第11課《短文二篇記承天寺夜游》課件語文八年級(jí)上冊(cè)

記承寺夜天游新課導(dǎo)入在中國的文化史上，有一個(gè)人猶如一顆璀璨奪目的巨星橫空出世，以他的天才、淵博，他的超逸、多情，為后人留下了一筆筆精神財(cái)富。

新課導(dǎo)入當(dāng)我們登高望遠(yuǎn)，面對(duì)滔滔江水，會(huì)禁不住高聲吟唱：“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！?/p>

新課導(dǎo)入當(dāng)我們中秋團(tuán)聚，望著皎皎明月，會(huì)禁不住深情吟誦：“但愿人長久，千里共嬋娟?！?/p>

新課導(dǎo)入當(dāng)我們徜徉在廬山風(fēng)光中，會(huì)禁不住感慨：“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！?/p>

新課導(dǎo)入當(dāng)我們沉醉留連西湖美景，會(huì)禁不住抒情：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！毙抡n導(dǎo)入的確，蘇軾的詩詞已成為我們提升尋常生活趣味的涓涓細(xì)流，而在這些流傳千古的佳句背后蘊(yùn)含著他怎樣的人生況味呢？學(xué)習(xí)目標(biāo)積累文言詞句，理解課文內(nèi)容，背誦全文。品析景物描寫，感知作者的思想感情。學(xué)習(xí)作者豁達(dá)樂觀的人生態(tài)度。走進(jìn)作者蘇軾（1037-1101）：北宋文學(xué)家、書畫家。號(hào)東坡居士，與父蘇洵，弟蘇轍并稱為“三蘇”，為“唐宋八大家”之一。1079年，因反對(duì)王安石變法被貶職，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作詩“謗訕朝廷”罪貶黃州。黃州寫下四篇千古名作：一首詞《赤壁懷古》，兩篇月夜泛舟的前、后《赤壁賦》，一篇《記承天寺夜游》。創(chuàng)作背景本文寫于宋神宗元豐六年(1083年)，當(dāng)時(shí)，蘇軾被貶謫到黃州已經(jīng)有四年了。元豐二年七月，御史李定等摘出蘇軾的有關(guān)新法的詩句，說他以詩訕謗。八月，蘇軾被逮捕入獄，經(jīng)過長時(shí)間的審問折磨，差一點(diǎn)丟了腦袋。十二月，蘇軾獲釋出獄，被貶謫到黃州任團(tuán)練副使，但不得“簽書公事”，也就是說做著有職無權(quán)的閑官。在這種情況下，蘇軾寫了這篇短文，對(duì)月夜的景色作了美妙的描繪，真實(shí)地記錄了他當(dāng)時(shí)生活的一個(gè)片段。自由朗讀元豐六年/十月十二日夜，解衣/欲睡，月色/入戶，欣然/起行。念/無與樂者，遂/至承天寺/尋/張懷民。懷民/亦未寢，相與/步于中庭。庭下/如積水空明，水中/藻荇交橫，蓋/竹柏影也。何夜/無月？何處/無竹柏？但/少閑人/如吾兩人者耳。記承天寺夜游譯文：元豐六年十月十二日夜晚，我解開衣服正打算睡覺，這時(shí)月光照進(jìn)門里，(十分美好，動(dòng)人游興)，(于是)我高興地起來走到戶外。想到?jīng)]有人與我共同游樂，于是來到承天寺找張懷民。張懷民也還沒有睡覺，(于是)我們一起在院子里散步。疏通文意元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。門打算高興的樣子考慮，想到于是，就共同，一起院子里譯文：庭院中的月光如積水般清明澄澈,仿佛有藻、荇交錯(cuò)其中,大概是竹子和柏樹的影子吧。哪一夜沒有月光?哪里沒有竹子和柏樹?只是缺少像我倆這樣的閑人罷了。疏通文意庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。大概是形容水的澄澈均為水生植物只是語氣詞，相當(dāng)于“罷了”清閑的人時(shí)間地點(diǎn)人物事情的起因事情的經(jīng)過事情的結(jié)果文本研讀記敘部分交代了哪些要素？元豐六年十月十二日夜黃州承天寺中庭“我”和張懷民

月色入戶，欣然起行

至承天寺，尋張懷民

相與步于中庭文本研讀作者如何描寫月色的？請(qǐng)從修辭角度賞析。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也運(yùn)用比喻的修辭,將澄澈的月光比喻成靜謐的積水，將搖曳的竹柏影子比喻成交錯(cuò)相生的水草,生動(dòng)形象地寫出月光的皎潔空靈,清亮無比,點(diǎn)染出一個(gè)空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界。文本研讀如何理解文中的“閑人”？在文中是如何體現(xiàn)的？①入夜即“解衣欲睡”。②見“月色入戶”便“欣然起行”。③與懷民“步于中庭”，連“竹柏影”都看得那么仔細(xì)、清楚。④自稱“閑人”,以別人的不閑反襯“吾兩人”的“閑”。清閑的人有閑情雅致的人郁郁不得志的悲涼心境文本研讀陶弘景是“閑人”嗎？說說你的觀點(diǎn)。陶弘景不完全是蘇軾筆下的那種“閑人”。他熱愛山水，淡泊名利，以詼諧幽默的方式婉拒做官，力求隱匿于山水之中。這與蘇軾身處世間既面對(duì)人生煩惱又積極排解煩憂的境況是不同的。主題思想本文描繪了作者與友人在承天寺夜游所見的月下美景，傳達(dá)了他復(fù)雜微妙的心境——達(dá)觀自得中隱含著惆悵悲涼。拓展延伸假如你現(xiàn)在就是元豐六年十月十二日夜的蘇軾，面對(duì)天上的那輪明月，面對(duì)身邊有同樣遭遇的朋友，你想對(duì)他們說些什么？(示例)明月啊，你高掛蒼穹，不知起于何年，又將終于何歲?！叭松鸁o窮已，江月年年只相似。”你閱盡了人世間的悲歡離合、風(fēng)云變幻、滄海桑田，卻仍不改你澄澈的光華、淡雅的韻致。我愿像你一樣，平和達(dá)觀地生存，既然做不成重臣名相，又何妨做一個(gè)忘情于天地大美中的“閑人”呢！文言知識(shí)古今異義（1）但少閑人如吾兩人者耳（但：古義：只是。今義：但是，表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞。）（2）但少閑人如吾兩人者耳（耳：古義：罷了。今義：耳朵。）文言知識(shí)一詞多義（1）尋①尋張懷民(找)；②未果，尋病終(不久)

（2）與①念無與為樂者(連詞，和)②相與步于中庭(一起)③未復(fù)有能與其奇者(參與，這里指欣賞、領(lǐng)悟)當(dāng)堂檢測1.下列語句朗讀節(jié)奏停頓不正確的一項(xiàng)是(

)A.水中藻、荇/交橫 B.實(shí)是/欲界之仙都C.遂至承天寺/尋張懷民 D.但少閑人/如吾兩人者耳解析：正確的停頓應(yīng)為：水中/藻、荇交橫。A當(dāng)堂檢測2.下列關(guān)于《記承天寺夜游》一文的說法不正確的一項(xiàng)是(

)A.文章以寥寥數(shù)語描繪了月夜小景,傳達(dá)了作者復(fù)雜微妙的心境,語言凝練而又意味深長。B.文章第一、二句敘事,交代了夜游的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因,敘述自然流暢。C.文章第二、三句中的“遂”“亦”二字流露出作者與張懷民相知的喜悅。D.作者描繪庭中景物極富特色:寫月突出其明,寫影突出其形,寫水突出其清。解析：根據(jù)文意,“庭下如積水空明”是指月光如水,并不是真的寫水,所以“寫水突出其清”錯(cuò)誤。D當(dāng)堂檢測3.根據(jù)提示填空。(1)蘇軾《記承天寺夜游》中以高度凝練的筆墨點(diǎn)染出空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界的句子是__________________，__________________，_____