1《百合花》的人性美和人情美教學(xué)實(shí)錄統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)

1《百合花》的人性美和人情美教學(xué)實(shí)錄統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)用青春澆灌的

生命之花

——鑒賞《百合花》的人性美和人情美

微課實(shí)錄

01

文字實(shí)錄

師：茅盾讀了《百合花》這篇小說后，他說：“這是我最近讀過的幾十個(gè)短篇中間最使我滿意，也最使我感動(dòng)的一篇。"的確，可以說我們讀了這篇小說后，幾乎都被它感動(dòng)得熱淚盈眶，內(nèi)心還久久不能平靜。同學(xué)們，你們覺得小說中的哪些地方最讓你感動(dòng)呢？

學(xué)生1：文中“我”和通訊員去找新媳婦借被子，最初新媳婦還是很猶豫的，畢竟這條新被子是自己唯一的嫁妝，有著很特殊的含義。但是新媳婦聽了“我"的解釋后，掂量半晌還是借出了被子。這段寫得很真實(shí)，新媳婦的深明大義很讓人感動(dòng)。

學(xué)生2：小說最后寫道，在戰(zhàn)斗中，通訊員為了救護(hù)身邊的戰(zhàn)友，毅然的撲向了手榴彈，最后獻(xiàn)出了自己年輕的生命，他的善良勇敢著實(shí)讓人感動(dòng)。

學(xué)生3：鄉(xiāng)干部動(dòng)員村里的婦女來給包扎所幫忙，起初婦女們都又羞又怕，放不開手來，這其中就包括新媳婦。但最后新媳婦看到通訊員犧牲后，主動(dòng)解開通訊員的衣服，先前的那種忸怩羞澀已經(jīng)完全消失，只是莊嚴(yán)而虔誠(chéng)地給他拭著身子。這展現(xiàn)了新媳婦面對(duì)“同志弟”的犧牲，內(nèi)心無比悲痛。此情此景讓人痛心讓人感動(dòng)。

學(xué)生4：新媳婦看到通訊員犧牲后，心中充滿了懊悔、悲痛和敬意。她不顧身邊人的勸阻，默默地堅(jiān)持為通訊員縫補(bǔ)軍裝上的破洞，并最終將自己的新被子鋪在棺材里蓋在了通訊員的身上。新媳婦這一舉動(dòng)著實(shí)讓人感動(dòng)，她的悲痛更是給人無形的感染。我們知道她的一舉一動(dòng)，既是對(duì)通訊員英勇行為的致敬，也是她內(nèi)心情感的宣泄。這個(gè)情節(jié)讓人感受到了新媳婦的善良與堅(jiān)強(qiáng)，也讓人對(duì)通訊員的犧牲感到無盡的惋惜。

師：以上四位同學(xué)找到的地方，確實(shí)都很讓人感動(dòng)。小說中的人物，不管是通訊員、新媳婦、文工團(tuán)員，還是鄉(xiāng)干部、普通戰(zhàn)士、村里幫忙的婦女們，他們身上總能找到讓人感動(dòng)的地方，尤其是新媳婦、通訊員和文工團(tuán)員，雖然他們相識(shí)并不久，但彼此之間卻產(chǎn)生了深厚的情誼，這種情誼讓人感動(dòng)。故事的背景雖然是戰(zhàn)爭(zhēng)年代，但是在這樣一個(gè)殘酷而又貧苦的年代，卻處處充斥著人性美和人情美，這恐怕才是讓我們感動(dòng)的根源吧。所以接下來就請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劊阌X得小說中那些地方有著人性美和人情美？請(qǐng)大家分小組討論5分鐘，然后請(qǐng)每小組的中心發(fā)言人發(fā)言。

學(xué)生5：老師，我們組覺得《百合花》中的人性美主要體現(xiàn)在人物對(duì)生命的珍視和對(duì)善良的追求上。通訊員在戰(zhàn)場(chǎng)上英勇無畏，為了救護(hù)戰(zhàn)友不惜犧牲自己年輕的生命，這種勇敢和無私的精神讓我們感受到了人性的美好，生命的偉大。

師：很好，你捕捉到了通訊員身上的人性光輝。那么，你能否結(jié)合具體的情節(jié)或描寫，來談?wù)勥@種人性美是如何展現(xiàn)出來的？

學(xué)生5：通訊員是一個(gè)很羞澀很靦腆的人，他有意和女同志保持距離，和女同志講話也大汗淋漓，向新媳婦借被子時(shí)，他那種靦腆和不好意思的神情使得借被子的任務(wù)失敗了，心里更是有怨氣地說到“老百姓死封建"。但這些與他后來在執(zhí)行任務(wù)時(shí)表現(xiàn)出來的堅(jiān)決和勇敢，形成了鮮明的對(duì)比。這種對(duì)比讓我更加深刻地感受到了他內(nèi)心的善良和勇敢。

師：分析得很好，同學(xué)通過具體的情節(jié)，讓我們更加直觀地感受到了通訊員的人性美。那其他組的同學(xué)呢？

學(xué)生6：老師，我們組認(rèn)為新媳婦同樣展現(xiàn)了人性美。雖然一開始她對(duì)通訊員借被子有些不理解，或是溝通不暢，但后來聽了“我”的解釋，雖猶豫了一陣，知道部隊(duì)打仗都是為了老百姓，他還是把心愛的嫁妝借了出來。之后到了包扎所，一個(gè)勁地找通訊員，想向他表示之前的歉意。最后，當(dāng)她看到通訊員犧牲時(shí)，她毫不猶豫地獻(xiàn)出了自己的新婚被子。這個(gè)過程，這種轉(zhuǎn)變讓我感受到了她內(nèi)心的善良和無私，這里有人性美，也有人情美。

師：同學(xué)找得很到位。新媳婦的轉(zhuǎn)變確實(shí)是小說的一個(gè)亮點(diǎn)，它展示了人性在特定情境下的升華。下一組的同學(xué)呢？

學(xué)生7：老師，關(guān)于通訊員我們組還要補(bǔ)充一點(diǎn)，小說中，“我"和通訊員借完被子回到包扎所后，“我”就讓他回團(tuán)部去，臨走時(shí)，通訊員從包里摸出兩個(gè)饅頭給我開飯，他心地善良，關(guān)心戰(zhàn)友，也能看出通訊員充滿了人情美。

師：補(bǔ)充得很好，對(duì)于這個(gè)情節(jié)不知道大家注意到這么一個(gè)細(xì)節(jié)沒有，書中有這么一個(gè)描寫“走不了幾步，他又想起了什么，在自己挎包里掏了一陣，摸出兩個(gè)饅頭”，大家想一想“掏了一陣”說明什么問題呢？

學(xué)生8：說明他的饅頭本就不多，說不定就只有兩個(gè)。

師：說得很好，他也許就只有兩個(gè)饅頭，說不定他自己都沒有開飯，卻把這兩個(gè)饅頭給了自己的同志，確實(shí)他很善良，很關(guān)心自己的戰(zhàn)友，關(guān)心一個(gè)比自己弱的人，這一細(xì)節(jié)確實(shí)體現(xiàn)了他的人性美和人情美。另外后面也正是這兩個(gè)饅頭將“我"的整個(gè)悲痛的情感推向高潮。下一組同學(xué)，請(qǐng)你們的發(fā)言人發(fā)言。

學(xué)生9：老師，關(guān)于新媳婦，我們組也還要補(bǔ)充一點(diǎn)，通訊員借到新媳婦的被子后，出門不小心，衣服被掛下一片布，看到此景，新媳婦一面笑著，一面趕忙找針拿線，要給他縫上。但通訊員高低不肯。通訊員犧牲后，新媳婦為了讓“同志弟”走得體面，不顧周圍人的勸阻，堅(jiān)持跟他把破洞縫上，把自己悲痛的情感也推向了高潮。這也是能看出新媳婦身上的人情美的。

師：這個(gè)細(xì)節(jié)補(bǔ)充得也很到位，更能全面的展現(xiàn)出新媳婦身上的人性美和人情美。同學(xué)們，除了通訊員和新媳婦，文中還有那些能體現(xiàn)人性美和人情美呢？請(qǐng)下一組的同學(xué)的發(fā)言人發(fā)言。

學(xué)生10：老師，其實(shí)文中還有很多人物能體現(xiàn)出來。眼睛熬得通紅的鄉(xiāng)干部，面對(duì)艱苦的條件，依然手腳不停，忙得腳不沾地，毫無怨言，中秋節(jié)還不忘慰勞包扎所的同志，送來了家做的干菜月餅；另外包扎所要被子，村民們都很樂意借出；村里的婦女幫著包扎所打水燒鍋，雖然看似都是些小事，而這又都是些普通的老百姓，他們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)中相互幫助、相互扶持，這種團(tuán)結(jié)和友愛也讓我們感受到了人性美和人情美。

師：同學(xué)們說得很全面，的確，小說中的每一個(gè)人物都在用自己的方式展現(xiàn)著人性美和人情美，而且正是因?yàn)檫@些美的存在讓我們讀完之后，深受感動(dòng)。感動(dòng)于這種人與人之間那種淳樸的關(guān)系，感動(dòng)于那種深厚的同志友誼。當(dāng)然我們也痛心于美好生命的逝去。小說最后一段寫到“我也看見那條棗紅底色上撒滿白色百合花的被子，這象征純潔與感情的花”，是啊，這百合花不僅是純潔與感情的花，更是用青春澆灌的生命之花。

02

教學(xué)反思

高一的學(xué)生鑒賞一篇小說的能力不足。對(duì)于小說情節(jié)的發(fā)展變化，他們