2024-2025學(xué)年新教材高中政治 第一單元 各具特色的國(guó)家 1.1 國(guó)家是什么教案 新人教版選擇性必修1

2024-2025學(xué)年新教材高中政治第一單元各具特色的國(guó)家1.1國(guó)家是什么教案新人教版選擇性必修1授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2024-2025學(xué)年新教材高中政治第一單元“各具特色的國(guó)家”中的1.1節(jié)“國(guó)家是什么”。本節(jié)課主要通過(guò)新人教版選擇性必修1教材，引導(dǎo)學(xué)生了解國(guó)家的定義、性質(zhì)和基本特征，理解國(guó)家與社會(huì)的相互關(guān)系，認(rèn)識(shí)我國(guó)的國(guó)家制度及其運(yùn)行機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、維護(hù)國(guó)家利益的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握國(guó)家的定義、性質(zhì)和基本特征；了解我國(guó)的國(guó)家制度及其運(yùn)行機(jī)制。

教學(xué)難點(diǎn)：理解國(guó)家與社會(huì)的關(guān)系；深入理解我國(guó)的國(guó)家制度及其運(yùn)行機(jī)制。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：政治認(rèn)同、公共參與、法治意識(shí)、辯證思維和批判性思維。

1.政治認(rèn)同：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠深入理解我國(guó)的國(guó)家制度及其運(yùn)行機(jī)制，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的政治認(rèn)同，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、維護(hù)國(guó)家利益的情感。

2.公共參與：學(xué)生將學(xué)會(huì)如何積極參與國(guó)家政治生活，了解國(guó)家政策制定過(guò)程，提高公共參與意識(shí)，培養(yǎng)積極參與公共事務(wù)的習(xí)慣。

3.法治意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解法律的本質(zhì)和作用，認(rèn)識(shí)法治在國(guó)家治理中的重要地位，增強(qiáng)法治意識(shí)，自覺(jué)遵守法律法規(guī)。

4.辯證思維：學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法觀察和分析問(wèn)題，提高辯證思維能力，能夠從多角度、多層次、全方位地認(rèn)識(shí)和理解國(guó)家問(wèn)題。

5.批判性思維：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)對(duì)國(guó)家現(xiàn)象和問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，分辨是非，敢于質(zhì)疑，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.國(guó)家的定義、性質(zhì)和基本特征

2.我國(guó)的國(guó)家制度及其運(yùn)行機(jī)制

難點(diǎn)：

1.國(guó)家與社會(huì)的關(guān)系

2.我國(guó)的國(guó)家制度及其運(yùn)行機(jī)制的深入理解

解決辦法：

1.對(duì)于國(guó)家的定義、性質(zhì)和基本特征，可以通過(guò)案例分析、討論交流的方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解和掌握。

2.對(duì)于我國(guó)的國(guó)家制度及其運(yùn)行機(jī)制，可以通過(guò)播放相關(guān)視頻、邀請(qǐng)專家講解等方式，幫助學(xué)生深入理解。

3.對(duì)于國(guó)家與社會(huì)的關(guān)系，可以通過(guò)小組討論、撰寫心得體會(huì)等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和理解。

4.對(duì)于我國(guó)的國(guó)家制度及其運(yùn)行機(jī)制的深入理解，可以設(shè)置思考題、研究性學(xué)習(xí)任務(wù)等方式，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入理解。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，我將采用以下教學(xué)方法：

講授法：在講解國(guó)家的定義、性質(zhì)和基本特征以及我國(guó)的國(guó)家制度及其運(yùn)行機(jī)制時(shí)，運(yùn)用講授法進(jìn)行系統(tǒng)、全面的闡述，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

案例研究法：通過(guò)分析具體的國(guó)家案例，讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解國(guó)家的概念和特征，深入認(rèn)識(shí)我國(guó)的國(guó)家制度及其運(yùn)行機(jī)制。

小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論交流中思考國(guó)家與社會(huì)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和批判性思維。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

角色扮演：讓學(xué)生扮演不同國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人和普通公民，通過(guò)模擬聯(lián)合國(guó)會(huì)議等形式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)國(guó)家之間的互動(dòng)，理解國(guó)家角色的多樣性。

實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一個(gè)模擬國(guó)家政治決策的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中了解我國(guó)的國(guó)家制度及其運(yùn)行機(jī)制，提高學(xué)生的公共參與意識(shí)。

游戲：運(yùn)用政治模擬游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)國(guó)家治理的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維和批判性思維。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我將運(yùn)用以下教學(xué)媒體和資源：

PPT：制作精美的PPT，通過(guò)圖文并茂的形式，直觀地展示國(guó)家的定義、性質(zhì)和基本特征，以及我國(guó)的國(guó)家制度及其運(yùn)行機(jī)制。

視頻：播放與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻資料，如我國(guó)政治體制的介紹、國(guó)家重大政策的制定過(guò)程等，幫助學(xué)生更直觀地了解國(guó)家現(xiàn)象。

在線工具：利用在線工具，如網(wǎng)絡(luò)投票、在線討論平臺(tái)等，讓學(xué)生在虛擬空間中進(jìn)行政治參與，提高學(xué)生的公共參與意識(shí)。

此外，我還將布置適量的課后作業(yè)，如撰寫心得體會(huì)、思考題、研究性學(xué)習(xí)任務(wù)等，以鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“國(guó)家是什么”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)國(guó)家概念和特征做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)家知識(shí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入國(guó)家學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的國(guó)家概念，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為國(guó)家新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解國(guó)家的定義、性質(zhì)和基本特征，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞國(guó)家與社會(huì)的關(guān)系展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)國(guó)家知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決國(guó)家問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與國(guó)家內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合國(guó)家內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)國(guó)家的收獲和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的國(guó)家的定義、性質(zhì)和基本特征，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的國(guó)家的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）《中華人民共和國(guó)憲法》：為國(guó)家根本法，了解憲法的制定和修改過(guò)程，掌握憲法的基本內(nèi)容，可幫助學(xué)生更深入地理解國(guó)家的性質(zhì)、組織和運(yùn)行機(jī)制。

（2）時(shí)事政治新聞：關(guān)注國(guó)內(nèi)外政治動(dòng)態(tài)，了解國(guó)家政策制定和實(shí)施的過(guò)程，以及國(guó)家在國(guó)際社會(huì)中的地位和作用，有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)國(guó)家的現(xiàn)實(shí)意義和價(jià)值。

（3）國(guó)內(nèi)外政治制度比較研究：通過(guò)比較不同國(guó)家的政治制度、國(guó)家組織形式以及政治文化，幫助學(xué)生更好地理解國(guó)家與社會(huì)的關(guān)系，提高學(xué)生的國(guó)際視野和思維能力。

（4）國(guó)家治理現(xiàn)代化：探討國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的內(nèi)涵、目標(biāo)、途徑和挑戰(zhàn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家發(fā)展大局，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解社會(huì)公眾對(duì)國(guó)家政治制度的認(rèn)知和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和公民素養(yǎng)。

（2）開(kāi)展課后小組討論，讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分析當(dāng)前我國(guó)國(guó)家治理面臨的挑戰(zhàn)和問(wèn)題，提出解決方案，提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生閱讀政治學(xué)經(jīng)典著作，如《君主論》、《共和國(guó)》等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考國(guó)家本質(zhì)和運(yùn)行機(jī)制，提升學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

（4）組織學(xué)生參觀議會(huì)、政府機(jī)構(gòu)等，讓學(xué)生親身感受國(guó)家政治制度的運(yùn)行，加深對(duì)國(guó)家組織的認(rèn)識(shí)和理解。

（5）結(jié)合我國(guó)歷史，講解不同時(shí)期的國(guó)家制度和國(guó)家治理特點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解我國(guó)國(guó)家制度的演變和發(fā)展。

（6）開(kāi)展跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合法學(xué)、歷史學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科，全面了解國(guó)家政治制度的內(nèi)涵和外延，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。重點(diǎn)題型整理七、重點(diǎn)題型整理

1.判斷題

題型：判斷下列陳述是否正確。

陳述：國(guó)家的本質(zhì)是階級(jí)統(tǒng)治。

答案：正確。

解析：這是馬克思主義國(guó)家觀的基本觀點(diǎn)，認(rèn)為國(guó)家是階級(jí)矛盾不可調(diào)和的產(chǎn)物，是統(tǒng)治階級(jí)維護(hù)其利益和統(tǒng)治地位的工具。

2.簡(jiǎn)答題

題型：簡(jiǎn)述我國(guó)的國(guó)家制度及其運(yùn)行機(jī)制。

答案：我國(guó)的國(guó)家制度是社會(huì)主義制度，運(yùn)行機(jī)制包括人民代表大會(huì)制度、中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度以及基層群眾自治制度。

解析：這是對(duì)我國(guó)國(guó)家制度的基本了解，學(xué)生需要掌握我國(guó)國(guó)家制度的主要組成部分及其運(yùn)行機(jī)制。

3.論述題

題型：結(jié)合實(shí)例，論述國(guó)家與社會(huì)的關(guān)系。

答案：國(guó)家與社會(huì)的關(guān)系是相互依存、相互制約的。國(guó)家是社會(huì)的一部分，但又具有獨(dú)立性。國(guó)家通過(guò)法律、政策等手段對(duì)社會(huì)進(jìn)行管理和調(diào)控，而社會(huì)則通過(guò)民間組織、公民行為等對(duì)國(guó)家產(chǎn)生影響。例如，我國(guó)的政治協(xié)商制度就是國(guó)家與社會(huì)之間互動(dòng)的一種體現(xiàn)。

解析：這是對(duì)國(guó)家與社會(huì)關(guān)系的一種深入探討，需要學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析。

4.案例分析題

題型：分析下列案例，說(shuō)明我國(guó)的國(guó)家制度如何保障公民的權(quán)利。

案例：某城市在征收土地時(shí)，充分保障了被征收人的合法權(quán)益，給予了合理的補(bǔ)償，并提供了就業(yè)培訓(xùn)等服務(wù)。

答案：我國(guó)的國(guó)家制度通過(guò)法律法規(guī)保障公民的權(quán)利。在這個(gè)案例中，城市政府在征收土地時(shí)遵守了相關(guān)法律法規(guī)，充分保障了被征收人的合法權(quán)益，體現(xiàn)了我國(guó)的國(guó)家制度對(duì)公民權(quán)利的保障。

解析：這是對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題的能力的考察，需要學(xué)生能夠結(jié)合案例進(jìn)行深入分析。

5.探究題

題型：根據(jù)下列問(wèn)題，進(jìn)行探究并撰寫心得體會(huì)。

問(wèn)題：如何理解“國(guó)家是階級(jí)統(tǒng)治的工具”？

答案：學(xué)生需要從馬克思主義國(guó)家觀的角度，理解國(guó)家是階級(jí)矛盾不可調(diào)和的產(chǎn)物，是統(tǒng)治階級(jí)維護(hù)其利益和統(tǒng)治地位的工具。學(xué)生可以通過(guò)查閱相關(guān)資料、分析歷史和現(xiàn)實(shí)中的國(guó)家現(xiàn)象，深入探究這一問(wèn)題，并撰寫心得體會(huì)。

解析：這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的要求，旨在提高學(xué)生的獨(dú)立思考和分析問(wèn)題的能力。板書設(shè)計(jì)①國(guó)家定義：階級(jí)統(tǒng)治的工具

②國(guó)家性質(zhì)：統(tǒng)治階級(jí)的意志和利益的集中表現(xiàn)

③國(guó)家基本特征：階級(jí)性、強(qiáng)制性、主權(quán)性

④我國(guó)的國(guó)家制度：社會(huì)主義制度

⑤國(guó)家與社會(huì)的關(guān)系：相互依存、相互制約

⑥我國(guó)的國(guó)家制度運(yùn)行機(jī)制：人民代表大會(huì)制度、中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度、基層群眾自治制度

八、板書設(shè)計(jì)

①國(guó)家定義：階級(jí)統(tǒng)治的工具

②國(guó)家性質(zhì)：統(tǒng)治階級(jí)的意志和利益的集中表現(xiàn)

③國(guó)家基本特征：階級(jí)性、強(qiáng)制性、主權(quán)性

④我國(guó)的國(guó)家制度：社會(huì)主義制度

⑤國(guó)家與社會(huì)的關(guān)系：相互依存、相互制約

⑥我國(guó)的國(guó)家制度運(yùn)行機(jī)制：人民代表大會(huì)制度、中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度、基層群眾自治制度教學(xué)反思今天，我上了關(guān)于國(guó)家概念的一節(jié)課。在課堂上，我盡力將抽象的國(guó)家概念具體化，通過(guò)生動(dòng)的例子和互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更好地理解國(guó)家的本質(zhì)和作用。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解國(guó)家的定義和性質(zhì)方面存在一定的困難。雖然我通過(guò)生動(dòng)的例子和詳細(xì)的解釋來(lái)幫助他們理解，但仍有部分學(xué)生對(duì)這些概念感到困惑。為了提高這部分學(xué)生的理解能力，我計(jì)劃在下次上課時(shí)，通過(guò)更多的實(shí)例和互動(dòng)環(huán)節(jié)來(lái)幫助他們更好地理解這些概念。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在參與課堂互動(dòng)方面積極性不高。雖然我設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，但仍有部分學(xué)生不愿意參與進(jìn)來(lái)。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在下次上課時(shí)，鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，并為他們提供更多的機(jī)會(huì)來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

最后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解國(guó)家的運(yùn)行機(jī)制方面存在一定的困難。雖然我通過(guò)詳細(xì)的解釋和實(shí)例來(lái)幫助他們理解，但仍有部分學(xué)生對(duì)這些機(jī)制感到困惑。為了提高這部分學(xué)生的理解能力，我計(jì)劃在下次上課時(shí)，通過(guò)更多的實(shí)例和互動(dòng)環(huán)節(jié)來(lái)幫助他們更好地理解這些機(jī)制。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，能夠認(rèn)真聽(tīng)講并回答問(wèn)題，表現(xiàn)出對(duì)國(guó)家概念和特征的理解和掌握。

2.小組討論成果展示：小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與小組成員進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作，共同完成討論任