導(dǎo)言課 教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版七年級(jí)歷史上冊

導(dǎo)言課教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版七年級(jí)歷史上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版七年級(jí)歷史上冊的導(dǎo)言課。課程主要內(nèi)容包括：對歷史的定義、歷史的分類、歷史的記載與研究、歷史的重要性等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)初步了解了歷史的基本概念，知道歷史是過去的事情。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更深入地理解歷史的含義，掌握歷史的基本分類，了解歷史記載與研究的方法，以及認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)歷史的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.時(shí)空觀念：使學(xué)生能夠理解歷史是在特定的時(shí)空背景下發(fā)生的，不同的歷史事件和現(xiàn)象都有其特定的時(shí)空背景。

2.史料實(shí)證：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料進(jìn)行實(shí)證分析的能力，使學(xué)生能夠通過史料了解歷史，對歷史事件和現(xiàn)象進(jìn)行客觀評價(jià)。

3.歷史理解：使學(xué)生能夠?qū)v史事件和現(xiàn)象進(jìn)行深入理解，把握其背后的原因、過程和影響。

4.歷史解釋：培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力，使學(xué)生能夠?qū)v史事件和現(xiàn)象進(jìn)行合理的解釋和評價(jià)。

5.歷史思維：培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維，使學(xué)生能夠運(yùn)用歷史知識(shí)解決實(shí)際問題。

6.歷史價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史價(jià)值觀，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到歷史的重要性，尊重歷史，珍視和平。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.歷史的定義與分類：理解歷史是過去的事情，掌握歷史的不同分類。

2.歷史的記載與研究：了解歷史記載的方法和歷史研究的基本過程。

難點(diǎn)：

1.對歷史概念的理解：理解歷史的定義，區(qū)分不同的歷史分類。

2.歷史研究的方法：掌握歷史研究的基本方法和過程。

解決辦法：

1.利用圖片、視頻等多媒體資料，幫助學(xué)生形象地理解歷史的定義和分類。

2.通過小組討論、案例分析等方式，讓學(xué)生參與到歷史研究中來，提高其對歷史研究方法的理解。

3.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生置身于歷史環(huán)境中，增強(qiáng)其對歷史事件的理解和記憶。

4.提供歷史研究實(shí)例，讓學(xué)生通過觀察、分析和推理，掌握歷史研究的基本方法。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、歷史圖片和視頻資料。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理平臺(tái)，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

3.信息化資源：多媒體教學(xué)軟件、在線歷史學(xué)習(xí)網(wǎng)站、電子歷史書籍。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、問題解決、問答環(huán)節(jié)。

5.教輔材料：統(tǒng)編版七年級(jí)歷史上冊教材、教師用書、歷史知識(shí)手冊。

6.歷史文物和模型：古代文物復(fù)制品、歷史事件模型，用于直觀展示歷史背景和情境。

7.評估工具：課堂提問、小組報(bào)告、作業(yè)批改、歷史知識(shí)測試。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

利用多媒體展示一幅歷史事件圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考這幅圖片背后的歷史故事。提出問題：“你們認(rèn)為歷史是什么？歷史有哪些分類？”讓學(xué)生發(fā)表自己的看法。教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

圍繞歷史的定義、分類、記載與研究等方面進(jìn)行講解。重點(diǎn)闡述歷史的重要性，以及學(xué)習(xí)歷史的方法。期間，穿插相關(guān)歷史事件案例，讓學(xué)生更好地理解歷史概念。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

學(xué)生分組討論，每組選擇一個(gè)歷史事件，分析該事件的發(fā)生原因、過程和影響。討論結(jié)束后，各組匯報(bào)討論成果。教師點(diǎn)評并引導(dǎo)學(xué)生深入思考?xì)v史事件背后的聯(lián)系。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答問題。題目包括選擇題、填空題和簡答題。教師批改練習(xí)題，及時(shí)了解學(xué)生對新知識(shí)的掌握情況。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)歷史的核心素養(yǎng)。布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘。在教學(xué)過程中，注重師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史理解和解釋能力。同時(shí)，通過討論、練習(xí)等方式，確保學(xué)生對新知識(shí)的掌握。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.歷史的定義：歷史是過去的事情，包括人類社會(huì)的發(fā)展過程以及與之相關(guān)的自然環(huán)境變化。

2.歷史的分類：根據(jù)研究對象的不同，歷史可以分為政治史、經(jīng)濟(jì)史、文化史、社會(huì)史等。

3.歷史的記載：歷史記載是歷史研究的基礎(chǔ)，包括文字記載、實(shí)物遺跡、圖表、影像等多種形式。

4.歷史的研究：歷史研究是通過對歷史資料的搜集、整理、分析和解釋，揭示歷史發(fā)展的規(guī)律和過程。

5.歷史的重要性：學(xué)習(xí)歷史有助于我們了解自己的根源，認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，培養(yǎng)民族自豪感和責(zé)任感。

6.學(xué)習(xí)歷史的方法：包括閱讀史料、實(shí)地考察、比較研究、批判性思維等。

7.歷史的思維方式：歷史思維是一種以時(shí)間為主線，對過去事件進(jìn)行分析和解釋的思維方式。

8.歷史的價(jià)值觀：尊重歷史、珍視和平，正確對待歷史事件和人物，培養(yǎng)正確的歷史觀。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《資治通鑒》、《史記》、《中國大歷史》等歷史書籍，了解歷史記載與研究的方法。

-視頻資源：《歷史深處的憂慮》、《歷史的天空》等紀(jì)錄片，觀看歷史事件和人物的報(bào)道與分析。

-網(wǎng)絡(luò)資源：訪問歷史學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如“中華文明網(wǎng)”、“歷史頻道”等，獲取歷史知識(shí)與信息。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀歷史博物館、古跡遺址等，親身感受歷史的實(shí)物遺跡。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和批判性思維。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，協(xié)助學(xué)生完成拓展任務(wù)。

-要求學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)后，撰寫讀后感、觀后感或考察報(bào)告，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

-定期組織課堂分享會(huì)，讓學(xué)生展示自己的拓展成果，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與互動(dòng)。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及課堂紀(jì)律表現(xiàn)，評價(jià)學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)程度，以及他們對歷史事件的理解深度和分析能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對歷史知識(shí)的掌握程度，包括概念理解、分類能力以及應(yīng)用歷史知識(shí)解決問題的能力。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，評價(jià)他們對課堂內(nèi)容的復(fù)習(xí)和鞏固程度。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生的整體表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予正面的鼓勵(lì)和具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高歷史學(xué)習(xí)的興趣和能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①歷史的定義與分類：

-歷史是過去的事情，包括人類社會(huì)的發(fā)展過程以及與之相關(guān)的自然環(huán)境變化。

-歷史的分類：政治史、經(jīng)濟(jì)史、文化史、社會(huì)史等。

②歷史的記載與研究：

-歷史記載是歷史研究的基礎(chǔ)，包括文字記載、實(shí)物遺跡、圖表、影像等多種形式。

-歷史研究是通過對歷史資料的搜集、整理、分析和解釋，揭示歷史發(fā)展的規(guī)律和過程。

③歷史的重要性與學(xué)習(xí)方法：

-學(xué)習(xí)歷史有助于我們了解自己的根源，認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，培養(yǎng)民族自豪感和責(zé)任感。

-學(xué)習(xí)歷史的方法：閱讀史料、實(shí)地考察、比較研究、批判性思維等。教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我觀察到學(xué)生在課堂上的參與度較高，但部分學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)較為被動(dòng)。為了更好地評估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方，我計(jì)劃在課后組織學(xué)生進(jìn)行反思活動(dòng)。讓學(xué)生填寫一份課堂反饋調(diào)查問卷，其中包括對本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的理解程度、教學(xué)活動(dòng)的參與感受以及對教師的建議等。此外，我還計(jì)劃與學(xué)生進(jìn)行一對一的交流，了解他們對本節(jié)課的看法，以便更好地改進(jìn)教學(xué)方法。

2.制定改進(jìn)措施并計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施：

根據(jù)學(xué)生的反饋和我的觀察，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

（1）針對學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)被動(dòng)的問題，我將在課堂上采取更加引導(dǎo)性的教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并適時(shí)提供指導(dǎo)和幫助，以提高學(xué)生在小組討論中的參與度。

（2）為了加深學(xué)生對歷史知識(shí)的理解和記憶，我計(jì)劃在課堂上增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如歷史人物扮演、歷史事件模擬等，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中學(xué)習(xí)歷史。

（3）針對學(xué)生在隨堂測試中表現(xiàn)出的問題，我將在課后及時(shí)進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并針對學(xué)生的薄弱