2024-2025學(xué)年新教材高中政治 第一單元 探索世界與把握規(guī)律 3.3 唯物辯證法的實質(zhì)與核心教案 部編版必修4

2024-2025學(xué)年新教材高中政治第一單元探索世界與把握規(guī)律3.3唯物辯證法的實質(zhì)與核心教案部編版必修4課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課為人教版高中思想政治必修4《生活與哲學(xué)》中的“唯物辯證法的實質(zhì)與核心”一節(jié)，是高中思想政治課程的重要組成部分。該節(jié)內(nèi)容主要講解唯物辯證法的核心思想——矛盾觀，包括矛盾的普遍性、特殊性以及矛盾的同一性與斗爭性。教材通過理論闡述與實際案例分析，幫助學(xué)生理解并掌握唯物辯證法的基本原理，培養(yǎng)學(xué)生的哲學(xué)思維能力。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活及未來的學(xué)習(xí)、工作都有著密切的聯(lián)系，對于學(xué)生形成科學(xué)的世界觀和方法論具有重要的指導(dǎo)意義。在教學(xué)過程中，應(yīng)注重理論與實踐相結(jié)合，通過案例分析、小組討論等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度，從而更好地達到教學(xué)目標。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生形成科學(xué)的世界觀和方法論，通過學(xué)習(xí)唯物辯證法的實質(zhì)與核心，使學(xué)生能夠運用矛盾觀分析問題和解決問題。具體核心素養(yǎng)目標如下：

1.邏輯思維能力：通過學(xué)習(xí)矛盾的普遍性、特殊性以及矛盾的同一性與斗爭性，培養(yǎng)學(xué)生運用唯物辯證法分析問題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維水平。

2.信息素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的哲學(xué)現(xiàn)象，學(xué)會從各種信息中篩選、提取與課程內(nèi)容相關(guān)的素材，提高學(xué)生處理信息的能力。

3.團隊合作能力：通過小組討論、案例分析等方式，培養(yǎng)學(xué)生在團隊中協(xié)作、溝通的能力，提高學(xué)生的團隊合作意識。

4.創(chuàng)新與實踐能力：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出新觀點、新方法，將所學(xué)知識運用到實際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

5.價值觀養(yǎng)成：通過學(xué)習(xí)唯物辯證法，使學(xué)生認識到事物發(fā)展的規(guī)律，樹立正確的價值觀，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)和人生觀。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）唯物辯證法的核心思想——矛盾觀：包括矛盾的普遍性、特殊性以及矛盾的同一性與斗爭性。

（2）矛盾觀在實際案例中的應(yīng)用：通過分析具體案例，使學(xué)生能夠運用矛盾觀分析問題和解決問題。

（3）唯物辯證法與生活、學(xué)習(xí)、工作的關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生將唯物辯證法運用到日常生活和未來的學(xué)習(xí)、工作中，形成科學(xué)的世界觀和方法論。

2.教學(xué)難點：

（1）矛盾的普遍性和特殊性的理解：學(xué)生難以理解矛盾的普遍性和特殊性之間的關(guān)系，以及如何運用這一原理分析問題。

（2）矛盾的同一性與斗爭性的區(qū)分：學(xué)生容易混淆矛盾的同一性與斗爭性的概念，難以理解它們在事物發(fā)展中的作用。

（3）唯物辯證法在實際案例中的應(yīng)用：學(xué)生難以將理論知識運用到具體案例分析中，缺乏實際操作能力。

（4）唯物辯證法與個人成長的關(guān)系：學(xué)生難以認識到唯物辯證法在個人成長中的重要性，以及如何將其運用到生活中。

為突破以上難點，教師可采取以下教學(xué)方法：

（1）針對矛盾的普遍性和特殊性的理解難點，可以通過講解實例、開展小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解矛盾的普遍性和特殊性之間的關(guān)系。

（2）針對矛盾的同一性與斗爭性的區(qū)分難點，可以通過對比分析、實例講解等方法，幫助學(xué)生清晰認識兩者之間的區(qū)別和聯(lián)系。

（3）針對唯物辯證法在實際案例中的應(yīng)用難點，可以安排學(xué)生進行案例分析，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識運用到實際問題中。

（4）針對唯物辯證法與個人成長的關(guān)系難點，可以通過分享成功人士的經(jīng)歷、開展人生觀討論等途徑，引導(dǎo)學(xué)生認識到唯物辯證法在個人成長中的重要性。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計算機等。

-教科書《生活與哲學(xué)》及相關(guān)輔助材料。

-白板和記號筆，用于板書和重點標記。

-網(wǎng)絡(luò)連接，用于訪問在線資源和信息。

2.課程平臺：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），如Moodle或Blackboard，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

-在線論壇或討論區(qū)，供學(xué)生交流討論。

3.信息化資源：

-與課程相關(guān)的視頻講座、教育影片。

-在線學(xué)術(shù)文章、研究報告，關(guān)于唯物辯證法及其應(yīng)用的案例分析。

-互動學(xué)習(xí)工具，如模擬辯證法分析的小游戲或應(yīng)用程序。

4.教學(xué)手段：

-小組討論：分組讓學(xué)生針對案例進行分析討論。

-案例分析：提供實際案例，讓學(xué)生運用唯物辯證法進行分析和解決問題。

-思維導(dǎo)圖：使用思維導(dǎo)圖工具幫助學(xué)生梳理矛盾觀的層次和關(guān)系。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬辯證法分析的過程。五、教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課“唯物辯證法的實質(zhì)與核心”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)唯物辯證法的核心思想及應(yīng)用做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)唯物辯證法的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解唯物辯證法的核心思想——矛盾觀，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞唯物辯證法在實際案例中的應(yīng)用展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗唯物辯證法的應(yīng)用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對唯物辯證法的核心思想進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對唯物辯證法知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與唯物辯證法相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合唯物辯證法的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)唯物辯證法的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的唯物辯證法的實質(zhì)與核心，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的唯物辯證法的實質(zhì)與核心，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《馬克思主義哲學(xué)原理》一書，深入探討了唯物辯證法的理論體系。

-《哲學(xué)的故事》一書，通過講述哲學(xué)家們的故事，幫助學(xué)生更好地理解哲學(xué)原理。

-相關(guān)學(xué)術(shù)論文和研究報告，讓學(xué)生了解唯物辯證法在學(xué)術(shù)研究中的應(yīng)用。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生閱讀《共產(chǎn)黨宣言》等經(jīng)典文獻，了解唯物辯證法在歷史發(fā)展中的應(yīng)用。

-觀看《矛盾》等與唯物辯證法相關(guān)的紀錄片，通過視覺影像深化對矛盾觀的理解。

-開展課后小組討論，讓學(xué)生圍繞生活中的矛盾現(xiàn)象進行分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

-鼓勵學(xué)生參加社會實踐活動，如志愿者服務(wù)、社區(qū)調(diào)研等，將唯物辯證法運用到實際中。

3.拓展知識點：

-唯物辯證法的發(fā)展歷程，了解唯物辯證法在不同歷史時期的演變和豐富。

-矛盾觀在各個領(lǐng)域的應(yīng)用，如經(jīng)濟學(xué)、政治學(xué)、社會學(xué)等，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科思考的能力。

-唯物辯證法與中國特色社會主義理論體系的關(guān)系，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀。七、板書設(shè)計①唯物辯證法的核心思想——矛盾觀

-矛盾的普遍性：事事有矛盾，時時有矛盾

-矛盾的特殊性：不同事物的矛盾具有不同的特點

-矛盾的同一性與斗爭性：矛盾雙方既對立又統(tǒng)一，推動事物發(fā)展

②矛盾觀在實際案例中的應(yīng)用

-案例分析：提供具體案例，讓學(xué)生運用矛盾觀進行分析和解決問題

-小組討論：引導(dǎo)學(xué)生圍繞案例展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力

③唯物辯證法與個人成長的關(guān)系

-價值觀養(yǎng)成：通過學(xué)習(xí)唯物辯證法，樹立正確的價值觀，培養(yǎng)具有良好的道德品質(zhì)和人生觀

-創(chuàng)新與實踐能力：鼓勵學(xué)生提出新觀點、新方法，將所學(xué)知識運用到實際生活中，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢酝ㄟ^使用顏色、圖形、符號等元素，使板書設(shè)計更具吸引力。例如，可以使用不同顏色的粉筆標注矛盾觀的各個方面，使用圖形和符號表示矛盾雙方的關(guān)系，使板書設(shè)計既美觀又實用。八、課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.唯物辯證法的核心思想——矛盾觀：介紹了矛盾的普遍性、特殊性以及矛盾的同一性與斗爭性，強調(diào)它們在事物發(fā)展中的重要作用。

2.矛盾觀在實際案例中的應(yīng)用：通過具體案例分析，展示了矛盾觀在解決問題中的實際應(yīng)用，使學(xué)生能夠運用矛盾觀分析問題和解決問題。

3.唯物辯證法與個人成長的關(guān)系：強調(diào)了唯物辯證法在個人成長中的重要性，包括價值觀養(yǎng)成、創(chuàng)新與實踐能力等方面，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和人生觀。

當堂檢測：

1.請簡述唯物辯證法的核心思想——矛盾觀，包括矛盾的普遍性、特殊性以及矛盾的同一性與斗爭性。

2.請舉例說明矛盾觀在實際案例中的應(yīng)用，展示如何運用矛盾觀分析問題和解決問題。

3.請談?wù)勎ㄎ镛q證法與個人成長的關(guān)系，包括價值觀養(yǎng)成、創(chuàng)新與實踐能力等方面。

4.請分析以下案例，運用矛盾觀進行分析：

案例：某公司面臨市場競爭壓力，內(nèi)部出現(xiàn)了產(chǎn)品質(zhì)量和成本控制之間的矛盾。請分析這個案例中矛盾的普遍性、特殊性以及矛盾的