Lesson 1 My favourite season is spring（教學設(shè)計）-2023-2024學年接力版英語五年級下冊

Lesson1Myfavouriteseasonisspring（教學設(shè)計）-2023-2024學年接力版英語五年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為“Lesson1Myfavouriteseasonisspring”，選自2023-2024學年接力版英語五年級下冊。教學內(nèi)容圍繞季節(jié)展開，包括四季的名稱、特點以及相關(guān)活動。本節(jié)課重點詞匯有：spring、summer、autumn、winter、flower、swim、pick、ski等；重點句型有：“Myfavouriteseasonis...”、“Ican...in...”。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在四年級上冊已學習過關(guān)于天氣和服裝的相關(guān)詞匯，為本節(jié)課季節(jié)和活動詞匯的學習打下基礎(chǔ)。此外，學生通過生活經(jīng)驗對四季有一定的了解，有利于他們更好地理解課文內(nèi)容，并在實際情境中運用所學知識進行交流。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為培養(yǎng)學生在實際生活中運用英語進行有效溝通的能力，提升跨文化交際意識，增強團隊合作精神。通過學習“Lesson1Myfavouriteseasonisspring”，使學生能夠：

1.運用所學詞匯和句型描述不同季節(jié)的特點及個人喜好，提高語言表達能力；

2.了解季節(jié)變化對生活的影響，增強對大自然變化的感知能力；

3.通過小組討論和分享，培養(yǎng)合作意識，提高人際交往能力；

4.感受國內(nèi)外不同季節(jié)活動的差異，拓寬國際視野，增強跨文化交際意識。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）掌握四季的名稱及相關(guān)活動詞匯，如spring、summer、autumn、winter、flower、swim、pick、ski等；

（2）熟練運用句型“Myfavouriteseasonis...”和“Ican...in...”表達個人喜好及不同季節(jié)的活動；

（3）能夠聽懂、會說、會讀、會寫關(guān)于季節(jié)的簡單句子。

舉例：學生需能夠正確書寫并說出：“Myfavouriteseasonisspring.Icanflykitesandplantflowers.”

2.教學難點：

（1）正確使用詞匯描述季節(jié)特點及活動，注意動詞時態(tài)的運用；

（2）理解并運用一般現(xiàn)在時描述四季的普遍活動，如“Icanswiminsummer.”；

（3）對于詞匯的拼寫和句型的結(jié)構(gòu)掌握，特別是對于拼寫易錯的單詞，如“autumn”和“ski”。

舉例：學生可能在拼寫“autumn”時將其誤寫為“otumn”，或在句型中使用錯誤的動詞形式，如“Icanswimsinsummer.”。教師需針對這些難點進行重點講解和反復練習，確保學生能夠準確理解和掌握。四、教學資源1.硬件資源：多媒體教學設(shè)備、投影儀、白板、季節(jié)相關(guān)的實物或圖片；

2.軟件資源：接力版英語五年級下冊教材、教學PPT、季節(jié)主題的音頻、視頻材料；

3.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、課堂互動平臺；

4.信息化資源：電子詞典、在線英語學習平臺、季節(jié)主題的學習軟件；

5.教學手段：情景教學法、任務(wù)驅(qū)動法、小組合作學習、互動問答、角色扮演。五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對季節(jié)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道季節(jié)是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于四季變化的圖片或視頻片段，讓學生初步感受季節(jié)的魅力和特點。

簡短介紹季節(jié)的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.季節(jié)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解四季的基本概念、特點和相關(guān)活動。

過程：

講解四季的定義，包括春、夏、秋、冬的特點。

詳細介紹每個季節(jié)的典型活動，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例，讓學生更好地理解不同季節(jié)對生活的影響。

3.季節(jié)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解季節(jié)的特點和活動。

過程：

選擇幾個典型的季節(jié)案例進行分析，如春天的賞花、夏天的游泳、秋天的采摘、冬天的滑雪。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解季節(jié)活動的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何在不同季節(jié)中安排活動。

小組討論：讓學生分組討論各自最喜歡的季節(jié)及原因，并提出季節(jié)活動安排的建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個季節(jié)進行深入討論。

小組內(nèi)討論該季節(jié)的特點、活動以及遇到的挑戰(zhàn)。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對季節(jié)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括季節(jié)特點、活動及挑戰(zhàn)。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)季節(jié)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括四季的名稱、特點、活動等。

強調(diào)季節(jié)在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用季節(jié)知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于自己最喜歡的季節(jié)的短文，描述該季節(jié)的特點和活動，以鞏固學習效果。六、學生學習效果1.掌握了四季的名稱及相關(guān)活動詞匯，如spring、summer、autumn、winter、flower、swim、pick、ski等，能夠熟練運用這些詞匯描述不同季節(jié)的特點和活動。

2.熟練運用句型“Myfavouriteseasonis...”和“Ican...in...”表達個人喜好及不同季節(jié)的活動，提高了英語口語表達能力。

3.能夠聽懂、會說、會讀、會寫關(guān)于季節(jié)的簡單句子，增強了英語語言運用能力。

4.通過對季節(jié)案例的分析和小組討論，學生深入了解了四季的特點、活動以及在實際生活中的應(yīng)用，提高了觀察力和思考能力。

5.學會在小組合作中發(fā)揮個人優(yōu)勢，積極參與討論，培養(yǎng)了團隊合作精神和溝通能力。

6.學生能夠運用所學知識，撰寫關(guān)于自己最喜歡季節(jié)的短文，提高了寫作能力和表達能力。

7.增強了對季節(jié)變化和大自然規(guī)律的感知能力，培養(yǎng)了熱愛生活、珍惜大自然的情感。

8.拓寬了國際視野，了解了國內(nèi)外不同季節(jié)活動的差異，增強了跨文化交際意識。

9.在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生勇于表達自己的觀點，敢于提出問題，提高了自信心和批判性思維能力。

10.通過本節(jié)課的學習，學生對英語學科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，激發(fā)了進一步學習英語的積極性。七、板書設(shè)計①重點知識點：

1.四季名稱：spring,summer,autumn,winter

2.季節(jié)活動詞匯：flower,swim,pick,ski

3.重點句型：Myfavouriteseasonis...;Ican...in...

②詞、句闡述：

1.春季：Myfavouriteseasonisspring.Icanflykitesandplantflowers.

2.夏季：Icanswimandplaysoccerinsummer.

3.秋季：Inautumn,Icanpickapplesandenjoythebeautifulleaves.

4.冬季：Icanskiandmakesnowmeninwinter.

③藝術(shù)性和趣味性：

1.使用彩色的粉筆，為四季分別標注不同的顏色，增強視覺沖擊力。

2.在黑板兩側(cè)分別畫出四季的代表性圖案，如春天的花朵、夏天的太陽、秋天的落葉和冬天的雪花。

3.將重點詞匯和句型以卡通或有趣的字體呈現(xiàn)，激發(fā)學生的學習興趣。

4.在黑板中央設(shè)置一個“季節(jié)轉(zhuǎn)盤”，通過旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤選擇季節(jié)，增加課堂互動性和趣味性。八、教學反思今天在五年級的英語課上，我們一起學習了“Lesson1Myfavouriteseasonisspring”。通過這節(jié)課的教學，我發(fā)現(xiàn)學生們對季節(jié)話題非常感興趣，他們在課堂上積極參與，踴躍發(fā)言，展示了對英語學習的熱情。

首先，導入新課環(huán)節(jié)，我通過提問和展示季節(jié)圖片的方式，成功引起了學生們對季節(jié)的興趣。他們興奮地分享了自己喜歡的季節(jié)及原因，為后續(xù)的教學奠定了良好的基礎(chǔ)。

其次，在季節(jié)基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們對四季的特點和相關(guān)活動詞匯掌握得較快。通過圖表和實例的展示，他們能夠更好地理解季節(jié)變化對生活的影響。

然而，在季節(jié)案例分析環(huán)節(jié)，部分學生對一些特殊季節(jié)活動的詞匯掌握不夠牢固，如“ski”和“autumn”的拼寫。在今后的教學中，我需要加強對這些難點詞匯的講解和練習。

此外，小組討論環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)出了很好的合作精神。他們在討論各自最喜歡的季節(jié)時，能夠積極思考、相互交流。但在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，部分學生表達不夠流暢，這可能是因為他們對句型的掌握還不夠熟練。因此，我計劃在下一節(jié)課中增加一些口語練習，提高學生的表達能力。

在板書設(shè)計方面，我嘗試使用了彩色粉筆和有趣的字體，以及季節(jié)轉(zhuǎn)盤等元素，讓學生們在輕松愉快的氛圍中學習。從學生的反應(yīng)來看