《第二單元 漢字輸入：4 拼音輸入法》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年浙江攝影版（2023）三年級(jí)下冊(cè)

《第二單元漢字輸入：4拼音輸入法》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年浙江攝影版（2023）三年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《第二單元漢字輸入：4拼音輸入法》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：第2周第5課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將結(jié)合浙江攝影版（2023）信息技術(shù)三年級(jí)下冊(cè)教材，教授學(xué)生掌握拼音輸入法的基本操作和應(yīng)用。通過(guò)講解與實(shí)操相結(jié)合的方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用拼音輸入法進(jìn)行漢字輸入，提高他們的打字速度和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：信息意識(shí)、計(jì)算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新。通過(guò)學(xué)習(xí)拼音輸入法，學(xué)生將增強(qiáng)信息意識(shí)，認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在日常學(xué)習(xí)與生活中的重要性；培養(yǎng)計(jì)算思維，掌握通過(guò)拼音快速準(zhǔn)確輸入漢字的方法，提高信息處理能力；同時(shí)，通過(guò)探索不同拼音輸入法的特性，激發(fā)學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的能力，為日后的信息素養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生已具備一定的漢字基礎(chǔ)和計(jì)算機(jī)操作技能，能夠使用基本的軟件工具。在知識(shí)層面，他們對(duì)拼音系統(tǒng)有了初步了解，但拼音輸入法的實(shí)際應(yīng)用能力較弱。能力上，學(xué)生的打字速度和準(zhǔn)確性參差不齊，部分學(xué)生對(duì)鍵盤操作不夠熟練。在素質(zhì)方面，學(xué)生的信息素養(yǎng)、自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)有待提高。此外，學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣整體良好，但注意力集中時(shí)間有限，對(duì)新鮮事物充滿好奇，易于分散注意力。這些因素將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，需要通過(guò)多樣化教學(xué)策略和課堂管理技巧來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，本節(jié)課采用講授與實(shí)操相結(jié)合的教學(xué)方法，結(jié)合討論和互助學(xué)習(xí)，以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)拼音輸入法的理解和應(yīng)用。

2.設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，融入鍵盤打字游戲和小組競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高參與度和互動(dòng)性。

3.教學(xué)媒體方面，利用多媒體課件展示拼音輸入法的操作步驟，結(jié)合實(shí)物投影儀展示學(xué)生操作過(guò)程，確保教學(xué)直觀易懂。同時(shí)，利用計(jì)算機(jī)教室的局域網(wǎng)環(huán)境，開展實(shí)時(shí)反饋和互動(dòng)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生間的交流與合作。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)拼音輸入法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是拼音輸入法嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于拼音輸入法的圖片和視頻片段，讓學(xué)生初步感受拼音輸入法的便捷性和實(shí)用性。

簡(jiǎn)短介紹拼音輸入法的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.拼音輸入法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解拼音輸入法的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解拼音輸入法的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹拼音輸入法的組成部分，如拼音字母、聲母、韻母等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例，演示如何使用拼音輸入法進(jìn)行漢字輸入，讓學(xué)生更好地理解其實(shí)際應(yīng)用。

3.拼音輸入法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解拼音輸入法的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的拼音輸入法案例進(jìn)行分析，如智能拼音輸入法、五筆拼音輸入法等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解拼音輸入法的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用拼音輸入法解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論拼音輸入法的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與拼音輸入法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)拼音輸入法的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)拼音輸入法的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括拼音輸入法的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)拼音輸入法在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用拼音輸入法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于拼音輸入法的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，要求學(xué)生在課后練習(xí)使用拼音輸入法進(jìn)行漢字輸入，提高打字速度和準(zhǔn)確性。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《信息技術(shù)與生活》系列叢書中的“拼音輸入法的演變與發(fā)展”章節(jié)。

-《電腦愛(ài)好者》雜志中關(guān)于“智能拼音輸入法的創(chuàng)新應(yīng)用”的文章。

-《小學(xué)生信息技術(shù)》教材中關(guān)于“如何提高拼音輸入速度”的專題介紹。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀相關(guān)材料，了解拼音輸入法的起源、發(fā)展歷程以及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。

-學(xué)生可以通過(guò)查閱資料，自主探究不同類型的拼音輸入法（如全拼、雙拼、五筆拼音等）的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景。

-學(xué)生可以嘗試使用不同的拼音輸入法進(jìn)行文字輸入，比較它們的效率，并撰寫使用心得體會(huì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考如何結(jié)合拼音輸入法提高日常學(xué)習(xí)效率，例如在寫作文、做筆記等方面的應(yīng)用。

-學(xué)生可以圍繞拼音輸入法開展小組研究，探討其在不同年齡層、不同領(lǐng)域的普及程度和影響力。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思考，提出針對(duì)拼音輸入法的改進(jìn)意見(jiàn)或設(shè)計(jì)方案，提升輸入體驗(yàn)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-拼音輸入法的定義與作用

-拼音字母、聲母、韻母的組成

-拼音輸入法的操作步驟

-提高打字速度與準(zhǔn)確性的技巧

②重點(diǎn)詞句：

-“拼音輸入，快捷高效”

-“聲母韻母，組合自如”

-“打字如飛，準(zhǔn)確無(wú)誤”

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點(diǎn)內(nèi)容，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

-設(shè)計(jì)有趣的鍵盤圖案，標(biāo)注常用拼音字母，引導(dǎo)學(xué)生快速記憶。

-創(chuàng)設(shè)“拼音輸入小達(dá)人”競(jìng)賽環(huán)節(jié)，以游戲化的方式呈現(xiàn)板書，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-在板書邊緣添加與信息技術(shù)相關(guān)的趣味插圖，增加課堂的趣味性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注信息技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合游戲化元素，設(shè)計(jì)課堂競(jìng)賽環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.利用多媒體和實(shí)物投影，直觀展示拼音輸入法操作過(guò)程，增強(qiáng)教學(xué)直觀性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織方面，部分學(xué)生課堂注意力分散，需要進(jìn)一步優(yōu)化課堂管理策略。

2.教學(xué)方法方面，對(duì)于不同層次的學(xué)生，可能需要更多個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)課堂管理問(wèn)題，今后可以增加更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高注意力集中度。

2.針對(duì)不同層次的學(xué)生，可以設(shè)置分層教學(xué)目標(biāo)，提供更多個(gè)性化學(xué)習(xí)資源和輔導(dǎo)，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

3.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生在家的信息技術(shù)學(xué)習(xí)情況，形成家校共育的良好氛圍。

4.定期進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，收集學(xué)生反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了拼音輸入法的基本知識(shí)，掌握了拼音字母、聲母、韻母的組成，以及拼音輸入法的操作步驟。通過(guò)案例分析和小組討論，我們了解了不同拼音輸入法的特性和應(yīng)用場(chǎng)景，并探討了如何提高打字速度與準(zhǔn)確性。

課堂小結(jié)：

1.拼音輸入法的定義與作用。

2.拼音字母、聲母、韻母的組成及運(yùn)用。

3.拼音輸入法的操作步驟及提高打字速度的技巧。

當(dāng)堂檢測(cè)：

一、選擇題

1.以下哪個(gè)不是拼音輸入法的組成部分？

A.拼音字母

B.聲母

C.五筆

D.韻母

2.以下哪個(gè)方法可以幫助提高拼音輸入速度？

A.多使用模糊音

B.熟練掌握鍵盤布局

C.盡量避免使用拼音輸入法

D.依賴自動(dòng)糾錯(cuò)功能

二、操作題

1.請(qǐng)使用拼音輸入法完成以下短文輸入（限時(shí)5分鐘）：

“今天天氣真好，我和同學(xué)們一起去公園玩?！?/p>

2.小組競(jìng)賽：進(jìn)行拼音輸入速度測(cè)試，比較各小組的平均打字速度和準(zhǔn)確性。課后作業(yè)一、簡(jiǎn)答題

1.拼音輸入法主要由哪三部分組成？

2.如何通過(guò)練習(xí)提高拼音輸入速度？

二、論述題

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述使用拼音輸入法進(jìn)行漢字輸入的基本步驟。

2.請(qǐng)談?wù)勅绾胃鶕?jù)不同需求選擇合適的拼音輸入法。

三、實(shí)踐題

1.請(qǐng)用拼音輸入法完成以下短文輸入：

“今天天氣晴朗，陽(yáng)光明媚。我和同學(xué)們一起去郊游，欣賞美麗的風(fēng)景，呼吸新鮮空氣，玩得很開心?！?/p>

2.請(qǐng)用拼音輸入法完成以下對(duì)話輸入：

A:你好，今天過(guò)得怎么樣？

B:很好，謝謝。你呢？

A:我也不錯(cuò)。我們周末一起去公園怎么樣？

B:好主意！到時(shí)見(jiàn)。

四、拓展題

1.請(qǐng)調(diào)查了解目前市場(chǎng)上流行的拼音輸入法有哪些，并分析它們的主要特點(diǎn)和適用人群。

2.請(qǐng)思考如何利用拼音輸入法提高日常學(xué)習(xí)工作效率，并撰寫一篇短文分享你的經(jīng)驗(yàn)。

答案：

一、簡(jiǎn)答題

1.拼音輸入法主要由拼音字母、聲母、韻母三部分組成。

2.通過(guò)多練習(xí)、熟練掌握鍵盤布局、使用模糊音等方法可以提高拼音輸入速度。

二、論述題

1.使用拼音輸入法進(jìn)行漢字輸入的基本步驟包括：打開輸入法、輸入拼音、選擇正確的漢字、確認(rèn)輸入。

2.根據(jù)不同需求選擇合適的拼音輸入法，如全拼輸入法適合初學(xué)者，雙拼輸入法適合有一定基礎(chǔ)的用戶，五筆拼音輸入法則適合追求高效率的用戶。

三、實(shí)踐題

1.略

2.A:你好，今天過(guò)得怎么樣？

B:很好，謝謝。你呢？

A:我也不錯(cuò)。我們周末一起去公園怎么樣？

B:好主意！到時(shí)