把個(gè)位上的數(shù)與整十?dāng)?shù)合起來(lái))3、出示“35—20”。(1)學(xué)生擺小棒計(jì)算35—20,邊擺邊口述。教師巡視指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生明確：兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)，先把整捆和整捆相減，也就是先要把兩①把35分成30和5②先算30—20=10(即十位上的數(shù)和十位上的數(shù)先相減)③再算10+5=15(即再加上個(gè)位上的數(shù))(3)學(xué)生互相敘述計(jì)算過(guò)程：先算30—20=10,再算10+5=15,所以35—20=15。4、比較兩題的算法有什么相同的地方?有什么不同的地方?(三)全課小結(jié)第七課時(shí)兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(退位)教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)(一)鋪墊孕伏(二)探究新知棒表示3個(gè)十，再拿出6根小棒，表示6個(gè)一，在課桌上擺好。從這些小棒中要去掉8根小棒，想一想應(yīng)該怎么辦呢?同學(xué)們自先擺兩捆小棒和6根小棒。單根小棒不夠8根，就得把一捆小棒打開(kāi)的10根小棒和原來(lái)的6根小棒合起來(lái)就是16根單根小棒。從16根單根小棒中減去8根，還剩8根，和剩下的一捆小棒合起來(lái)就是28根小棒，所以，36減8應(yīng)該得28。①引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照黑板上的操作過(guò)程議一議：算式中的36應(yīng)該先怎么辦?再干什么?引導(dǎo)學(xué)生明確：個(gè)位上的6不夠減時(shí)，要從十位上拿出1個(gè)十，也就是10個(gè)一，與個(gè)位上的6合起來(lái)，然后用16減去8得8,再把8和剩下的2個(gè)十加起來(lái)。(三)全課小結(jié)減法?！?板書(shū)：退位)第八課時(shí)兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)練習(xí)課(一)1、出示課本第72頁(yè)練習(xí)十六的第6題。2、課本第72頁(yè)第10題。課本第72頁(yè)第8題。第九課時(shí)兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)練習(xí)課(二)1、課本第73頁(yè)第11題。2、課本第73頁(yè)第14題。說(shuō)說(shuō)這些是什么樣的計(jì)算?計(jì)算時(shí)要注意什么?3、課本第73頁(yè)第13題。1、課本第73頁(yè)第12題。2、課本第73頁(yè)第16題。第十課時(shí)小括號(hào)(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)過(guò)程(一)鋪墊孕伏2。說(shuō)說(shuō)14—8—3、8+6—7、15—7+5的計(jì)算順序。(二)探究新知2、教學(xué)例2。想一想：怎樣算出還剩幾個(gè)呢?如何列算式呢?相互之間可以討①?gòu)?0個(gè)里面去掉2個(gè)，再去掉3個(gè)，剩下5個(gè)。②把2個(gè)和3個(gè)合起來(lái)一共是5個(gè)，再?gòu)?0個(gè)里面一起去掉③樣列算式呢?板書(shū)：“10-2-3=”“10-(2+3)=”第二種算法：計(jì)算中要先計(jì)算2+3,但這一步在后面，這就需要改變運(yùn)算順序，因此要在先計(jì)算的這一步加上一個(gè)小括號(hào)。板書(shū)課題：“小括號(hào)”師生共同根據(jù)小括號(hào)的作用，列出兩種算法的算式。10-2-3=先算10-2=8,再算8-3=5。(板書(shū)結(jié)果)10-(2+3)=先算2+3=5,再算10-5=5。(板書(shū)結(jié)果)(三)全課小結(jié)11是要在括號(hào)里填一個(gè)數(shù)6,而10-(2+3)括號(hào)里給出了數(shù)和加號(hào)，是要先算2+3=5教后反思：第十一課時(shí)小括號(hào)練習(xí)課(一)復(fù)習(xí)(二)新知1、課本第76頁(yè)第5題。2、課本第77頁(yè)第6題。3、課本第77頁(yè)第7題。4、課本第77頁(yè)第8題。5、課本第77頁(yè)第9題。6、課本第77頁(yè)第10題。(三)布置作業(yè)第十二課時(shí)連加教學(xué)過(guò)程(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課(二)新知3、怎樣求一共折了多少個(gè)星星呢?討論匯報(bào)板書(shū)6+6+6=18這就是我們今天學(xué)的新課“用連加解決問(wèn)題”5、拓展應(yīng)用課本第77頁(yè)做一做。(三)鞏固練習(xí)練習(xí)十八第1、2題。(四)課堂小結(jié)第十三課時(shí)連減(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課(二)新知匯報(bào)板書(shū)每次都減去9這就是我們今天學(xué)的新課“用連減解決問(wèn)題”板書(shū)28-9-9-9=16、拓展應(yīng)用課本第78頁(yè)做一做。(三)鞏固練習(xí)練習(xí)十八第3、4題。(四)課堂小結(jié)：第十四課時(shí)練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)(一)口算課本第80頁(yè)第6題。(二)新知1、游戲：課本第79頁(yè)第5題。2、課本第80頁(yè)第7題。3、課本第80頁(yè)第8題。4、課本第80頁(yè)第9題。5、課本第80頁(yè)第10題。(三)課堂小結(jié)第十五課時(shí)整理和復(fù)習(xí)(一)(一)整理復(fù)習(xí)1、出示課本第81頁(yè)第1題。觀察：那些算式中的7和2可以直接相加?說(shuō)明理由。說(shuō)說(shuō)57+9和75+9你是怎么計(jì)算的?2、出示課本第81頁(yè)第2題。觀察：那些算式中的7和2可以直接相減?說(shuō)明理由。3、出示課本第81頁(yè)第3題。(二)鞏固練習(xí)。2、練習(xí)十九第5題和第9題。3、練習(xí)十九第11題。4、練習(xí)十九第13題(三)課堂小結(jié)第十六課時(shí)整理復(fù)習(xí)(二)(一)整理復(fù)習(xí)1、出示課本第81頁(yè)第4題。2、出示課本第83頁(yè)第7題。(二)鞏固練習(xí)。1、練習(xí)十九第12題。(三)課堂小結(jié)(一)復(fù)習(xí)1、出示課本第83第9。2、出示課本第84第11(二)鞏固練習(xí)。1、練習(xí)十九第10題。(三)課堂小結(jié)第七單元找規(guī)律三、課時(shí)安排：5課時(shí)第一課時(shí)找規(guī)律(一)教學(xué)目標(biāo)的，你能把規(guī)律找出來(lái)嗎?(小組討論，小組長(zhǎng)匯總答案)2、完成第89頁(yè)第1題。第二課時(shí)找規(guī)律(二)教具準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程教學(xué)例4。(出示第二行圖形)這行圖形有什么特點(diǎn)?有什么規(guī)律?如果接下面畫(huà)一組。2、第89頁(yè)第2題。第三課時(shí)找規(guī)律(三)教具準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程二、新授規(guī)律?你能接著往下擺一組嗎?腦筋想一想，這道題還有沒(méi)有什么別的規(guī)律呢?(小組進(jìn)行討論)那么這個(gè)圖形我們就可以用什么表示?那么這一排的圖形我們可以怎樣表示呢?數(shù)呢?(出示第二行的方塊圖)這行可以怎樣表示呢?接下來(lái)應(yīng)該這樣填呢?為什么第2個(gè)是5,第3個(gè)是9?后面應(yīng)該怎么填?將幾個(gè)同學(xué)的書(shū)出示例4該如何填呢?(讓學(xué)生填在書(shū)上，教師根據(jù)回答板書(shū)在黑板上)1、第87頁(yè)做一做第2題。2、第89頁(yè)第3題和第5題。第四課時(shí)找規(guī)律(四)4、完成第4題。2、課本第89頁(yè)第4題。3.課本第90頁(yè)第9題。第五課時(shí)練習(xí)課課本第90頁(yè)第6題。1、(完成第10題)讓學(xué)生圈出合適的圖形，并說(shuō)出理由。第二2、完成第7題。3、完成第13題。的形式。如果只出現(xiàn)前2個(gè)圖形，還可以有什么規(guī)律?說(shuō)明要確定一個(gè)規(guī)律一定要連續(xù)出現(xiàn)兩次或更多次。4、完成第11題。讓學(xué)生自行填寫(xiě)在書(shū)上，并把規(guī)律標(biāo)出來(lái)，集體訂正。1、完成思考題。以小組為單位，擺一擺、算一算，找出規(guī)律，說(shuō)明相鄰的兩個(gè)數(shù)之間并不一定差相同的數(shù)。4.小雞根據(jù)胸前的號(hào)數(shù)按規(guī)律排隊(duì)，其中一只小雞沒(méi)有按規(guī)律排隊(duì)，請(qǐng)你把它找出來(lái)。第八單元總復(fù)習(xí)第一課時(shí)20以?xún)?nèi)退位減法復(fù)習(xí)目的1.復(fù)習(xí)20以?xún)?nèi)退位減法的算法，能正確迅速地口算20以?xún)?nèi)退位減法.2.通過(guò)復(fù)習(xí)結(jié)合加、減法含義分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，正確進(jìn)行計(jì)算.1.想加算減：想9加2等于11,11減9等于2,8加5等于13,13減5等于8.2.用差1得9,差2得8的方法：減數(shù)與被減數(shù)的個(gè)位數(shù)差1得9.減數(shù)與被減數(shù)的個(gè)位數(shù)差2得8.出示20以?xún)?nèi)退位減法表掛圖.板書(shū)：復(fù)習(xí)20以?xún)?nèi)退位減法.師讓生觀察圖形，嘗試自己編題.根據(jù)生編題情況，師再出示課本第95頁(yè)第6題：1.蝴蝶和蜻蜒一共有24只，其中蝴蝶有8只，蜻蜒有多少只?(2)想想用什么方法算?為什么用減法算?(因?yàn)橐篁哐延卸嗌僦?必須從一共有24只里去掉蝴蝶的只數(shù)，所以用減法.)2.有蝴蝶8只，蜻蜒16只，蜻蜒比蝴蝶多幾只?提問(wèn)；這道題還可以怎樣提問(wèn)題?(蝴蝶比蜻蜒少幾只?)來(lái)解答。1、口算題.退位減法表里隨機(jī)抽指.3.比大小.3.初步掌握加、減法的計(jì)算方法，能比較熟練地筆算100以?xún)?nèi)(2)一個(gè)兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù)是3,十位上的數(shù)是5,這個(gè)數(shù)是(3)46里有()個(gè)十和()個(gè)一.(4)100里有()位數(shù)，1在()位上.2.發(fā)散練習(xí).(1)45的個(gè)位是幾?還有哪些兩位數(shù)的個(gè)位也是5?板書(shū)：15、25、35、45、55、65、75、85、95。(2)33這個(gè)兩位數(shù)有什么特點(diǎn)?(十位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)字一樣，都是3)十位上的3表示什么?(3個(gè)十)個(gè)位上的3表示什么?(3個(gè)一)還有哪些兩位數(shù)個(gè)位和十位上的數(shù)字一樣，誰(shuí)能撥出來(lái)?(3)60這個(gè)兩位數(shù)有何特點(diǎn)?誰(shuí)能報(bào)出個(gè)位上的數(shù)是0的兩位數(shù)?板書(shū)；10、20、30、40、50、60、70、80、90。(4)還有一個(gè)數(shù)，它的個(gè)位的數(shù)也是0,這個(gè)數(shù)是多少?它是幾位數(shù)?(100,三位數(shù))四、復(fù)習(xí)100以?xún)?nèi)數(shù)的順序和比大小。問(wèn)：兩個(gè)兩位數(shù)怎樣比較大小?(先看十位數(shù)，十位數(shù)大的數(shù)比較如果一樣大小，再看個(gè)位數(shù)，個(gè)位數(shù)大的數(shù)比較大。)課本第95頁(yè)1、2、3、4補(bǔ)充完整。五、復(fù)習(xí)20以?xún)?nèi)加、減口算題，100以?xún)?nèi)加減口算題。說(shuō)一說(shuō)怎樣算：②從個(gè)位算起；③進(jìn)位加法，個(gè)位滿10向十位進(jìn)1,退位減法，個(gè)位不夠減，從十位退1當(dāng)10,與個(gè)位上的數(shù)合起來(lái)再減)3.課本第96頁(yè)第7、8題補(bǔ)充完整。第三課時(shí)元角分的認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)目的2.師出示面值1角、2角、5角、1分、2分、5分，1元人民幣①1張2元可以換幾張1元?②1張1元可以換幾張5角?③1張1元可以換幾張1角?④1張5角可以換幾張1角?⑤1張1角可以換幾張1分?(3)總結(jié)進(jìn)率(4)1元2角=()角15角=()元()角3、課本96頁(yè)第9題填寫(xiě)完整。1、課本第96頁(yè)第10題。第四課時(shí)圖形分類(lèi)統(tǒng)計(jì)復(fù)習(xí)目的2.會(huì)數(shù)方塊圖，并根據(jù)圖形排列找出一定規(guī)律.教具準(zhǔn)備實(shí)物出示七