吉林省雙遼市向陽鄉(xiāng)中學七年級信息技術上冊《第一單元 活動2.2 制作我的名片》教案

吉林省雙遼市向陽鄉(xiāng)中學七年級信息技術上冊《第一單元活動2.2制作我的名片》教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）吉林省雙遼市向陽鄉(xiāng)中學七年級信息技術上冊《第一單元活動2.2制作我的名片》教案教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于吉林省雙遼市向陽鄉(xiāng)中學七年級信息技術上冊《第一單元活動2.2制作我的名片》。該章節(jié)主要讓學生掌握使用信息技術工具制作個人名片的能力。內(nèi)容包括：

1.了解名片的用途和基本要素，如姓名、職務、聯(lián)系方式等。

2.學習使用Word、PPT等軟件制作名片。

3.培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和審美能力，設計具有個性化的名片。

4.學會與他人交流和分享，展示自己的名片并進行評價。

教學重點：掌握制作名片的方法和技巧，設計出具有個性的名片。

教學難點：如何創(chuàng)新設計名片，運用信息技術工具進行創(chuàng)作。核心素養(yǎng)目標本章節(jié)的教學旨在培養(yǎng)學生的信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新以及信息社會責任等核心素養(yǎng)。具體目標如下：

1.信息意識：使學生能夠理解名片的作用和重要性，認識到信息交流的價值。

2.計算思維：通過制作名片的過程，培養(yǎng)學生運用計算機思維解決問題的能力，如設計、編程和調(diào)試等。

3.數(shù)字化學習與創(chuàng)新：培養(yǎng)學生運用信息技術進行學習和創(chuàng)作的能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神。

4.信息社會責任：培養(yǎng)學生遵守信息法律法規(guī)和道德規(guī)范的意識，以及正確使用信息技術進行交流和分享的素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：學生在之前的學習中，可能已經(jīng)接觸過一些關于Word、PPT等辦公軟件的基礎知識，對于計算機的操作和基本功能有所了解。同時，他們可能也有一定的審美基礎，能夠?qū)γ脑O計提出自己的意見和想法。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于七年級的學生來說，他們好奇心強，善于接受新事物，對于信息技術類的課程往往比較感興趣。在學習能力方面，他們具備一定的自主學習能力和協(xié)作能力，能夠通過小組合作完成名片設計任務。在學習風格上，他們更傾向于通過實踐操作來學習，對于理論知識的接受可能需要通過具體的實例來進行。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在制作名片的過程中，學生可能會遇到如何合理布局名片、如何選擇合適的字體和顏色、如何設計具有個性化的名片等困難。此外，他們在使用軟件過程中可能會遇到一些操作上的問題，如如何插入圖片、如何調(diào)整文字大小等。對于這些困難，學生可能需要教師的引導和幫助，以便他們能夠順利地完成名片設計任務。教學方法與策略1.教學方法：本節(jié)課將采用講授、實踐操作、小組討論和展示等教學方法。講授法用于向?qū)W生介紹名片的基本知識和制作方法；實踐操作法讓學生親自動手制作名片，提高操作技能；小組討論法促進學生之間的交流與合作，共同完成設計任務；展示法用于學生展示自己的作品，提高表達和展示能力。

2.教學活動設計：

a.導入新課：通過向?qū)W生展示精美的名片樣品，激發(fā)學生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

b.講授基本知識：向?qū)W生介紹名片的作用、基本要素和制作方法，讓學生了解如何使用Word等軟件制作名片。

c.實踐操作：學生分組進行名片設計實踐，教師巡回指導，解答學生遇到的問題。

d.小組討論：學生之間相互交流設計心得，分享制作過程中的經(jīng)驗和教訓，共同提高設計水平。

e.作品展示與評價：學生展示自己的作品，互相評價，教師對作品進行點評，給出改進意見。

3.教學媒體和資源：

a.PPT：用于展示名片的樣式、制作方法和設計技巧，方便學生直觀地了解制作過程。

b.視頻：為學生提供有關名片設計和制作的教程，幫助他們掌握相關技能。

c.在線工具：為學生提供豐富的設計素材和字體樣式，方便他們進行創(chuàng)意設計。

d.計算機和投影儀：用于展示學生作品，使全體學生都能清晰地看到作品細節(jié)。

e.評價量表：為學生提供評價標準和參考，幫助他們進行自我評價和相互評價。

f.教師指導手冊：包含名片的制作步驟、設計技巧和常見問題解答，為學生提供指導。

g.學生作品集：用于收集學生的作品，以便進行展示和評價。

h.網(wǎng)絡資源：為學生提供有關名片設計和制作的素材、教程和案例，拓寬他們的設計思路。

i.交流平臺：為學生提供在線交流和分享作品的空間，促進學生之間的互動。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《制作我的名片》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾經(jīng)需要制作一張屬于自己的名片？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何制作出一張精美的名片。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解名片的基本概念。名片是一種個人信息的載體，它通常包含姓名、職務、聯(lián)系方式等重要信息。名片在商務交流中起著重要的作用，它可以幫助他人快速了解你的身份和聯(lián)系方式。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何在實際中正確使用名片，以及名片如何幫助我們與他人建立聯(lián)系。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)名片的設計原則和制作技巧這兩個重點。對于如何設計出具有個性化的名片，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與名片設計相關的實際問題，如如何合理布局名片、如何選擇合適的字體和顏色等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何使用Word軟件制作名片。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何設計出具有個性化的名片”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你認為什么樣的設計元素可以使名片更具個性化？”等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了名片的基本概念、設計原則和制作技巧。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對名片設計的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展六、教學資源拓展

1.拓展資源：

a.名片設計素材：提供各種風格的名片設計素材，如商務風格、創(chuàng)意風格等，供學生在設計名片時選擇使用。

b.字體庫：提供多種字體樣式，讓學生在設計名片時可以選擇合適的字體，提升名片的美觀度。

c.名片模板：提供一些精美的名片模板，學生可以通過編輯模板來制作自己的名片，提高制作效率。

d.設計教程：提供一些名片設計教程，幫助學生學習如何使用軟件工具進行名片設計。

e.名片制作軟件：推薦一些名片制作軟件，如Word、PPT等，供學生使用。

f.評價量表：提供名片評價量表，幫助學生進行自我評價和相互評價，提高設計水平。

2.拓展建議：

a.學生可以利用網(wǎng)絡資源，搜索更多的名片設計素材和模板，借鑒其中的設計元素和風格，豐富自己的設計思路。

b.學生可以嘗試使用不同的字體樣式來設計名片，感受不同字體的特點和效果，提高名片的整體美感。

c.學生可以觀看一些名片設計教程視頻，學習更多的設計技巧和方法，提高自己的設計能力。

d.學生可以參加一些線上或線下的設計比賽，與其他設計師交流和學習，提升自己的設計水平。

e.學生可以嘗試使用其他的名片制作軟件，如Canva、AdobeInDesign等，掌握更多的設計工具和方法。

f.學生可以通過與他人交流和分享，獲取對自己名片的反饋和建議，不斷改進和提升自己的設計作品。板書設計板書設計是課堂教學的重要組成部分，它能夠幫助學生更好地理解和記憶教學內(nèi)容。在本節(jié)課的板書設計中，我將注重以下幾個方面：

1.目的明確：板書設計應緊扣教學內(nèi)容，突出本節(jié)課的重點和難點，幫助學生理解和掌握名片設計的基本概念和方法。

2.結構清晰：板書設計應具有清晰的結構，條理分明，便于學生梳理和記憶。例如，可以將板書分為名片的基本要素、設計原則、制作步驟等部分。

3.簡潔明了：板書設計應簡潔明了，突出重點，準確精煉。避免過多的文字描述，而是通過圖示、符號、關鍵詞等形式來傳達信息。

4.藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性?？梢赃\用色彩、圖表、動畫等元素，使板書更具吸引力。

5.互動性：板書設計可以具有一定的互動性，鼓勵學生參與和互動。例如，可以設計一些問題或練習，讓學生在課堂上進行回答和討論。

具體的板書設計示例：

-名片基本要素：姓名、職務、聯(lián)系方式等。

-設計原則：簡潔、清晰、美觀、突出重點。

-制作步驟：1.打開Word軟件2.設置名片大小3.輸入姓名和職務4.添加聯(lián)系方式5.設計名片樣式6.保存和打印名片。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

a.制作個人名片：學生需要根據(jù)本節(jié)課所學的內(nèi)容，使用Word或PPT等軟件制作一張個人名片。名片應包括姓名、職務、聯(lián)系方式等基本信息，同時注重設計的美觀性和個性化。

b.分析名片案例：學生需要分析一個名片案例，分析其設計元素、布局、字體和顏色等，并思考如何改進和完善。

c.設計名片模板：學生需要設計一個名片模板，并將其分享到班級群組中，供其他同學使用和參考。

d.完成名片評價量表：學生需要完成一份名片評價量表，對自己或其他同學的名片進行評價和分析，提出改進意見。

2.作業(yè)反饋：

a.及時批改：教師應及時對學生的作業(yè)進行批改，記錄存在的問題和不足，并提出改進建議。

b.個別指導：對于存在明顯問題的學生，教師應進行個別指導，幫助他們解決疑惑和困難，并提供具體的改進方案。

c.集體反饋：教師可以在課堂上對一些共性問題進行集體反饋，引導學生思考和討論，提高他們的設計能力。

d.優(yōu)秀作業(yè)展示：教師可以挑選一些優(yōu)秀作業(yè)進行展示，鼓勵學生互相學習、借鑒和交流，激發(fā)他們的學習興趣和動力。

e.作業(yè)評價量表填寫：教師應對學生完成的名片評價量表進行批改，檢查評價的準確性和完整性，并提出改進建議。課后作業(yè)1.制作個人名片：使用Word或PPT等軟件制作一張個人名片，包括姓名、職務、聯(lián)系方式等基本信息，同時注重設計的美觀性和個性化。

2.分析名片案例：分析一個名片案例，分析其設計元素、布局、字體和顏色等，并思考如何改進和完善。

3.設計名片模板：設計一個名片模板，并將其分享到班級群組中，供其他同學使用和參考。

4.完成名片評價量表：完成一份名片評價量表，對自己或其他同學的名片進行評價和分析，提出改進意見。

5.創(chuàng)新設計名片：發(fā)揮自己的創(chuàng)意，設計一張具有創(chuàng)新元素的名片，如使用特殊字體、圖案、顏色等。

例題型：

1.請使用