“雙減”背景下小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)的探索 論文_第1頁(yè)
“雙減”背景下小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)的探索 論文_第2頁(yè)
“雙減”背景下小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)的探索 論文_第3頁(yè)
“雙減”背景下小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)的探索 論文_第4頁(yè)
“雙減”背景下小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)的探索 論文_第5頁(yè)
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文中的人物(廉頗、藺相如)說(shuō)些什么?請(qǐng)任選一個(gè)對(duì)象，用“××,我想對(duì)你學(xué)過(guò)的知識(shí)通過(guò)出題的形式進(jìn)行“再創(chuàng)造”,達(dá)到對(duì)知識(shí)更深入的理解，更有效有兩個(gè)個(gè)詞語(yǔ)是他自己寫錯(cuò)過(guò)的，另外三個(gè)是他認(rèn)為比較難的。第二題是因?yàn)椤栋槨返恼n文要求默寫的。第三題鏈接的是語(yǔ)文園地中的“詞句段運(yùn)用”體系，作業(yè)量不用多，完成作業(yè)的時(shí)間一般控制在20分鐘左右。

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