一年級下冊數(shù)學(xué)教案-4.8 求減數(shù)的實際問題丨蘇教版

一年級下冊數(shù)學(xué)教案4.8求減數(shù)的實際問題丨蘇教版我作為一名經(jīng)驗豐富的教師，今天要為大家分享的是關(guān)于一年級下冊數(shù)學(xué)教案中4.8求減數(shù)的實際問題的教學(xué)設(shè)計。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材中4.8求減數(shù)的實際問題。這部分內(nèi)容主要讓學(xué)生掌握減法的概念，能夠通過實際問題求解減數(shù)。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生能夠理解減法的概念，學(xué)會通過實際問題求解減數(shù)，并能夠運用減法解決一些簡單的實際問題。三、教學(xué)難點與重點本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握減法的概念和求解方法，難點是能夠運用減法解決一些實際的數(shù)學(xué)問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進行課堂教學(xué)，我準(zhǔn)備了PPT課件、實物模型、數(shù)學(xué)卡片等教具，以及練習(xí)本、筆等學(xué)具。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：通過一個簡單的實際問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何求解減數(shù)。2.概念講解：通過PPT課件和實物模型，講解減法的概念，讓學(xué)生理解減法的基本含義。3.例題講解：通過數(shù)學(xué)卡片，展示一些求減數(shù)的實際問題，引導(dǎo)學(xué)生運用減法進行求解。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨立完成一些求減數(shù)的實際問題，鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計板書設(shè)計主要包括減法的概念、求解方法以及一些實際問題的示例。七、作業(yè)設(shè)計（1）小明有10個蘋果，他吃掉了3個，還剩下多少個蘋果？（2）老師有20個糖果，分給了8個同學(xué)，還剩下多少個糖果？答案：（1）小明還剩下7個蘋果。（2）老師還剩下12個糖果。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在掌握減法概念和求解方法上沒有太大問題，但在解決實際問題時，部分學(xué)生還存在一定的困難。在課后，可以讓學(xué)生多做一些類似的實際問題，加強練習(xí)，提高他們運用減法解決問題的能力。同時，也可以引導(dǎo)學(xué)生思考減法在生活中的其他應(yīng)用，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過一個簡單的實際問題來引導(dǎo)學(xué)生思考如何求解減數(shù)。這個實際問題是我根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗精心設(shè)計的，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實際生活相結(jié)合。例如，我可能會問學(xué)生：“小明有10個蘋果，他吃掉了3個，還剩下多少個蘋果？”這個問題能夠讓學(xué)生意識到求解減數(shù)的實際意義，并為后續(xù)的例題講解和隨堂練習(xí)做好鋪墊。二、概念講解在概念講解環(huán)節(jié)，我利用PPT課件和實物模型來講解減法的概念。我會清晰地闡述減法的定義，讓學(xué)生理解減法的基本含義。例如，我會解釋說，減法是一種運算，用來求解兩個數(shù)相減的結(jié)果。通過這種方式，我希望能夠幫助學(xué)生建立起對減法的正確認(rèn)識，并能夠靈活運用減法來解決實際問題。三、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我使用數(shù)學(xué)卡片展示一些求減數(shù)的實際問題，并引導(dǎo)學(xué)生運用減法進行求解。我會詳細(xì)解釋每一步的思路和方法，確保學(xué)生能夠理解并掌握減法的運用技巧。例如，我會給出一個例題：“媽媽買了5個橘子，給了小明3個，還剩下多少個橘子？”我會引導(dǎo)學(xué)生思考，從5個橘子中減去3個，得到的結(jié)果就是還剩下的橘子數(shù)量。通過這種方式，我希望能夠讓學(xué)生在實際問題中體驗到減法的運用，并加深對減法的理解。四、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會讓學(xué)生獨立完成一些求減數(shù)的實際問題，以鞏固他們所學(xué)的知識。我會鼓勵學(xué)生積極思考，并及時給予他們反饋和指導(dǎo)。例如，我會給學(xué)生提供一些練習(xí)題目，如：“小華有8個玩具，他送給了妹妹3個，還剩下多少個玩具？”學(xué)生需要獨立思考并運用減法計算出答案。通過這種方式，我希望能夠檢驗學(xué)生對減法的掌握程度，并及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在解題過程中可能遇到的問題。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時，我注重運用一些教學(xué)技巧和竅門，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1.語言語調(diào)：我在講解時注意使用生動的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。我會根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容調(diào)整語速和音量，使講解更加生動有趣。3.課堂提問：我在講解過程中會適時向?qū)W生提問，以促進他們的思考和參與。我會提問一些引導(dǎo)性問題，鼓勵學(xué)生積極回答，并給予他們肯定和鼓勵。4.情景導(dǎo)入：我通過設(shè)計生動的情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，我會用一個實際問題引入新課，讓學(xué)生思考如何求解減數(shù)，從而引發(fā)他們對減法的興趣。教案反思：在本次教學(xué)中，我注意到學(xué)生對減法的概念和求解方法掌握得較好，但在解決實際問題時，部分學(xué)生還存在一定的困難。這讓我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更多地給學(xué)生提供實際問題的機會，讓他們在實踐中運用所學(xué)知識，提高解決問題的能力。同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，對于課堂提問反應(yīng)不夠積極。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地設(shè)計一些互動性的活動，如小組討論、游戲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。我還需要不斷調(diào)整和完善教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)他們的反饋和表現(xiàn)，及時進行教學(xué)調(diào)整，以提高教學(xué)效果。總的來說，我相信通過不斷努力和改進，我能夠更好地進行教學(xué)，并幫助學(xué)生掌握減法知識，提高他們的數(shù)學(xué)能力。課后提升1.小華有15個圖書，他借給了小明3個，還剩下多少個圖書？答案：小華還剩下12個圖書。2.媽媽買了8個面包，吃掉了2個，還剩下多少個面包？答案：媽媽還剩下6個面包。3.班級里有20個學(xué)生，其中有8個女生，男生有多少個？答案：班級里有12個男生。4.小剛有10個籃球，他送給了朋友3個，還剩下多少個籃球？答案：小剛還剩下7個籃球。5.老師有25個鉛筆，分給了學(xué)生們8個，還剩下多少個鉛筆？答案：老師還剩下17個鉛筆。6.小明有5個足球，他賣掉了2個，還剩下多少個足球？答案：小明還剩下3個足球。7.超市里有30個蘋果，顧客買走了7個，還剩下多少個蘋果？答案：超市還剩下23個蘋果。8.小紅