Unit 2 Toys（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

Unit2Toys（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit2Toys。本單元主要圍繞玩具展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠掌握關(guān)于玩具的詞匯，如：teddybear,car,plane,boat等，以及表達(dá)自己喜歡玩具的句子，如：Ilike...,Doyoulike...?等。此外，學(xué)生還能夠通過(guò)聽(tīng)力活動(dòng)，理解對(duì)話(huà)內(nèi)容，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠掌握關(guān)于玩具的詞匯和句型，提高他們的語(yǔ)言能力；通過(guò)了解不同文化背景下的玩具，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)；通過(guò)聽(tīng)力活動(dòng)和小組討論，提升學(xué)生的思維品質(zhì)和表達(dá)能力；同時(shí)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握關(guān)于玩具的詞匯和句型，以及能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)句型的理解和運(yùn)用，以及聽(tīng)力理解的準(zhǔn)確性。

解決辦法：

1.對(duì)于詞匯的學(xué)習(xí)，可以通過(guò)圖片展示、實(shí)物展示等直觀的方式，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.對(duì)于句型的學(xué)習(xí)，可以通過(guò)例句展示、模仿練習(xí)等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中理解和運(yùn)用。

3.對(duì)于聽(tīng)力理解的難點(diǎn)，可以通過(guò)重復(fù)播放錄音、分組討論等方式，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。

4.在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提供足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中克服難點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、教學(xué)黑板、粉筆。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：英語(yǔ)教學(xué)軟件、電子教材、在線(xiàn)聽(tīng)力材料、相關(guān)玩具圖片和視頻。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、聽(tīng)力練習(xí)、互動(dòng)游戲、任務(wù)型教學(xué)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過(guò)向?qū)W生展示一些玩具的圖片，如：teddybear,car,plane,boat等，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的生詞。然后，教師問(wèn)學(xué)生："Doyouliketoys?Why?"，讓學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法，從而引出本節(jié)課的主題。

2.新課內(nèi)容展示（10分鐘）

教師通過(guò)電子教材展示本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括玩具的詞匯和句型。教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿句型，如："Ilike...","Doyoulike...?"等。同時(shí)，教師通過(guò)實(shí)例展示如何運(yùn)用這些句型進(jìn)行交流，如："Ilikecars,doyoulikecars?"。

3.聽(tīng)力練習(xí)（10分鐘）

教師播放一段關(guān)于玩具的對(duì)話(huà)錄音，要求學(xué)生仔細(xì)傾聽(tīng)并回答相關(guān)問(wèn)題。教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式檢查學(xué)生的聽(tīng)力理解能力，如："Whattoydoestheboy/girllike?"，"Dotheylikethesametoy?"等。

4.小組討論（10分鐘）

教師將學(xué)生分成小組，要求他們用英語(yǔ)討論自己喜歡的玩具，并分享給其他小組。教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的討論情況，了解他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和合作能力。

5.任務(wù)型教學(xué)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一個(gè)任務(wù)，要求學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在玩具店購(gòu)物的場(chǎng)景。學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，如："Iwouldliketobuyacar,please."，"Doyouhavethistoy?"等。教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的表演，評(píng)估他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和創(chuàng)造力。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)玩具的詞匯和句型的運(yùn)用。然后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并練習(xí)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

7.課后反思（5分鐘）

教師在課后對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)完成情況，找出存在的問(wèn)題，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.詞匯學(xué)習(xí)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要掌握關(guān)于玩具的詞匯，如teddybear,car,plane,boat等。教師可以通過(guò)圖片展示、實(shí)物展示等方式，幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。

2.句型學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握表達(dá)自己喜歡玩具的句子，如"Ilike..."和"Doyoulike..."。教師可以通過(guò)例句展示、模仿練習(xí)等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中理解和運(yùn)用這些句型。

3.聽(tīng)力理解：通過(guò)聽(tīng)力活動(dòng)，學(xué)生需要能夠理解對(duì)話(huà)內(nèi)容，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。教師可以通過(guò)重復(fù)播放錄音、分組討論等方式，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。

4.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生需要能夠用英語(yǔ)討論自己喜歡的玩具，并能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。教師可以通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和合作能力。

5.文化意識(shí)：學(xué)生需要了解不同文化背景下的玩具，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)。教師可以通過(guò)介紹不同國(guó)家的玩具文化，讓學(xué)生了解和尊重不同文化。

6.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生需要通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①詞匯梳理：

-Teddybear

-Car

-Plane

-Boat

-Ilike...

-Doyoulike...?

教師可以通過(guò)板書(shū)將這些詞匯和句型直觀地展示給學(xué)生，并用彩色的粉筆或板書(shū)筆突出重點(diǎn)詞匯和句型，以便于學(xué)生理解和記憶。

②句型示例：

-Ilikecars.

-Doyoulikecars?

-Yes,Ido./No,Idon't.

教師可以在板書(shū)的另一部分用簡(jiǎn)潔明了的方式展示這些句型的結(jié)構(gòu)，并用適當(dāng)?shù)姆?hào)或圖形標(biāo)出句子的組成部分，如主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)等，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用這些句型。

③聽(tīng)力練習(xí)：

-Listenandanswerthequestions.

-Whattoydoestheboy/girllike?

-Dotheylikethesametoy?

教師可以在板書(shū)的另一部分設(shè)計(jì)一個(gè)聽(tīng)力練習(xí)的示例，列出相關(guān)問(wèn)題，并用箭頭或指向符號(hào)指向問(wèn)題的答案部分，幫助學(xué)生更好地理解和回答聽(tīng)力問(wèn)題。

同時(shí)，教師可以在板書(shū)中加入一些趣味性的元素，如卡通圖案、笑臉?lè)?hào)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我首先通過(guò)玩具圖片和實(shí)物展示的方式引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)了本單元的生詞，學(xué)生們表現(xiàn)出了很高的興趣，這也讓我意識(shí)到通過(guò)直觀的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)是非常有效的。

在展示新課內(nèi)容時(shí)，我通過(guò)例句展示和模仿練習(xí)的方式讓學(xué)生理解和運(yùn)用句型，學(xué)生們能夠在實(shí)際語(yǔ)境中很好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。這讓我認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)中要注重語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言。

在聽(tīng)力練習(xí)環(huán)節(jié)，我通過(guò)重復(fù)播放錄音和提問(wèn)的方式檢查了學(xué)生的聽(tīng)力理解能力，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答問(wèn)題，但也有一部分學(xué)生在聽(tīng)力理解上存在困難。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取更有效的聽(tīng)力訓(xùn)練方法，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠用英語(yǔ)討論自己喜歡的玩具，并分享給其他小組，這表明他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和合作能力有所提高。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中語(yǔ)言運(yùn)用不夠流暢，需要在今后的教學(xué)中更多地提供練習(xí)機(jī)會(huì)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.教學(xué)總結(jié)：

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在聽(tīng)力訓(xùn)練環(huán)節(jié)，可以采取更多種類(lèi)的聽(tīng)力練習(xí)方式，如聽(tīng)故事、看視頻等，以提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。

2.在口語(yǔ)表達(dá)環(huán)節(jié)，可以通過(guò)角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，可以采取個(gè)性化輔導(dǎo)，針對(duì)他們的學(xué)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。

4.在教學(xué)中，要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以適當(dāng)增加游戲的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，我布置了以下作業(yè)：

-復(fù)習(xí)本節(jié)課的生詞和句型，并制作一個(gè)玩具詞卡，每個(gè)詞卡上寫(xiě)上一個(gè)玩具的名稱(chēng)和對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)句子。

-寫(xiě)一篇關(guān)于自己喜歡的玩具的短文，可以使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯。

-找一些關(guān)于玩具的圖片，和家人或朋友一起用英語(yǔ)描述這些玩具，并記錄下來(lái)。

這些作業(yè)旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。通過(guò)制作詞卡，學(xué)生可以加深對(duì)玩具詞匯的記憶；通過(guò)寫(xiě)一篇關(guān)于自己喜歡的玩具的短文，學(xué)生可以練習(xí)運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行表達(dá)；通過(guò)和家人或朋友一起用英語(yǔ)描述玩具，學(xué)生可以提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.作業(yè)反饋：

我會(huì)及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋。在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)注意以下幾個(gè)方面：

-學(xué)生是否掌握了本節(jié)課的生詞和句型，并在短文中正確使用。

-學(xué)生的語(yǔ)法和拼寫(xiě)是否準(zhǔn)確，并及時(shí)指出錯(cuò)誤，給出改正建議。

-學(xué)生的表達(dá)是否清晰流暢，是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行描述。

在反饋時(shí)，我會(huì)用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，同時(shí)指出存在的問(wèn)題，并給出具體的改進(jìn)建議。例如，如果學(xué)生在使用句型時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，我會(huì)指出錯(cuò)誤并提供正確的句子示例，讓學(xué)生明白如何正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)題型整理1.題型一：詞匯填空

題干：請(qǐng)根據(jù)句子意思，選擇正確的玩具詞匯填入空格中。

例題：Ihavea______andateddybear.

答案：car

2.題型二：句型轉(zhuǎn)換

題干：請(qǐng)將給出的句子轉(zhuǎn)換成否定句或疑問(wèn)句。

例題：Ilikeplayingwithcars.

轉(zhuǎn)換成否定句：Idon'tlikeplayingwithcars.

轉(zhuǎn)換成疑問(wèn)句：Doyoulikeplayingwithcars?

3.題型三：聽(tīng)力理解

題干：請(qǐng)根據(jù)聽(tīng)力內(nèi)容，選擇正確的答案。

例題：Whattoydoesthegirllike?

聽(tīng)力內(nèi)容：Girl:Ilikeplayingwithpuzzles.

答案：Puzzles

4.題型四：情景交際

題干：請(qǐng)根據(jù)情景，選擇正確的回答。

例題：A: