培養(yǎng)對美的感知幫助學(xué)生提高審美能力與藝術(shù)欣賞的心理教學(xué)設(shè)計(jì)

培養(yǎng)對美的感知幫助學(xué)生提高審美能力與藝術(shù)欣賞的心理教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課選自人教版小學(xué)美術(shù)教材三年級下冊第五單元“走進(jìn)大自然”，課題為“美麗的家園”。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)欣賞能力。教材內(nèi)容通過觀察自然景觀、描繪家園美景的方式，讓學(xué)生體驗(yàn)繪畫的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

教學(xué)對象為小學(xué)三年級學(xué)生，他們已具備一定的繪畫基礎(chǔ)和審美能力，但對藝術(shù)欣賞的心理層面尚處于初步認(rèn)識階段。因此，在教學(xué)過程中，教師需注重啟發(fā)學(xué)生從心理層面去感知和欣賞美，引導(dǎo)他們觀察生活中的細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)大自然的美好，培養(yǎng)他們熱愛生活、熱愛自然的情感。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，以大自然為題材，讓學(xué)生在繪畫實(shí)踐中體驗(yàn)美的存在，提高審美能力和藝術(shù)欣賞心理。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能更好地認(rèn)識和理解美的內(nèi)涵，學(xué)會欣賞大自然的美，激發(fā)他們保護(hù)環(huán)境、熱愛家園的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，主要包括以下三個(gè)方面：

1.審美判斷：學(xué)生通過觀察、分析自然景觀，學(xué)會從色彩、形狀、線條等方面去感知和評價(jià)美，提高他們的審美判斷能力。

2.創(chuàng)意實(shí)踐：在繪畫過程中，學(xué)生運(yùn)用已掌握的繪畫技巧，創(chuàng)作出具有個(gè)性的家園美景作品，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

3.文化理解：學(xué)生通過學(xué)習(xí)大自然的美，了解和感受到自然與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)他們熱愛生活、熱愛自然的情感，提高文化理解能力。

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，充分調(diào)動他們的積極性，引導(dǎo)他們主動參與課堂討論和繪畫實(shí)踐。通過小組合作、交流分享等方式，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力，提高他們的社會適應(yīng)能力。同時(shí)，教師要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們自主探究、主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是小學(xué)三年級的學(xué)生，他們正處于一個(gè)充滿好奇心和求知欲的階段。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的繪畫技巧，如線條、色彩、形狀等，他們對繪畫有一定的認(rèn)識和理解。在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察能力、動手能力和創(chuàng)新能力，他們能夠通過繪畫表達(dá)自己的情感和想法。在素質(zhì)方面，學(xué)生具有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神，他們樂于參與課堂活動，積極與同伴交流分享。

然而，學(xué)生在知識、能力和素質(zhì)方面也存在一些差異。一部分學(xué)生對繪畫有較高的興趣和天賦，他們在繪畫技巧和審美能力方面相對較強(qiáng)；另一部分學(xué)生可能對繪畫的興趣和天賦較低，他們在繪畫技巧和審美能力方面相對較弱。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣也對其課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。一部分學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，他們能夠按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動；另一部分學(xué)生可能存在一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，如拖延、注意力不集中等，這可能影響他們的學(xué)習(xí)效果。

針對學(xué)生的學(xué)情分析，教師需要采取一些針對性的教學(xué)策略。對于繪畫技巧和審美能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師可以提供一些更具挑戰(zhàn)性的繪畫任務(wù)，激發(fā)他們的創(chuàng)新潛能，并引導(dǎo)他們幫助其他同學(xué)。對于繪畫技巧和審美能力較弱的學(xué)生，教師可以通過一些簡單的繪畫練習(xí)和指導(dǎo)，幫助他們提高繪畫水平，增強(qiáng)自信心。同時(shí)，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動。通過這些針對性的教學(xué)策略，教師能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法：教師通過提出問題、設(shè)置情境，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)和探索大自然的美，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生分組進(jìn)行繪畫實(shí)踐，通過團(tuán)隊(duì)合作、交流分享，培養(yǎng)他們的溝通能力、合作意識和創(chuàng)新精神。

3.情境教學(xué)法：教師利用多媒體設(shè)備展示大自然的美景，創(chuàng)造直觀、生動的學(xué)習(xí)情境，幫助學(xué)生更好地感知和理解美的存在。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：教師利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，展示大自然的美景，豐富學(xué)生的視覺體驗(yàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.繪畫材料：學(xué)生使用水彩筆、彩紙、畫紙等繪畫材料，進(jìn)行繪畫實(shí)踐，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。

3.教學(xué)軟件：教師利用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動，如提問、答題、評價(jià)等，提高教學(xué)效果和學(xué)生的參與度。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“美麗的家園”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“美麗的家園”內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“美麗的家園”教學(xué)目標(biāo)和“美麗的家園”重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保“美麗的家園”教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“美麗的家園”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“美麗的家園”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的繪畫技巧和審美知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為“美麗的家園”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“美麗的家園”知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出“美麗的家園”重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“美麗的家園”難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“美麗的家園”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)“美麗的家園”知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在“美麗的家園”新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對“美麗的家園”知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)“美麗的家園”的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對“美麗的家園”知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“美麗的家園”問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“美麗的家園”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“美麗的家園”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)“美麗的家園”的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“美麗的家園”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“美麗的家園”重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“美麗的家園”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展教學(xué)資源拓展是指在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料和資源，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。以下是與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)資源拓展：

1.拓展資源：

(1)自然景觀圖片：為學(xué)生提供各種自然景觀的圖片，如山川、河流、湖泊、草原等，以便學(xué)生更好地觀察和理解自然景觀的美麗。

(2)繪畫技巧視頻教程：為學(xué)生提供一些繪畫技巧的視頻教程，如如何畫線條、如何搭配色彩等，以幫助學(xué)生提高繪畫技巧。

(3)藝術(shù)家作品欣賞：為學(xué)生提供一些藝術(shù)家的作品，讓學(xué)生欣賞和分析這些作品中的美感，以提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力。

(4)環(huán)境保護(hù)文章：為學(xué)生提供一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)的文章，讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

2.拓展建議：

(1)在課堂上，教師可以利用多媒體設(shè)備展示自然景觀的圖片，讓學(xué)生觀察和欣賞自然景觀的美麗，同時(shí)結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握自然景觀的特點(diǎn)。

(2)教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀看繪畫技巧的視頻教程，讓學(xué)生在觀看的過程中，學(xué)習(xí)和掌握繪畫技巧，提高繪畫水平。

(3)教師可以組織學(xué)生欣賞藝術(shù)家的作品，引導(dǎo)學(xué)生從線條、色彩、構(gòu)圖等方面分析和評價(jià)這些作品，提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力。

(4)教師可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于環(huán)境保護(hù)的文章，讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的重要性，同時(shí)結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討如何保護(hù)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入情境教學(xué)法：通過展示大自然的美景，創(chuàng)造直觀、生動的學(xué)習(xí)情境，幫助學(xué)生更好地感知和理解美的存在。

2.組織小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論和合作完成繪畫任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

3.注重個(gè)性化教學(xué)：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為不同水平的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)。

（二）存在主要問題

1.課堂互動不足：學(xué)生在課堂上的參與度不高，缺乏主動提問和討論的氛圍。

2.教學(xué)評價(jià)過于單一：評價(jià)學(xué)生繪畫作品時(shí)，過于注重技巧和形式，忽視了學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)意。

3.教學(xué)資源利用不充分：未能充分利用多媒體設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）改進(jìn)措施

1.增加課堂互動：設(shè)計(jì)更多的提問和討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.多元化教學(xué)評價(jià)：在評價(jià)學(xué)生繪畫作品時(shí)，不僅要注重技巧和形式，還要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)意，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特點(diǎn)。

3.充分利用教學(xué)