蘇教版九年級(jí)上冊(cè)語文知識(shí)點(diǎn)解析

蘇教版九年級(jí)上冊(cè)語文知識(shí)點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版九年級(jí)上冊(cè)語文教材，主要包括第四章第二節(jié)《沁園春?雪》和第五節(jié)《敬業(yè)與樂業(yè)》兩篇文章。其中，《沁園春?雪》是毛澤東同志于1936年在陜北革命根據(jù)地所作的一首詞，以雪為載體，描繪了一幅壯麗的冬景，并寄寓了作者對(duì)革命事業(yè)的熱愛和向往。而《敬業(yè)與樂業(yè)》則是朱熹先生的一篇演講稿，闡述了敬業(yè)樂業(yè)的重要性，提倡人們應(yīng)該以敬業(yè)為基礎(chǔ)，達(dá)到樂業(yè)的境界。二、教學(xué)目標(biāo)1.通過學(xué)習(xí)《沁園春?雪》和《敬業(yè)與樂業(yè)》，使學(xué)生能夠理解和掌握文章的基本內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者的思想感情。2.提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)他們熱愛文學(xué)、崇尚科學(xué)的情感。3.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到敬業(yè)樂業(yè)的重要性，激發(fā)他們勤奮學(xué)習(xí)、努力工作的動(dòng)力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.難點(diǎn)：《沁園春?雪》中的一些生僻詞匯和典故的理解，以及《敬業(yè)與樂業(yè)》中的深層次道理的把握。2.重點(diǎn)：兩篇文章的思想內(nèi)容和文學(xué)特點(diǎn)，以及敬業(yè)樂業(yè)的內(nèi)涵。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆等。2.學(xué)具：課本、筆記本、文具等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示雪的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶起冬天的美景，激發(fā)他們對(duì)《沁園春?雪》的興趣。2.講解《沁園春?雪》：分析詞的結(jié)構(gòu)、韻律，解釋生僻詞匯和典故，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)作者的思想感情。3.講解《敬業(yè)與樂業(yè)》：解讀文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，闡述敬業(yè)樂業(yè)的內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到其重要性。4.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生舉例說明自己在學(xué)習(xí)和生活中是如何敬業(yè)的，以及敬業(yè)給他們帶來的收獲。5.例題講解：選取與敬業(yè)樂業(yè)相關(guān)的名言警句，讓學(xué)生進(jìn)行分析解讀。6.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況，寫一篇關(guān)于敬業(yè)樂業(yè)的短文。六、板書設(shè)計(jì)1.《沁園春?雪》：雪景描繪作者思想感情2.《敬業(yè)與樂業(yè)》：敬業(yè)樂業(yè)內(nèi)涵踐行敬業(yè)樂業(yè)的重要性七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)例，談?wù)勀銓?duì)敬業(yè)樂業(yè)的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。2.答案：略。八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課下多閱讀與敬業(yè)樂業(yè)相關(guān)的文章，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和思想水平。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版九年級(jí)上冊(cè)語文教材，主要包括第四章第二節(jié)《沁園春?雪》和第五節(jié)《敬業(yè)與樂業(yè)》兩篇文章。其中，《沁園春?雪》是毛澤東同志于1936年在陜北革命根據(jù)地所作的一首詞，以雪為載體，描繪了一幅壯麗的冬景，并寄寓了作者對(duì)革命事業(yè)的熱愛和向往。而《敬業(yè)與樂業(yè)》則是朱熹先生的一篇演講稿，闡述了敬業(yè)樂業(yè)的重要性，提倡人們應(yīng)該以敬業(yè)為基礎(chǔ)，達(dá)到樂業(yè)的境界。這兩篇文章分別從文學(xué)和哲學(xué)的角度，為學(xué)生提供了豐富的思考空間。二、教學(xué)目標(biāo)1.通過學(xué)習(xí)《沁園春?雪》和《敬業(yè)與樂業(yè)》，使學(xué)生能夠理解和掌握文章的基本內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者的思想感情。2.提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)他們熱愛文學(xué)、崇尚科學(xué)的情感。3.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到敬業(yè)樂業(yè)的重要性，激發(fā)他們勤奮學(xué)習(xí)、努力工作的動(dòng)力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.難點(diǎn)：《沁園春?雪》中的一些生僻詞匯和典故的理解，以及《敬業(yè)與樂業(yè)》中的深層次道理的把握。2.重點(diǎn)：兩篇文章的思想內(nèi)容和文學(xué)特點(diǎn)，以及敬業(yè)樂業(yè)的內(nèi)涵。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆等。2.學(xué)具：課本、筆記本、文具等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示雪的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶起冬天的美景，激發(fā)他們對(duì)《沁園春?雪》的興趣。2.講解《沁園春?雪》：分析詞的結(jié)構(gòu)、韻律，解釋生僻詞匯和典故，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)作者的思想感情。如“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈”一句，通過描繪雪后景象，展現(xiàn)了作者對(duì)美好生活的向往。3.講解《敬業(yè)與樂業(yè)》：解讀文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，闡述敬業(yè)樂業(yè)的內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到其重要性。如朱熹先生在文中提到“敬業(yè)者，專心致志，痛惡游惰，敬以直內(nèi)，義以方外”，強(qiáng)調(diào)了敬業(yè)的品質(zhì)和態(tài)度。4.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生舉例說明自己在學(xué)習(xí)和生活中是如何敬業(yè)的，以及敬業(yè)給他們帶來的收獲。如有的學(xué)生提到，敬業(yè)使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得優(yōu)異成績(jī)，有的學(xué)生提到，敬業(yè)使他們?cè)诠ぷ髦械玫酵潞皖I(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。5.例題講解：選取與敬業(yè)樂業(yè)相關(guān)的名言警句，讓學(xué)生進(jìn)行分析解讀。如“天行健，君子以自強(qiáng)不息”等，引導(dǎo)學(xué)生理解敬業(yè)樂業(yè)的道理。6.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況，寫一篇關(guān)于敬業(yè)樂業(yè)的短文。六、板書設(shè)計(jì)1.《沁園春?雪》：雪景描繪作者思想感情2.《敬業(yè)與樂業(yè)》：敬業(yè)樂業(yè)內(nèi)涵踐行敬業(yè)樂業(yè)的重要性七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)例，談?wù)勀銓?duì)敬業(yè)樂業(yè)的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。2.答案：略。八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課下多閱讀與敬業(yè)樂業(yè)相關(guān)的文章，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和思想水平。如可以推薦學(xué)生閱讀《論語》、《菜根譚》等經(jīng)典著作，讓他們?cè)陂喿x中感悟敬業(yè)樂業(yè)的真諦。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解《沁園春?雪》和《敬業(yè)與樂業(yè)》時(shí)，教師應(yīng)運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，把握好語氣和節(jié)奏，使學(xué)生能夠更好地感受到文章的情感色彩。對(duì)于激昂的文字，可以采用激昂的語調(diào)，對(duì)于深沉的文字，可以采用深沉的語調(diào)，以此幫助學(xué)生更好地理解和把握文章的情感。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，可以在講解文章內(nèi)容時(shí)，給予學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行思考和討論，以確保他們能夠充分理解文章的內(nèi)涵。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的思維能力。例如，在講解《敬業(yè)與樂業(yè)》時(shí)，可以提問學(xué)生對(duì)于敬業(yè)樂業(yè)的理解，以及他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中是如何踐行敬業(yè)樂業(yè)的。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示雪的圖片或者播放相關(guān)的音樂，讓學(xué)生仿佛置身于文章所描述的情景之中，從而激發(fā)他們對(duì)文章的興趣。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解