一年級下冊數(shù)學教案-6.2 兩位數(shù)加一位數(shù)(進位)丨蘇教版

一年級下冊數(shù)學教案6.2兩位數(shù)加一位數(shù)(進位)丨蘇教版教案：一年級下冊數(shù)學教案6.2兩位數(shù)加一位數(shù)(進位)丨蘇教版一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于蘇教版一年級下冊數(shù)學教材，主要涵蓋第六章第二節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容主要講解兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的運算方法。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的運算規(guī)律，能夠熟練地進行計算。二、教學目標本節(jié)課的教學目標有三個：1.讓學生能夠理解兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的運算規(guī)律。2.使學生能夠運用兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的運算規(guī)律進行計算。3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和團隊合作能力。三、教學難點與重點本節(jié)課的教學難點是讓學生理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的運算規(guī)律。教學重點是讓學生能夠熟練地運用兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的運算規(guī)律進行計算。四、教具與學具準備為了更好地進行本節(jié)課的教學，我準備了一些教具和學具，包括：1.PPT課件2.計算器3.練習題4.學生分組合作的道具五、教學過程1.情景引入：通過一個實際生活中的場景，比如去超市購物，讓學生理解兩位數(shù)加一位數(shù)的實際意義。2.講解例題：通過PPT課件，展示幾個典型的兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的例題，并進行講解。3.隨堂練習：讓學生在課堂上進行一些兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的練習題，鞏固所學知識。4.小組合作：讓學生分組進行合作，通過互相練習，提高計算能力。六、板書設計板書設計主要包括兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的運算規(guī)律和一些典型的例題。通過板書，讓學生能夠直觀地理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的運算方法。七、作業(yè)設計作業(yè)設計主要包括一些兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的練習題，讓學生在課后鞏固所學知識。作業(yè)題目如下：23+5=46+7=72+3=37+5=58+6=答案：1.23+5=2846+7=5372+3=752.37+5=42（個位7+5=12，十位3不變）58+6=64（個位8+6=14，十位5不變）八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠很好地理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的運算規(guī)律。但也有一部分學生在進行計算時，容易出現(xiàn)錯誤。針對這個問題，我計劃在課后進行針對性的輔導，幫助這部分學生提高計算能力。拓展延伸：為了讓學生更好地掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的運算規(guī)律，我計劃在課后讓學生進行一些相關的拓展練習，比如三位數(shù)加一位數(shù)（進位）的運算。通過這些練習，讓學生能夠?qū)⑺鶎W知識進行拓展和運用。重點和難點解析一、情景引入情景引入是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠激發(fā)學生的學習興趣，并將抽象的數(shù)學運算與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。在引入兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的教學時，我選擇了一個去超市購物的場景。這個場景不僅能夠讓學生理解兩位數(shù)加一位數(shù)的實際意義，還能夠幫助他們建立起數(shù)學與生活之間的聯(lián)系。例如，我可以展示一張購物清單，上面有幾種商品的價格，然后讓學生扮演收銀員，進行價格的計算。這樣的實踐活動能夠讓學生在實際操作中理解進位的概念，并且能夠提高他們的動手能力和解決問題的能力。二、講解例題講解例題是幫助學生理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）運算規(guī)律的關鍵。在講解過程中，我需要清晰地展示運算的步驟，并且解釋為什么會出現(xiàn)進位。例如，當我講解23+5這個例題時，我會先將5加到23的個位上，得到8，然后因為5小于10，所以不需要進位，十位上的數(shù)保持不變，最終結(jié)果是28。通過這樣的講解，學生能夠清晰地理解進位的概念。三、隨堂練習隨堂練習是鞏固學生所學知識的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我會設計一些兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的練習題，讓學生在課堂上進行解答。這樣的練習能夠幫助學生及時鞏固所學知識，并且能夠發(fā)現(xiàn)和解決學生在計算過程中遇到的問題。例如，我可以設計一些不同難度的練習題，讓學生根據(jù)自己的能力選擇解答，這樣既能滿足學生的個性化學習需求，又能夠提高他們的計算能力。四、小組合作小組合作是培養(yǎng)學生的團隊合作能力和邏輯思維能力的重要方式。在兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的教學中，我會讓學生分組進行合作，互相練習并進行討論。這樣的合作能夠讓學生在互相學習的過程中提高自己的計算能力，并且能夠培養(yǎng)他們的團隊合作意識。例如，我可以讓學生分組進行計算比賽，看哪一組能夠在最短的時間內(nèi)完成最多的題目，這樣既能激發(fā)學生的學習興趣，又能夠提高他們的計算速度和準確性。六、板書設計板書設計是幫助學生直觀地理解兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）運算規(guī)律的重要方式。在板書設計中，我會將運算規(guī)律和典型的例題展示給學生，讓他們能夠清晰地看到運算的步驟和結(jié)果。例如，我可以將兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的運算步驟用圖示的方式展示在黑板上，這樣學生能夠更直觀地理解進位的過程。七、作業(yè)設計作業(yè)設計是對學生所學知識進行鞏固的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我會設計一些兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的練習題，讓學生在課后進行解答。通過這樣的作業(yè)，學生能夠進一步鞏固所學知識，并且能夠提高他們的計算能力。例如，我可以設計一些不同難度的作業(yè)題，讓學生根據(jù)自己的能力進行解答，這樣既能滿足學生的個性化學習需求，又能夠提高他們的計算能力。八、課后反思及拓展延伸拓展延伸是對學生所學知識進行拓展的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我會設計一些相關的練習題，讓學生進行拓展練習。例如，我可以設計一些三位數(shù)加一位數(shù)（進位）的練習題，讓學生進行解答。通過這樣的拓展練習，學生能夠?qū)⑺鶎W知識進行拓展和運用，提高他們的數(shù)學能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門在進行本節(jié)課的教學時，我運用了一些教學技巧和竅門，以提高學生的學習效果和理解程度。我注重語言語調(diào)的運用。在講解例題和進行講解時，我盡量使用生動、簡潔的語言，并且注意語調(diào)的抑揚頓挫。這樣的表達方式能夠吸引學生的注意力，并且能夠使學生更容易理解和記住運算規(guī)律。我合理分配了時間。在教學過程中，我既保證了講解的完整性，又保證了學生的練習時間。例如，我在講解完一個例題后，會立即讓學生進行隨堂練習，以鞏固所學知識。同時，我也會給予學生足夠的時間進行思考和提問。我還注重課堂提問的運用。通過提問，我能夠了解學生對兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）運算規(guī)律的理解程度，并且能夠激發(fā)學生的思考。例如，在講解完一個例題后，我會提問學生：“你們誰能來說一下進位的規(guī)則是什么？”通過這樣的提問，學生能夠積極參與課堂討論，提高他們的理解能力。在情景導入方面，我通過設計一個去超市購物的場景，將兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的運算與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。這樣的導入方式能夠激發(fā)學生的學習興趣，并且能夠使他們更好地理解運算的意義?？偟膩碚f，通過運用這些教學技巧和竅門，我能夠更好地進行本節(jié)課的教學，提高學生的學習效果和理解程度。在今后的教學中，我將繼續(xù)探索和嘗試更多的教學方法，以不斷提升自己的教學水平。課后提升為了讓學生在課后進一步鞏固兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的運算規(guī)律，我設計了一些豐富的練習題，并提供了詳細的答案。27+8=54+8=89+7=36+9=78+6=23+__=__45+__=__76+__=__4.設計一個購物場景，列出幾種商品的價格，然后讓學生進行兩位數(shù)加一位數(shù)的計算。例如：蘋果：3元香蕉：5元橙子：7元學生需要計算買蘋果和香蕉一共需要多少錢。答案：1.27+8=35（個位7+8=15，十位2不變）54+8=62（個位4+8=12，十位5不變）89+7=96（個位9+7=16，十位8不變）2.36+9=45（個位6+9=15，十位3不變）78+6